Medios y recursos (UNED) - Pedagogía - Tema 5

1. Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) o (PLE) (Personal Learning Environments) son: a) Sistemas de evaluación que permiten conocer el proceso del educando. b) Plataformas donde los estudiantes pueden relacionarse entre sí. c) Sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. d) Programa con el que los educadores podrán valorar el proceso educativo del alumno.

2. Según Jordi Adell (2012) la PLE (Personal Learning Environments) se puede definir como: a) Un conjunto de aplicaciones utilizadas por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje. b) Es un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices. c) Las respuestas a y b son verdaderas. d) Es un sistema de ayuda al estudiante donde el docente es el protagonista del aprendizaje de educando.

3. La PLE (Personal Learning Environments) no solo tiene en cuenta las herramientas Web 2.0, sino que también considera las relaciones interpersonales entre: a. Aprendices-aprendices; aprendices- docentes; aprendices – personas externas a la comunidad educativa. b. Aprendices- docentes; aprendices- familia; aprendices- sistema educativo. c. Aprendices-aprendices; aprendices-docentes; aprendices- comunidad educativa. d. Todas las respuestas son falsas.

4. La utilización de Entornos Virtuales de aprendizaje (EVA-PLE) tales como Moodle, Camilo, Edmodo, Claroline, entre otras, están sólidamente establecidas en la educación, por lo que permiten: a. Crear contenidos digitales. b. Permiten a profesorado y alumnado interactuar en línea, acceder a contenidos y, además, guardar datos e informar sobre su proceso académico. c. Permiten vincular el proceso académico de los estudiantes con su proceso de aprendizaje. d. Permiten conocer en línea los avances del alumnado.

5. Entre los beneficios de los Espacios Virtuales de aprendizaje (EVA-PLE) en la educación podemos nombrar: a. Están centrados en los estudiantes, ya que ellos mismos pueden adaptar y personalizar sus recursos de aprendizaje. b. Mezclan aprendizaje formal, no formal e informal. c. Favorecen competencias fundamentales en el aprendizaje, como la metacognición, o reflexión sobre el propio aprendizaje. d. Todas las respuestas anteriores son correctas.

6. Dentro del diseño de un PLE educativo, la actualización por parte del profesorado y alumnado participante del repertorio de fuentes y herramientas en un proceso cíclico, continuo y de complejidad creciente es propio del principio de: a) Conectividad. b) Optatividad. c) Colaboración. d) Evolución.

7. Las tareas propuestas dentro del diseño del PLE- EVA educativo deben suponer buscar y conectar piezas de información dispersas por la red para elaborar nuevo contenido que se publica y comparte con los demás, esto responde al principio de: a) Selección de herramientas. b) Conectividad. c) Colaboración. d) Optatividad.

8. Los recursos y materiales en abierto son la base sobre la que construir la formación masiva y colaborativa y fomentar las metodologías ubicuas, al permitir la reelaboración del contenido y su divulgación gratuita. A estos recursos se les denomina: a) Recursos Educativos Abiertos (REA) o Open Educational Resources (OER). b) Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) o (PLE) (Personal Learning Environments). c) Entornos formativos gratuitos (MOOC). d) Ninguna de las anteriores es correcta.

9. Para promover políticas en favor de los OER, las instituciones educativas, además de desarrollar estrategias para su integración dentro de las actividades de la universidad, incentivar su inversión, y asegurar el acceso a las TIC para todos los estudiantes y miembros de la institución, deberían de: a) Comprometerse dando apoyo institucional para el desarrollo de las capacidades y competencias necesarias entre los académicos. b) Considerar la creación de políticas de copyright flexibles. c) Las respuestas a y b son correctas. d) La respuesta a es correcta.

10. Los blogs son recursos sencillos con gran valor didáctico que permiten llevar el contenido a mucha más gente, conseguir más lectores, y establecer relaciones con otros Blogger. Además de eso, se caracterizan por ser: a) Interactivos y colaborativos. b) De contenido fijos y estáticos. c) Su creación se rige por políticas de copyright. d) Hay que tener conocimientos avanzados en programación informática para su creación.

11. Algunas de las herramientas gratuitas para la creación de un blog son: a) Facebook, Twitter, Instagram…. b) Weebly, Wordpress. c) Google Drive, Survey. d) Ninguna de las anteriores es correcta.

12. Dentro de los recursos digitales, las herramientas gratuitas de monitorización como Social mention, Twingly, Pickanews o BaseCamp, son: a) Buscadores multiplataforma de contenido, que permiten saber que pasa en la red para la monitorización y gestión de los proyectos para docentes. b) Redes sociales donde pueden interactuar alumnos y docentes en línea. c) Blogs gratuitos y personalizados donde se puede encontrar la información a través de un buscador multiplataforma. d) Son sistemas de almacenamiento en la nube.

13. Los recursos digitales que nos permiten compartir ideas y contenidos nos permiten interaccionar y a su vez posibilita a los tutores programar hashtags y chats con temáticas actuales sobre el desarrollo del curso se denomina: a) Google+. b) Twitter. c) Word-press. d) Linkedin.

14. Las salas virtuales permiten programar encuentros donde fomentar la discusión y debate que puede resultar relevante en el desarrollo de la actividad formativa, estos espacios son: a) You Tube, Vimeo. b) Blogger, Word- Press. c) Skype, Webex, Teams, Zoom. d) Facebook, Linkedin.

15. El poder compartir presentaciones interactivas mediante enlaces es un recurso muy útil para enriquecer la experiencia formativa y fomentar la colaboración entre los participantes, estas presentaciones pueden realizarse a través de recursos digitales como: a) Prezzi, Slideshare, Mindmeister. b) Blogger, Word- Press. c) Wikitude, layer, Hoppala. d) Facebook, Google +.

16. Según un estudio del uso de redes sociales en España en el 2019, muestra que el 85% de los internautas de 16-65 años las utiliza, representando a más de 25 millones de usuarios en España. ha alcanzado, el ranking sobre el uso de redes sociales por orden de uso es el siguiente: a) Whatsapp; Facebook; You Tube; Instagram Twitter. b) Facebook; WhatsApp; Instagram; You Tube; Twiter. c) WhatsApp; Facebook; Tik Tok; Twitter; Instagram. d) WhatsApp; Facebook; Instagram; You Tube; Twitter.

17. El uso educativo de redes sociales principalmente a través de dispositivos digitales móviles puede tener importantes repercusiones como: a) Mejorar la infraestructura tecnología y espacial de los campus universitarios,. b) Favorecer la interactividad grupal en el estudio. c) Implementar contenidos adecuados al lugar y necesidad del estudiante. d) Todas las anteriores son correctas.

18. El uso de las redes sociales donde se da a conocer su actividad, anunciar convocatorias para los estudiantes, responder a sus dudas, saber sus quejas, impartir cursos en línea o difundir su opinión respecto a un tema que le afecta a su alumnado, es propio de: a) Etapas de primaria. b) Etapas de secundaria. c) Etapas preuniversitarias. d) Etapas Universitarias.

19. El empleo de Twitter como red social, esta adquiriendo cada vez más relevancia en la educación superior como innovación educativa, su uso permite al estudiante desarrollar unas competencias genéricas y especificas tales como: a) Gestión de los procesos de comunicación e información. b) Expresión y comunicación eficaz a través de distintos medios y distintos interlocutores. c) El uso eficaz de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento. d) Todas las respuestas son correctas.

20. La red social Twitter permite al usuario entre otras cosas: a) Resumir y divulgar opiniones o estudios, referencias, opiniones, etc. b) Buscar trabajo de forma activa. c) Aprender y formarte, contactar con profesionales para compartir experiencias e investigar. d) La respuesta a y c son correctas.

21. Una de las redes sociales más utilizadas es Facebook el cual puede ser utilizado como herramienta educativa para: a) Editar blogs donde millones de usuarios puedan ver las historias publicadas. b) Abrir foros de debate donde se discutirán los contenidos de las lecturas propuestas. c) Crear grupos de clase, elaborar trabajos, plantear debates, convocar a eventos, informar e identificar noticias falsas, compartir enlaces de interés y crear encuestas en los grupos entre otras actividades. d) Es una red social exclusivamente de uso universitario donde solo puedes entrar con un enlace de invitación.

22. Una de las redes más utilizadas por los estudiantes como es Instagram, permite al usuario entre otras cosas: a) Encontrar imágenes y usuarios de manera fácil que inspiren el trabajo a realizar en cualquier asignatura de arte, tecnología, literatura, etc. b) Utilizar la expresión fotográfica para trabajar la educación emocional. c) Abrir un debate partiendo de una imagen, realizar un diario de aula o conocer la actualidad. d) Todas las respuestas son correctas.