Mediaciòn

¿Qué debe reconocer el mediador sobre el proceso?. Que no siempre tiene éxito. Que siempre tendrá éxito. Que debe imponer decisiones. Que nunca habrá conflictos.

El mediador debe: Aumentar conflictos. Gestionar la ira. Ignorar emociones. Evitar diálogo.

Según González-Capitel (2001), la mediación es: Exclusiva de Europa. Reciente. Tan antigua como la humanidad. Moderna.

El mediador debe ser: Dominante. Respetuoso. Irrespetuoso. Autoritario.

¿Qué debe reconocer el mediador en cada contexto?. Las sanciones legales. Las diferencias de cada situación. Los reglamentos militares. Las competencias académicas.

El conflicto laboral es considerado: Nuclear en la sociedad actual. Secundario. Irrelevante. Opcional.

La mediación penal busca: Castigar únicamente. Proteger a la víctima. Ignorar el delito. Evitar justicia.

Uno de los factores de clasificación es: Género. Nivel educativo. Tipo de actuación. Edad.

El mediador puede asumir: Ninguna función. Parte de responsabilidad. Culpa total. Autoridad legal.

¿Qué es clave en el desarrollo de un programa de mediación?. Las sanciones legales. Los reglamentos escolares. La competencia académica. La formación de mediadores.

¿Qué es la mediación según el texto?. Una sentencia judicial. Una negociación asistida. Un reglamento institucional. Un castigo disciplinario.

La mediación tiene: Miles de años. 50 años. 10 años. 100 años.

La mediación civil busca: Ignorar problemas. Crear conflictos. Imponer decisiones. Resolver controversias.

El entorno en el modelo psicodinámico puede ser: Objetivo de intervención. Irrelevante. Secundario. Inexistente.

¿Cómo debe comunicarse un mediador?. De forma autoritaria. De manera clara y respetuosa. Con rigidez. Con agresividad.

Una habilidad clave es: Empatía. Juicio. Autoridad. Castigo.

¿A qué está expuesto el profesor en su práctica?. A problemas financieros. Solo a procesos administrativos. Únicamente a evaluaciones. A diversos conflictos.

También existe: Mediación deportiva. Mediación técnica. Mediación musical. Mediación penal.

Uno de los objetivos de actuación es: Evitar comunicación. Facilitar comunicación. Imponer decisiones. Limitar diálogo.

¿Qué ayudan a generar las habilidades de comunicación?. Una sanción inmediata. Un juicio escolar. Un espacio de diálogo. Un conflicto mayor.

¿Qué proporcionan los diez puntos básicos al docente?. Castigos disciplinarios. Procesos judiciales. Reglamentos legales. Soporte para mejorar la comunicación.

También mediaban: Estudiantes. Reyes. Ingenieros. Médicos.

El mediador debe abstenerse de: Juzgar. Comunicar. Dialogar. Escuchar.

La mediación civil evita: Comunicación. Acuerdos. Procesos judiciales lentos. Conflictos.

La mediación busca: Imposición. Conflicto. Castigo. Acuerdo.

El mediador debe tener competencias orientadas a: Conflictos. Resultados. Normas. Procesos.

El conflicto incluye: Igualdad. Neutralidad. Incompatibilidad. Compatibilidad.

La mediación civil se centra en: Educación. Delitos. Política. Derechos y obligaciones.

El mediador debe: Evitar reuniones. Limitar comunicación. Proporcionar un espacio neutral. Imponer un lugar.

La mediación penal busca: Desintegrar comunidad. Generar conflicto. Aislar partes. Restablecer convivencia.

Otra técnica es: Eliminar poder. Imponer poder. Desequilibrar poder. Equilibrar poder.

Una técnica de mediación es: Juicio. Imposición. Escucha activa. Castigo.

La imparcialidad del mediador significa: Favorecer a una parte. Liderazgo. Autoridad. Neutralidad.

El conflicto puede: Romper siempre relaciones. Eliminar relaciones. Mejorar relaciones. Ignorar relaciones.

La mediación laboral incluye conflictos entre: Ambos. Solo directivos. Ninguno. Empleados.

El conflicto involucra: Solo reglas. Emociones. Solo leyes. Solo normas.

El mediador es: Árbitro. Juez. Fiscal. Facilitador.

El mediador debe: Revelar conflictos de interés. Imponer decisiones. Ocultar información. Evitar transparencia.

El mediador no debe: Dialogar. Juzgar. Escuchar. Facilitar.

El mediador facilita: Sanciones. Conflictos. Procesos. Juicios.