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Que es la psicologia de la educación. conjunto de teorías científicas para aplicar a la practica educativa. ciencia relacionada con el aprendizaje y el desarrollo humano. disciplina que promueve el aprendizaje y el desarrollo humano a través de la educación. se centra en el estudio de los procesos cognitivos, afectivos y motivacionales de un alumno que aprende en una institución escolar.

cual es el nuevo paradigma?. el constructivismo. el cognitivismo. el condicionamiento clásico.

cual de estos registran conductas sin manipulación. entrevistas. cuestionarios. observación naturalista.

cual te da una información mas detallada y personal. entrevista. cuestionario. observación.

hay iconmpresiones y perdida de información. entrevistas. cuestionarios. observación.

mecanismos que pone en marcha una serie de procesos u operaciones gracias a los cuales somos más receptivos a los sucesos del ambiente y llevamos a cabo una gran cantidad de tareas de forma más eficaz. atención. percepción. memoria.

nos centramos en varias cosas a la vez y no solo en una cosa. atención selectiva. atención dividida. atención ejecutiva.

cual no es una aportación de la Gestalt (FALSA). principio de región común y principio de conectividad. articulación figura fondo. agrupamiento percetual.

como es la memoria a corto plazo. ilimitada, carácter activo, tiempo de persistencia breve. limitada, carácter activo, tiempo de persistencia breve. limitada, carácter activo, tiempo de persistencia amplio.

cual de estos trata la motivación (dimensiones ). de valor, de expectativa y afectivo. valor de logro, intrínseco y de utilidad. atención, percepción y memoria.

cual es el valor de las tareas en aspectos negativos que puede implicar la tarea. valor de logro. valor intrínseco. valor de coste.

como es el esfuerzo según Weiner?. externa, inestable, controlable. interna, estable, controlable. interna, estable, incontrolable.

cuales son las atribuciones según weiner. suerte y esfuerzo. capacidad, esfuerzo, suerte y dificultad de la tarea. capacidad, esfuerzo, suerte y facilidad de la tarea.

cuales son los componentes de la inteligencia analítica. componentes de ejecución, o rendimiento y componentes de adquisición de conocimientos. metacomponentes, componentes de ejecución, o rendimiento y componentes de adquisición de conocimientos. metacomponentes, componentes de ejecución, o rendimiento y componentes de adquisición de recursos.

como son los alumnos con razonamiento analítico. Altas calificaciones, les gusta el colegio, gustan a los profesores, siguen las instrucciones, ven los defectos de las ideas y prefieren que se les dé indicaciones. Calificaciones discretas o bajas, el colegio les aburre, los profesores les ven desconectados con frecuencia, no encajan bien en el centro, les gusta saber qué utilidad tienen los trabajos y encontrarse en situaciones prácticas. Calificaciones discretas o bajas, se sienten limitados por el colegio, los profesores les ven como un problema, no les gusta seguir las indicaciones, les gusta proponer sus propias ideas y les gusta dirigirse a sí mismos.

como es la inteligencia creativa. la que mas se utiliza en el sistema educativo. engloba la intuición y el estudio de las ciencia. engloba la instrucción y el estudio de las artes.

como son los dependientes de campo. Son más sensibles a claves externas, prefieren aprender en interacción con compañeros o profesores, requieren metas definidas o instrucciones externas, aprenden mejor cuando el material está estructurado, responden mejor a motivación extrínseca, son mejores en contenidos y habilidades sociales, y, tienen preferencia por estudios relacionados con las Ciencias Sociales. Siguen más a los referentes internos y autodefinen su objetivos y metas, responden mejor con materiales impersonales y cuando al contenido le falta estructura, prefieren desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje, responden mejor a motivaciones intrínsecas, son mejores en actividades de conceptualización, razonamiento y resolución de problemas, y, tienen preferencia por carreras de tipo científico y técnico. Visión comprensiva de la situación, preferencia por reunir gran cantidad de datos, buscando relaciones y pautas entre ellos, procesan la información como un todo, formulan hipótesis, y, usan información redundante y ven las cosas desde distintos puntos de vista.

McKeachi distingue entre unas estrategias, ¿cuáles son?. estrategias de ejecución o rendimiento, estrategias cognitivas y estrategias de control de recursos. estrategias cognitivas, estrategias de adquisición de conocimientos y estrategias metacognitvas. estrategias cognitivas, estrategias de control de recursos y estrategias metacognitvas.

analizar la información, seleccionar las ideas importantes, descubrir conexiones entre elementos ¿que estrategia es?. estrategia cognitiva de organización. estrategia cognitiva de elaboración. estrategia cognitiva de repetición.

los sociogramas detectan los casos de. alumnos rechazados. alumnos ignorados, populares y aislados. alumnos rechazados, ignorados, populares y aislados.

cual es la técnica mas antigua y mas usada. valoración de iguales. nominación de iguales. comparación de pares.

tiene un rendimiento académico positivo, el alumno instruye, trasmite información y competencia al tutelado en la realización de una tarea. aprendizaje cooperativo. tutoria de iguales. colaboración entre iguales.

los alumnos que trabajan juntos en una tara son. aprendizaje cooperativo. tutoria entre iguales. colaboración entre iguales.

que es el problema de conducta (FALSA). Actos y actitudes inapropiados a la edad del sujeto, y que violan las expectativas familiares, las normas sociales y los derechos personales o patrimoniales de los otros. Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos básicos de otras personas o normas sociales importantes propias de la edad. Pueden ser o no legales, pero conllevan rechazo social y cierto grado de confrontación con la autoridad.

marcar pensamiento dicotomico. es un factor de riesgo de la violencia escolar de tipo cognitivo ( el mundo esta dividido en dos bandos: ellos y la víctima). es un factor de riesgo de la violencia escolar de tipo emocional. es un factor de riesgo del acoso escolar tipo conductual.

el TDAH se trata de. Un trastorno neurobiológico originado en la recepción, que implica un déficit de atención. Un trastorno neurológico originado en la información, que implica un déficit de atención. Un trastorno neurobiológico originado en la información, que implica un déficit de atención.

el trastorno de la conducta es. toda acción intencional que pueda o cause daño y que ocurre en contextos escolares. un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos básicos de otras persones o normas sociales importantes propias de la edad. Comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.

la violencia escolar es (FALSA). Toda acción u omisión intencional que pueda causar o cause daño, y que ocurre en contextos escolares. Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos básicos de otras personas o normas sociales importantes propias de la edad. Comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.

cual es un factor protector. la resiliencia. la cooperación. la amistad.

cual es la forma positiva para organizar las tareas. cooperativa. competitiva. individualista.

los alumnos que rinden poco , exigen demasiado y son hostiles son.. alumnos aislados. alumnos populares. alumnos rechazados.

según la edad de los niños. En los niños pequeños es mejor no intervenir y en los niños mayores supervisar su juego para reducir las peleas. En los niños pequeños es mejor supervisar su juego para reducir sus peleas y en los niños mayores es mejor no intervenir. Tanto en niños pequeños como en niños mayores es mejor no intervenir.

el estilo democrático da. un clima positivo, mayor cooperación, mas competitividad, menos frustración. un clima positivo, mayor cooperación, menos competitividad, menos frustración. Un clima negativo, mayor cooperación, más competitividad y menos frustración.

si quiero que mis alumnos perfeccionen habilidades que ya tienen adquiridas utilizare. tutoria de iguales. aprendizaje cooperativo. colaboración entre iguales.

en el mercado de las tendencias educativas la interacción entre iguales seria. Nominación de iguales, valoración de iguales, ranking y comparación de pares. Nominación de iguales, aprendizaje cooperativo, ranking y colaboración entre iguales. Aprendizaje cooperativo, tutoría de iguales y colaboración entre iguales.

¿Cuántos tipos de investigación científica hay?. Investigación descriptiva, correlacional y experimental. mmmm. ññññ.

En la teoría de Bronfenbrenner el exosistema…. Hace referencia al escenario en el que el individuo pasa la mayor parte del tiempo. Es el conjunto de escenarios que afectan al niño, pero no le incluyen, por ejemplo, lo que les pasa a los padres en el trabajo. Se refiere a la extensa cultura en la que, tanto adultos como niños, viven los valores y costumbres de la sociedad.

40. Según Vygotsky…. El niño para aprender requiere la interacción con personas de referencias: padres, maestros e iguales. El niño para aprender requiere la interacción con maestros o iguales. El niño para aprender no requiere la interacción con personas de referencia.

Se pone en marcha cuando el ambiente nos exige entender varias cosas a la vez, y no centrarnos en un único aspecto. atención selectiva. atención dividida. atención sostenida.

razones y metas académicas. Unas personas están más orientadas hacia un tipo de metas que a otras. Existen 2 tipos, de rendimiento y de aprendizaje. mmm. lll.

Las técnicas sociométricas detectan los casos de…. Alumnos populares y ignorados. Alumnos rechazados, aislados e ignorados. Alumnos populares, rechazados, aislados e ignorados.

Ejemplo de un refuerzo negativo: El profesor reduce el número de ejercicios de matemáticas que deben realizar los alumnos en casa porque han trabajado muy bien en clase. El profesor aumenta el número de ejercicios de matemáticas que deben realizar los alumnos en casa porque han trabajado muy bien en clase. El profesor deja el mismo número de ejercicios de matemáticas que deben realizar en casa porque han trabajado muy bien en clase.

¿Qué estilo cognitivo presenta mayor implicación?. Independientes y dependientes de campo. Reflexividad e impulsividad. Holistas y serialistas.

46. En relación al autoconcepto: Una vez que se forma en la primera infancia, no se modifica. Influyen distintas áreas de la persona excepto la emocional. Las reacciones de los demás y la comparación con los iguales son factores determinantes para su desarrollo en niños de primaria.

Según la teoría triárquica de la inteligencia (Sternberg): Una de ellas es la capacidad de adaptación a situaciones determinadas (la práctica, además están también la analítica y la creativa). mmmm. lll.

La teoría del aprendizaje social cognitivo de Bandura (imitación)…. Los niños copian un modelo de comportamiento cuando observan que es recompensado. Aprenden por imitación. El niño imita a sus padres porque la conducta de los padres es reforzante. Ninguna de las dos es correcta.

Dentro de la memoria a largo plazo: Se incluye todo el contenido de la memoria a corto plazo y sensorial. Se incluye la memoria explícita o declarativa que se refiere a la cultura adquirida y al recuerdo de los acontecimientos de la propia vida y el sentido que se otorga a las interacciones personales. Se incluye la memoria implícita, que se refiere a lo que se aprende en el contexto escolar.

50. Adquirir conducta como lavarse las manos…. Que los adultos no lo hagan delante del niño. Que los adultos lo hagan delante del niño. Ninguna de las dos es correcta.

En cuanto al autoconcepto se define como... Patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y conductas que caracterizan a una persona. El conjunto de tipos de temperamento: fácil, difícil y ni fácil ni difícil. El conjunto de percepciones y creencias que una persona tiene de sí mismo en diferentes ámbitos.

El currículo en espiral trata…. Una manera tradicional de mejorar los procesos atencionales. Proceso que capacita a un niño a resolver un problema o tarea. Tipo de enseñanza en el que los alumnos amplían y profundizan los conceptos previos.

Según Piaget, el desarrollo cognitivo: Se realiza mediante los procesos de adaptación y ambientación. Sucede mediante una secuencia de etapas a medida que se desarrollan las estructuras cerebrales. Se produce independientemente de la acción del niño.

Caso de evolución académica…. Multigrupal. mmmm.