mediación

¿Qué se considera un síntoma?. Un comportamiento observable por otros. Un dato subjetivo percibido por el paciente. Una lesión visible en pruebas médicas. Una conducta aprendida.

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio de normalidad en salud mental?. Estadístico. Legal. Hormonal. Funcional.

Un síndrome se define como: Un solo síntoma muy evidente. Una enfermedad con base genética. Un conjunto de signos y síntomas asociados. Una reacción a un tratamiento.

¿Qué diferencia un trastorno de una enfermedad?. El trastorno tiene una causa biológica clara. La enfermedad presenta deterioro en lo social. El trastorno no siempre tiene base biológica clara. La enfermedad no requiere tratamiento.

¿Qué elemento es clave para entender un comportamiento en salud mental?. La conducta repetitiva. El contexto en el que ocurre. La edad del paciente. El diagnóstico previo.

¿Qué puede indicar la presencia de un Trastorno Mental Grave?. Cambios en la alimentación. Presencia de síntomas aislados. Deterioro significativo en varias áreas de funcionamiento. Preferencia por estar solo.

¿Cuál de estas características es común en los trastornos psicóticos?. Exceso de sueño. Razonamiento acelerado. Pérdida de contacto con la realidad. Memoria muy desarrollada.

El delirio de persecución consiste en: Pensar que otros te siguen o espían. Sentir que todo gira en torno a ti. Creer que tienes poderes especiales. Escuchar voces que te insultan.

Una alucinación auditiva es: Escuchar sonidos reales malinterpretados. Escuchar voces sin un estímulo externo. Hablar en voz alta sin parar. Malinterpretar conversaciones reales.

¿Qué caracteriza un brote psicótico?. Sueño prolongado. Episodio breve de síntomas psicóticos. Trastorno leve de ansiedad. Inicio gradual de tristeza.

¿Cuál es un síntoma negativo en trastornos psicóticos?. Delirio. Lenguaje desorganizado. Retraimiento social. Conducta violenta.

En la depresión, la pérdida de interés general se llama: Euforia. Alucinación. Abulia. Verborrea.

¿Cuál es una señal de un episodio maníaco?. Disminución de energía. Apatía total. Actividad excesiva e irritable. Sueño reparador.

¿Qué diferencia al episodio hipomaníaco del maníaco?. El hipomaníaco siempre necesita hospitalización. El hipomaníaco es menos intenso y no interfiere gravemente. El maníaco es más breve. Ambos son idénticos.

¿Cuál de estos trastornos puede incluir delirios sin otros síntomas graves?. Trastorno psicótico breve. Trastorno delirante. Trastorno afectivo. Trastorno de ansiedad.

¿Qué es la discapacidad en salud mental?. Falta de recursos económicos. Dificultad severa para adaptarse al entorno. Una condición genética hereditaria. Presencia de pensamientos negativos.

¿Qué implica el estigma en salud mental?. Refuerzo de la autonomía del paciente. Atribución de responsabilidades sociales. Culpar al individuo de su malestar. Mejora del acceso a servicios.

El paternalismo profesional puede generar: Mayor independencia del paciente. Negación de la voluntad del paciente. Participación activa en su tratamiento. Respeto por sus decisiones.

Una visión estereotipada de las personas con trastornos mentales puede llevar a: Integración comunitaria. Mejores diagnósticos. Desconfianza e infravaloración. Apoyo continuo.

¿Cuál de estas afirmaciones refleja una explicación generalizadora basada en diagnóstico?. "No quiere salir porque le duelen las piernas". "Tiene depresión, por eso no quiere hacer nada". "Le molesta la luz porque le genera dolor de cabeza". "Prefiere estar solo hoy".

En la antigüedad, ¿cuál era una práctica común para “extraer” la locura del cuerpo?. Hipnosis. Punción lumbar. Trepanación. Electroshock.

Durante la Edad Media, las personas con enfermedad mental eran: Atendidas por médicos especialistas. Respetadas por su conexión espiritual. Marginadas y tratadas como desviadas. Enviadas a monasterios para curarse.

¿Qué papel tenía la familia respecto al “loco” en la Edad Media?. Debía ocultarlo y encargarse de su cuidado. Podía entregarlo al Estado. Tenía que internarlo por ley. No tenía ninguna obligación.

¿Qué práctica se realizaba en algunos hospitales del siglo XVIII para "curar" la locura?. Encierro perpetuo. Absorción de limaduras de hierro. Terapia de grupo. Electroestimulación.

¿Qué tipo de trabajo se usaba como forma de tratamiento en algunos hospitales?. Escritura terapéutica. Terapia cognitiva. Ocupaciones como agricultura y limpieza. Actividades artísticas.

¿Qué función tenía la “terapia ocupacional” en sus inicios?. Entretenimiento. Castigo disciplinario. Medida de contención. Herramienta terapéutica para mejorar el estado del paciente.

¿Cómo eran tratados los pacientes en algunos hospitales del siglo XIX?. Con acompañamiento comunitario. Con libertad supervisada. Mediante internamiento prolongado y medidas de control. En grupos de conversación.

¿Cuál de estas afirmaciones refleja una visión dominante sobre el “loco” en siglos pasados?. Persona con derechos plenos. Ser peligroso que debe ser reeducado. Ciudadano con capacidades legales. Figura mítica con poderes especiales.

¿Qué efecto producía el encierro prolongado en manicomios?. Curación inmediata. Mejora social. Deshumanización y pérdida de identidad. Aumento de oportunidades laborales.

¿Qué papel tuvo el desarrollo de fármacos en el tratamiento de trastornos mentales?. Eliminó por completo los ingresos hospitalarios. Sustituyó al acompañamiento terapéutico. Marcó el inicio del control farmacológico de síntomas. Redujo el interés por la psiquiatría.

¿Qué se buscaba con los primeros antipsicóticos como la clorpromazina?. Potenciar la actividad cerebral. Eliminar la depresión. Reducir los síntomas psicóticos. Curar enfermedades físicas.

En los años 70, las condiciones de muchos hospitales psiquiátricos incluían: Atención personalizada y respeto. Ambientes cálidos y terapéuticos. Deshumanización, encierro y falta de higiene. Comunidad abierta y reintegración social.

¿Qué movimiento cuestionó radicalmente la psiquiatría tradicional en el siglo XX?. Psicoeducación. Terapia breve. Antipsiquiatría. Rehabilitación cognitiva.

¿Qué crítica se hacía desde este movimiento alternativo?. Falta de recursos tecnológicos. Diagnósticos poco precisos. Uso de la psiquiatría como forma de control social. Exceso de psicoterapia.

¿Cuál fue uno de los cambios propuestos en la reforma psiquiátrica?. Crear cárceles especializadas. Mantener los manicomios abiertos. Cerrar los hospitales psiquiátricos e implementar atención comunitaria. Promover tratamientos religiosos.

¿Qué consecuencias negativas tuvo la reforma psiquiátrica en la práctica?. Mayor control farmacológico. Profesionalización del estigma. Abandono institucional de muchos pacientes. Incremento de diagnósticos forzosos.

¿Cuál era una limitación frecuente tras el cierre de los manicomios?. Acceso excesivo a la atención médica. Inclusión automática en el mercado laboral. Falta de redes de apoyo social y familiar. Exceso de diagnóstico comunitario.

¿Qué problema surgió cuando los pacientes volvieron a su entorno familiar?. Mejora del clima emocional. Nuevas oportunidades laborales. Reaparición de conflictos y maltrato. Mayor adherencia al tratamiento.

¿Qué estructura sigue vigente en España, a pesar de la reforma?. Centros penitenciarios para enfermos mentales. Internamientos voluntarios en hoteles. Grandes hospitales psiquiátricos. Centros religiosos de asistencia.

¿Qué tipo de atención se propone como alternativa al internamiento?. Atención ambulatoria integrada en redes comunitarias. Control farmacológico estricto. Terapia basada en castigo-recompensa. Exclusión temporal del paciente de su entorno.

¿Qué cambio importante supone la Rehabilitación Psicosocial respecto al modelo manicomial?. Aumentar la medicación. Internamiento prolongado. Fomentar la participación activa en la comunidad. Eliminación de las actividades laborales.

¿Qué valor adquiere el grupo en las comunidades terapéuticas?. Suplir al personal médico. Controlar al paciente. Ser la fuerza de recuperación. Impartir disciplina.

¿Qué aspecto se considera fundamental en la intervención de la RPS?. Prescripción única de fármacos. Diagnóstico cerrado. Plan individualizado y evaluaciones periódicas. Exigencia de autonomía total desde el inicio.

¿Cuál es el objetivo final de la rehabilitación psicosocial?. Eliminar completamente la enfermedad mental. Evitar la participación comunitaria. Recuperar el funcionamiento y la ciudadanía. Garantizar supervisión médica diaria.

¿Qué implica el principio de normalización?. Asumir que todos los pacientes tienen el mismo tratamiento. Eliminar cualquier tipo de apoyo. Que la vida del paciente se asemeje a la de su entorno social. Recluir al paciente en centros específicos.

¿Qué rol tiene la persona con TMG en su proceso de rehabilitación?. Receptor pasivo de servicios. Persona sin capacidad de decisión. Sujeto activo que toma decisiones sobre su proceso. Observador de las intervenciones profesionales.

¿Qué debe valorarse en la fase de evaluación de la RPS?. Solo el diagnóstico médico. Preferencias políticas del usuario. Habilidades personales y entorno social. Historia familiar sin relación con la salud.

¿Qué significa individualización en la RPS?. Aplicar el mismo tratamiento a todos. Basarse en las características únicas de cada persona. Evitar la participación familiar. Rechazar planes personalizados.

¿Qué estrategia debe guiar el plan de intervención?. Lo que falla en la persona. Las capacidades que ya posee. La conducta que molesta a los profesionales. El nivel de medicación necesario.

¿Cuál es el riesgo de exigir una autonomía total en todos los casos?. Favorecer la dependencia. Dejar fuera a personas con dificultades más severas. Lograr más eficiencia. Disminuir la necesidad de apoyos.

¿Qué acción NO es propia de la fase de planificación?. Definir cambios personales o ambientales. Seleccionar estrategias de intervención. Recoger datos iniciales. Plantear objetivos de rehabilitación.

¿Cuál es una función clave del educador social en la RPS?. Prescribir tratamiento médico. Sustituir al psiquiatra. Acompañar y mediar entre usuario y servicios. Diagnosticar farmacológicamente.

¿Qué recurso ofrece alojamiento y rehabilitación con apoyo 24h?. Piso supervisado. CRR (Centro Residencial de Rehabilitación). CRPS. UHB.

¿Qué caracteriza a los CRPS?. Internamiento permanente. Atención hospitalaria intensiva. Atención ambulatoria centrada en habilidades e integración. Terapias exclusivamente médicas.

¿Qué servicio atiende situaciones agudas y de corta duración?. UME. URH. UHB. CRPS.

¿Qué función tiene el Plan Individualizado de Rehabilitación (PIR)?. Garantizar medicación mensual. Establecer rutinas de sueño. Estructurar objetivos y estrategias adaptadas a cada usuario. Controlar el comportamiento.

¿Qué se busca en los programas de integración laboral?. Reclusión profesional. Reemplazo total del entorno. Desarrollo de habilidades para acceder al empleo. Evitar la participación económica.

¿Cuál es el papel de los pisos supervisados?. Hospitalización prolongada. Centros de diagnóstico. Vivienda normalizada con apoyo específico. Aislamiento preventivo.

¿Qué recurso se utiliza cuando el paciente no tiene apoyo familiar ni hogar?. URH. CRR. CRPS. UTCA.

¿Qué caracteriza a la educación social en el proceso de RPS?. Su enfoque exclusivamente técnico. La supervisión farmacológica constante. Su intervención psicopedagógica, acompañamiento y trabajo en red. Su labor evaluativa de profesionales médicos.

¿Cuál de los siguientes NO es un principio fundamental de la evaluación en la Rehabilitación Psicosocial (RPS)?  . Estructuración. Amplitud (temporal y de áreas). Individualización. Homogeneización.

La evaluación funcional en RPS busca recoger información sobre:  . Habilidades individuales y recursos necesarios. Dificultades, déficits y apoyos necesarios. Demandas del entorno comunitario. Todas las anteriores.

¿Cuál de los siguientes conceptos clave NO es esencial al evaluar correctamente en RPS?. Interacción sujeto - entorno. Habilidades vs. Déficits. Ajuste e integración previos al deterioro. Comparación con grupos normativos.

La escala SQLS evalúa la calidad de vida en esquizofrenia en tres áreas, ¿cuál de las siguientes NO es una de ellas?  . Psicosocial. Motivación/Energía. Síntomas/Efectos secundarios. Funcionamiento cognitivo.

¿Cuántas versiones tiene la escala SCHIZOM?  . 1. 2. 3. 4.

¿Qué evalúa la escala SCHIZOM?. Ajuste previo a la enfermedad. Funcionamiento cognitivo. Actividades de la vida diaria. Todas las anteriores.

¿Qué es la CIF?  . Una escala de calidad de vida. Una clasificación del funcionamiento, la discapacidad y la salud. Una herramienta para evaluar la medicación. Un programa de entrenamiento en habilidades sociales.

¿Qué aspecto de la CIF es especialmente útil en RPS?. El apartado de funciones corporales. El apartado de actividad y participación. El apartado de estructuras corporales. El apartado de factores ambientales.

¿Cuál de las siguientes NO es un área de rehabilitación referida al individuo?  . Actividades de la vida diaria. Psicomotricidad. Integración comunitaria. Rehabilitación de déficits cognitivos.

¿Cuál es el objetivo general de trabajar las Actividades de la Vida Diaria (AVD)?  . Aumentar la calidad de vida y la autonomía. Mejorar el manejo del entorno. Aumentar el autocuidado. Todas las anteriores.

¿Qué técnicas se utilizan para trabajar las AVD?. Modelado y aproximaciones sucesivas. Uso del refuerzo positivo. Técnicas de aprendizaje. Todas las anteriores.

¿Cuál de las siguientes NO es un AVD básica?. Aseo personal. Hábitos de vida. Manejo social. Alimentación.

¿Qué implica la psicomotricidad?  . Interacciones cognitivas y emocionales. Capacidad de expresarse y relacionarse a través del cuerpo y la mente. Vivencia del sujeto sobre sí mismo. Todas las anteriores.

¿Cuál es un objetivo general de la psicomotricidad?. Mejorar el conocimiento y la vivencia del sujeto sobre sí mismo. Adaptar las percepciones y acciones a la realidad. Potenciar la relación consigo mismo, con el medio y con los demás. Todas las anteriores.

¿Cuál de los siguientes NO es un gran grupo de contenidos a trabajar en psicomotricidad?. Esquema corporal. Estructuración espacio temporal. Relación con el medio. Terapia ocupacional.

¿Qué se busca lograr con la rehabilitación de déficits cognitivos?  . Incidir en procesos cognitivos básicos. Recuperar niveles de procesamiento cognitivo previos al deterioro. Compensar déficits de memoria, atención, lenguaje... Todas las anteriores.

¿Qué son las habilidades sociales?. Herramientas para relacionarse eficazmente. Habilidades para resolver problemas interpersonales. Habilidades para afrontar situaciones sociales adecuadamente. Todas las anteriores.

¿Cuál de los siguientes NO es un modelo de intervención en habilidades sociales?. Atencionales. Programas básicos de entrenamiento. Modelos de resolución de problemas. Terapia de grupo centrada en el paciente.

¿A qué hace referencia el autocontrol y manejo del estrés?  . Capacidad para afrontar situaciones que generan estrés. Habilidades de competencia personal. Motivación para afrontar el estrés cotidiano. Todas las anteriores.

¿Cuál es el objetivo principal de la psicoeducación?. Que la persona esté informada sobre su medicación. Que la persona esté informada sobre su trastorno, síntomas, tratamiento y evolución. Prevenir recaídas. Manejar la medicación de forma autónoma.

Según el enfoque familiar sistémico, ¿cómo se define a la familia?. Como un grupo de individuos aislados. Como un conjunto organizado e interdependiente en constante interacción. Como una estructura rígida sin cambios dinámicos. Como un sistema donde las reglas son irrelevantes.  .

En la estructura familiar, la funcionalidad del sistema es mayor cuando: El liderazgo es caótico. El liderazgo recae en los niños. El liderazgo es democrático o existe una autoridad flexible. La estructura familiar es simétrica.  .

¿Qué elementos incluye la "Estructura" dentro del enfoque familiar sistémico?. Intercambios, influencias y conflictos. Organización, jerarquía y reglas. Estilos de comunicación. Pensamiento lineal.

¿Qué se tiene en cuenta en las interacciones basadas en el pensamiento circular?. Solo una posible causa y consecuencia. Las interacciones, deseos e interpretaciones de cada persona. Una única interpretación y verdad. Solo la linealidad de los eventos.  .

¿Qué modelo fue el primero en incluir las "variables moderadoras" para explicar el origen y mantenimiento de la esquizofrenia?. Modelo de Emoción Expresada (EE). Terapia Familiar Conductual. Modelo de Vulnerabilidad a la Esquizofrenia. Psicoeducación Familiar.

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de ambiente familiar perjudicial?. Ambientes cognitivamente confusos. Ambientes críticos e intrusivos. Ambientes excesivamente demandantes. Ambientes emocionalmente abiertos.

¿A qué hace referencia el concepto de Emoción Expresada (EE)?. A la comunicación desviada en la familia. A los aspectos de la conducta emocional manifestada hacia miembros enfermos. Al maltrato en la infancia. A la terapia familiar.  .

¿Cuál de los siguientes NO es un componente de la Emoción Expresada (EE)?. Criticismo. Hostilidad. Sobreimplicación. Aislamiento emocional.  .

¿Cuáles son los mejores predictores individuales de recaídas tras el alta en pacientes con TMG?. Calor y comentarios positivos. Criticismo, hostilidad y sobreimplicación. Empatía y comprensión. Afecto e interés.  .

¿Qué se observa en personas con TMG que sufrieron maltrato o abusos en su infancia?. Miedo y ansiedad. Indefensión aprendida. Visión negativa del mundo. Todas las anteriores.

La Terapia Familiar Orientada a las Crisis tiene como objetivo: Desarrollar estrategias de evitación y afrontamiento del estrés. Anticipar y planificar futuros sucesos estresantes. Identificar factores estresantes que rodean la aparición de las crisis. Todas las anteriores.

¿En qué se basa la Intervención Familiar Conductual?. En el modelo de Emoción Expresada. En ofrecer información y habilidades a la familia. En el modelo Estrés-Vulnerabilidad-Afrontamiento-Competencia. En la terapia multifamiliar.  .

¿Cuál de las siguientes NO es una fase del proceso de Psicoeducación Familiar?. Conexión con la familia durante el ingreso. Taller de habilidades de supervivencia. Reincorporación a la comunidad. Terapia individual del paciente.

¿Qué se aborda en las sesiones familiares de la Intervención Familiar para Reducir la Emoción Expresada?. Estrategias de afrontamiento del estrés. Apoyo emocional entre familiares. Cuestiones que no salían en el grupo. Información sobre el trastorno mental.

¿Qué previene la Terapia Multifamiliar?. Las recaídas. El aislamiento. El estigma y la carga familiar. Todas las anteriores.

¿Cuál es un beneficio de la Terapia Multifamiliar?. Aumenta el estigma. Reduce el aislamiento y la carga familiar. Disminuye el funcionamiento psicosocial. Fomenta las disfunciones en la comunicación.

Los modelos basados en el apoyo familiar incluyen: Terapia familiar conductual. Asociaciones de familiares y personas con TMG. Psicoeducación familiar. Terapia multifamiliar.

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la Terapia Familiar Orientada a las Crisis?. Desarrollar estrategias de evitación del estrés. Desarrollar estrategias de afrontamiento del estrés. Anticipar futuros sucesos estresantes. Identificar factores estresantes.  .

¿Cuántas fases tiene el proceso de intervención de la Psicoeducación Familiar?. 2. 3. 4. 5.

¿Qué tipo de grupos se forman en la Intervención Familiar para Reducir la Emoción Expresada?. Grupos exclusivos de familiares de alta EE. Grupos exclusivos de pacientes. Grupos combinados de familiares de alta y baja EE. Grupos multifamiliares.

Según la perspectiva humanista, ¿cuál es la necesidad más elevada del ser humano?. La aceptación social. La autorrealización. La seguridad. Las necesidades fisiológicas.

Desde la perspectiva humanista, ¿qué se afirma sobre las personas?. Que están determinadas por su entorno. Que son capaces de determinar su vida y su camino con autonomía. Que son inherentemente malas. Que la autorrealización depende de factores externos.

¿Qué aporta la bondad hacia los demás según la perspectiva humanista?. Aislamiento social. Dependencia emocional. Autovalía y autorrealización. Inseguridad personal.

¿Cuál de las siguientes NO es una necesidad según la pirámide presentada en el tema?. Necesidades de autorrealización. Necesidades de autoestima. Necesidades de trascendencia. Necesidades de aceptación social.

¿Qué se incluye dentro de las necesidades de aceptación social?. Alimentación, agua y aire. Seguridad y protección. Afecto, amor, pertenencia y amistad. Autovalía, éxito y prestigio.

¿Qué se busca lograr a través de la conexión con otros?. Aislamiento emocional. Un sentido de esperanza y optimismo. Dependencia de los demás. Negación de la enfermedad.

¿Qué se puede desarrollar al tener un sentido positivo de la identidad?. Una visión negativa de la vida. Un sentido de desesperanza. La capacidad de cuidar de sí mismo. Aislamiento social.

¿Cuál es el propósito de las intervenciones para la autonomía personal?. Fomentar la dependencia. Promover la soledad. Desarrollar la capacidad de decidir por sí mismo. Limitar las relaciones sociales.

¿Qué tipo de actividades se dirigen a fortalecer la cohesión grupal?. Actividades que fomentan la competencia individual. Actividades que aíslan a los individuos. Actividades dirigidas a fortalecer la pertenencia y confianza grupal. Actividades que generan desconfianza.

¿Qué se busca fomentar al ofrecer modelos y referentes?. La desesperanza. El aislamiento. Encontrar sentido y esperanza. La dependencia.

¿En qué se centran las intervenciones para la autonomía personal?. En los déficits de la persona. En las limitaciones de la persona. En las capacidades, fortalezas e intereses de la persona. En los fracasos del pasado.

¿Qué se busca lograr al identificar intereses, gustos y fortalezas?. Enfocarse en lo negativo. Reconocer el potencial de la persona. Limitar las experiencias. Generar dependencia.

¿Qué se incluye al diseñar intervenciones para reforzar y ampliar?. Reforzar las debilidades. Ampliar a experiencias negativas. Reforzar las capacidades existentes. Limitar el crecimiento personal.

¿Qué tipo de recursos se promueven en las intervenciones para la autonomía personal?. Programas segregados. Recursos de la comunidad. Instituciones cerradas. Apoyos exclusivos de profesionales.

¿Cuáles son ejemplos de recursos de la comunidad que se pueden utilizar?. Aislamiento social. Bibliotecas y museos. Dependencia institucional. Programas segregados.

¿Qué se busca ofrecer al promover la capacidad de decisión?. Imposición de ideas. Autodeterminación. Control absoluto. Limitación de la información.

¿Qué implica el proceso de toma de decisiones?. Imponer las decisiones. Ofrecer información y análisis acompañado. Ignorar las opiniones. Decidir por la persona.

¿Qué se debe permitir en el camino hacia la autodeterminación?. La perfección inmediata. La incertidumbre y los retrocesos. La dependencia total. La conformidad absoluta.

¿Cuál es un objetivo de los talleres autogestionados?. Fomentar la dependencia de los profesionales. Utilizar las habilidades y talentos de los miembros. Imponer horarios y normas rígidas. Evitar el desarrollo de habilidades grupales.

¿Qué se busca desarrollar en los talleres autogestionados?. La pasividad y la sumisión. Habilidades para evitar los problemas. Habilidades grupales e individuales para afrontar los problemas. La competencia desleal entre los miembros.