MEDIACION

El axioma 1 de la comunicación establece. El contenido de un mensaje depende de la relación de los interlocutores. La comunidad depende tanto de lo que se dice como de lo que no se dice. La comunicación depende de si la relación es de diferencia o de igualdad. Nos comunicamos incluso cuando no queremos hacerlo.

Según Bowlby, El tipo de apego por el cual las personas rechazan la cercanía emocional con sus parejas se llama apego. Ansioso. Seguro. Evitativo. Desorganizado.

El bullying que pretende aislar al niño joven del resto del grupo, ignorándolo, aislándolo y excluyéndolo, se llama. Bullying social. Bullying verbal. Bullying psicológico. Cyberbullying.

La mediación policial se efectúa en aquellas infracciones patrimoniales con alto contenido de violencia. v. f.

El taller para la responsabilización y reparación del daño destinado a personas penadas se llama. Taller de resolución de conflictos. Taller de conciliación con la víctima. Taller de reparación del delito. Taller de diálogo restaurativos.

Cuál es el objetivo principal de la mediación penal. . Facilitar la participación de abogados en el proceso. Establecer un castigo ejemplar para prevenir futuros delitos. Lograr una condena para el infractor. Promover la reconciliación entre el infractor y la víctima.

Qué papel juega la empatía en el proceso de mediación familiar. Retrasa el proceso de mediación al ser un obstáculo. No tiene relevancia en la mediación familiar. Genera conflictos adicionales entre las partes. Facilita la comprensión de las emociones y perspectivas de las partes.

Cuál es la principal diferencia entre el estilo asertivo y el estilo agresivo de comunicación. . El estilo asertivo es pasivo y sumiso, mientras que el agresivo es directo y firme. El estilo asertivo busca expresar sus opiniones de forma clara y respetuosa, mientras que el agresivo busca dominar a la otra persona. El estilo asertivo busca imponer sus ideas sin considerar al otro, mientras que el estilo agresivo busca el consenso. El estilo asertivo evita el contacto visual, mientras que el agresivo busca intimidar con la mirada.

En los centros escolares debe predominar la mediación restaurativa frente a las preventiva. v. f.

En toda mediación intercultural deben aparecer cuatro requisitos básicos, entre los que no se encuentra. Igualdad. Inclusión. Finalidad intercultural. Participación.

Según la ley 5/2012, la mediación siempre termina cuando hay un acuerdo entre las partes. v. f.

En el espacio físico de la mediación. Se deben situar en ángulo recto y el mediador frente a ellos. Se debe sentar a una de las partes frente a la otra. En la mesa debe haber muchos objetos para distraer la tensión. En relaciones tensas es mejor que no haya mesa para facilitar el encuentro.

¿Qué característica distingue a la mediación de otros métodos de resolución de conflictos?. a) La participación obligatoria de un juez. b) La resolución del conflicto por un árbitro. c) La intervención de un tercero imparcial sin capacidad de decisión. d) El uso exclusivo de procedimientos electrónicos.

¿Cuál es el objetivo principal de los programas de justicia restaurativa? . ○ a) Reafirmar las penas judiciales. ○ b) Enfocarse en la reparación del daño a la víctima y la comunidad. ○ c) Aumentar las sanciones legales para los delitos graves. ○ d) Reforzar el poder de las instituciones judiciales.

¿Qué modelo de mediación enfatiza el reconocimiento y fortalecimiento personal?. ○ a) Modelo lineal tradicional. ○ b) Modelo transformador. ○ c) Modelo circular narrativo. ○ d) Modelo interdisciplinar AIEEF.

Según la Ley 5/2012, ¿qué elemento no puede faltar en la sesión constitutiva de mediación?. ○ a) Identificación de las partes. ○ b) Decisión unilateral del mediador. ○ c) Aceptación voluntaria de las partes. ○ d) Programa de actuación.

¿Qué aspecto se aborda en la mediación escolar?. a) Resolución exclusiva de conflictos familiares.s. ○ b) Mediación preventiva y restaurativa en la comunidad educativa. ○ c) Sanciones estrictas para los estudiantes. ○ d) Resolución judicial de problemas escolare○.

¿Qué tipo de programa restaurativo incluye reuniones entre víctimas, delincuentes y la comunidad?○. ○ a) Mediación entre víctima y delincuente. ○ b) Oraciones en círculo. c) Conferencias de grupos comunitarios. ○ d) Paneles juveniles.

¿Cuál es un resultado deseado en la justicia restaurativa? . ○ a) La estigmatización del delincuente. ○ b) La construcción de relaciones y reconciliaciones. ○ c) El refuerzo del poder judicial formal. ○ d) La exclusión de la comunidad en el proceso.

¿En qué contexto surgió el modelo de conferencias comunitarias?. ○ a) En la legislación penal de Nueva Zelanda. ○ b) En el sistema penal de Canadá. ○ c) En la reforma educativa de Inglaterra. ○ d) En los programas juveniles de Brasil.

¿Qué clave objetivo tienen las sentencias en círculo?. ○ a) Emitir castigos más estrictos. ○ b) Enfatizar la importancia del proceso y no solo del resultado. ○ c) Evitar la participación de profesionales de la justicia. ○ d) Reducir la responsabilidad comunitaria.

¿Qué premisa no corresponde a los programas de justicia restaurativa?. ○ a) Reparar el daño a las víctimas. ○ b) Hacer a los delincuentes responsables de sus acciones. ○ c) Ignorar las necesidades de la comunidad. ○ d) Involucrar a todas las partes en la solución.

¿Qué conflicto no puede ser objeto de mediación familiar?. ○ a) Régimen de visitas de los hijos. ○ b) Disolución de bienes gananciales. ○ c) Maltrato físico o psíquico. ○ d) Cambio de lugar de residencia.

En mediación escolar, ¿qué se busca con la participación de los alumnos mediadores? . ○ a) Aumentar el poder de los docentes. ○ b) Promover un modelo de regulación consensual de conflictos. ○ c) Impedir que los estudiantes participen en decisiones escolares. ○ d) Sustituir el reglamento de régimen interno del centro.

¿Qué tipo de conflictos son comunes en el ámbito sanitario?. ○ a) Conflictos entre el personal y los pacientes. ○ b) Problemas con el uso de nuevas tecnologías. ○ c) Exclusivamente disputas entre médicos. ○ d) Solo conflictos derivados de negligencias médicas.

¿Qué función realiza un mediador intercultural? ○ ○ ○. a) Emitir sanciones legales a las partes. b) Reconocer y promover la diversidad cultural para resolver conflictos. c) Reforzar las barreras culturales entre grupos sociales. ○ d) Promover disputas legales.

¿Qué se enfatiza en la mediación comunitaria? . . ○ a) Delegar en instituciones externas la resolución de conflictos. ○ b) Fomentar la participación activa y la negociación entre vecinos. ○ c) Centralizar el poder en un mediador institucionalizado. ○ d) Resolver conflictos exclusivamente por medios judiciales.

¿Cuál de los siguientes no es un principio clave del modelo de Harvard? . ○ a) La separación entre problemas y personas. ○ b) La identificación de intereses concretos. ○ c) La eliminación de percepciones negativas. d) La creación de narrativas comunes.

¿Qué característica define al modelo narrativo circular?. ○ a) Prioriza acuerdos legales por encima del proceso comunicativo. ○ b) Facilitar un relato común mediante entrevistas individuales y conjuntas. ○ c) Se enfoca en eliminar emociones negativas. ○ d) Basa sus principios en la revalorización personal.

¿Qué herramienta clave se utiliza en el modelo transformador? . ○ a) Resolución rápida del conflicto. ○ b) Exploración de las diferencias entre las partes. ○ c) Eliminación de la participación de las partes. ○ d) Uso exclusivo de la narrativa primaria.

¿Qué ventaja tiene la comediación?. ○ a) Reducir la carga emocional del mediador. ○ b) Evitar las desigualdades de poder entre las partes. ○ c) Se enfoca exclusivamente en conflictos familiares. ○ d) Sustituye al mediador principal.

¿Qué modelo de mediación integra perspectivas lingüísticas y sistémicas?. ○ a) Modelo transformador. ○ b) Modelo interdisciplinar AIEEF. ○ c) Modelo circular narrativo. ○ d) Modelo lineal tradicional.

Un conflicto por negligencia médica sería mediable en: . ○ a) Mediación escolar. ○ b) Mediación comunitaria. ○ c) Mediación en el ámbito sanitario. ○ d) Mediación intercultural.

Un caso de ciberbullying entre estudiantes debería ser tratado en: ○ a) Mediación penal. ○ b) Mediación escolar. ○ c) Mediación sanitaria. ○ d) Mediación intercultural.

¿Qué se busca principalmente en la mediación familiar con hijos?. ○ a) Imponer decisiones unilaterales. ○ b) Fomentar la coparentalidad positiva. ○ c) Dividir equitativamente las responsabilidades económicas. ○ d) Garantizar la exclusión de los menores del proceso.

En justicia restaurativa, ¿qué tipo de programa es más adecuado para delitos juveniles?. ○ a) Conferencias de grupos comunitarios. ○ b) Oraciones en círculo. ○ c) Paneles juveniles. ○ d) Mediación penal juvenil.

¿Qué valor no está presente en la mediación escolar?. ○ a) Voluntariedad. ○ b) Respeto mutuo. ○ c) Autoritarismo. ○ d) Confidencialidad.

¿Qué modelo de mediación se centra en el cambio personal y en el reconocimiento entre las partes?. ○ a) Modelo lineal tradicional. ○ b) Modelo transformador. ○ c) Modelo narrativo circular. ○ d) Modelo interdisciplinar AIEEF.

Cuál es una premisa fundamental de los programas de justicia restaurativa?. ○ a) La aplicación de castigos severos para evitar reincidencias. ○ b) Reintegrar a la víctima y al delincuente en la comunidad. ○ c) Resolver conflictos sin necesidad de mediadores. ○ d) Basarse exclusivamente en el sistema penal formal.

¿Qué tipo de programa restaurativo incluye la participación de jueces y comunidades en círculos?. ○ a) Conferencias de grupos familiares. ○ b) Oraciones en círculo. ○ c) Mediación entre víctima y delincuente. ○ d) Paneles juveniles.

¿Cuál es un objetivo clave de la justicia restaurativa?. ○ a) Garantizar la reparación del daño a las víctimas. ○ b) Aumentar la duración de las penas para los delincuentes. ○ c) Evitar la participación comunitaria en la resolución de conflictos. ○ d) Reforzar la formalidad de los procesos judiciales.

¿En qué contexto surge la mediación intercultural como respuesta en España?. ○ a) En conflictos escolares. ○ b) En la gestión de una realidad social pluricultural. ○ c) En disputas entre comunidades autónomas. ○ d) En conflictos relacionados con el sistema judicial.

¿Cuál de las siguientes no es una función del mediador escolar?. ○ a) Difundir información sobre el servicio de mediación. ○ b) Resolver conflictos entre alumnos sin su consentimiento. ○ c) Facilitar la comunicación entre las partes en conflicto. ○ d) Ayudar a crear un clima pacífico en el centro educativo.

¿Qué escuela de mediación enfatiza la co-construcción de narrativas comunes entre las partes?. ○ a) Escuela de Harvard. ○ b) Modelo transformador. ○ c) Escuela circular narrativa. ○ d) Modelo interdisciplinar.

En el modelo transformador, ¿qué se busca principalmente?. ○ a) Resolver el conflicto a través de normas legales. ○ b) Cambiar la percepción de las emociones negativas. ○ c) Revalorización personal y reconocimiento mutuo. ○ d) Impulsar acuerdos basados en criterios objetivos.

.En el paradigma restaurativo, los principios del proceso justo son: afectos negativos, neutrales y positivos. c. Aislamiento, negación y ataque. d. Involucración, explicación y claridad.

Características esenciales de la mediación penal son: b. la voluntariedad, el consentimiento informado y la oficialidad. c. la voluntariedad, la gratuidad y la confidencialidad. d. la voluntariedad, la flexibilidad y el beneficio mutuo.

¿Qué término utiliza la Ley 4/2015 del Estatuto de la víctima del delito. a. Justicia Restaurativa. b. Justicia Restitutiva. c. Justicia Reparadora. d. Justicia Retributiva.