mell integración social

Señala la respuesta incorrecta con respecto a los principios de la evaluación. Con el principio de objetividad la realidad debe ser medida, analizada, captada a través de procedimientos que eviten las ideas preconcebidas e intereses que afecten a los resultados de la evaluación. Con la validez se hace referencia al grado de precisión con que un instrumento satisface las exigencias para las que fue creado, es decir, cuando mide aquello que tiene que medir. El principio de continuidad en función de los resultados. Es conveniente que la evaluación complemente lo que se va haciendo con el fin de mejorar la intervención. La oportunidad, hace referencia a la estabilidad de las mediciones, a la obtención de resultados constantes en diferentes ocasiones o por evaluadores diferentes.

En intervención social la evaluación forma parte del proceso planificador. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Señala la respuesta correcta con respecto a las características de la evaluación cualitativa. Incorpora técnicas, orientaciones y presupuestos de la metodología etnográfica, de campo. Observación rigurosa y estricta de las normas de la metodología estadística. Control estricto de las variables intervinientes. Se concentra en la diferencia de medidas entre el grupo de control y el grupo experimental.

La toma de decisiones que conlleva la evaluación no se dirige a la consecución de nuevas posibilidades de mejora. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Señala que respuesta es incorrecta con respecto a las características de la evaluación: la evaluación debe ser fiable, válida y práctica. la evaluación debe hacerse rápidamente y debe contener toda la información. en la evaluación es importante la participación y la objetividad. la evaluación debe ser fiable, oportuna y flexible.

¿Cuál es un tipo de evaluación según el sujeto de evaluación?. Evaluación formativa. Evaluación sumativa. Evaluación mixta. Evaluación posterior, a largo plazo.

Señala la respuesta correcta con respecto a la evaluación que corresponde a la clasificación de los modelos clásicos de la evaluación o basados en el paradigma experimental. Evaluación respondente. Evaluación iluminativa. Evaluación orientada a los objetivos. Evaluación democrática.

Según Gloria Pérez Serrano podemos distinguir dos tipos de características de la evaluación: las referidas a la evaluación cuantitativa y las referidas a la evaluación cualitativa. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

La evaluación que se realiza sin manipular deliberadamente las variables se conoce por el nombre de: diseño cuasi experimental. evaluación integral. diseño no experimental. evaluación cualitativa.

La función que se considera propia de la evaluación inicial aunque no es exclusiva de esta, se denomina: función diagnóstica. función orientadora. función predictiva. función de control.

¿Cuál no es un aspecto a evaluar en la evaluación del proceso?. Coherencia entre los objetivos planteados y las estrategias metodológicas utilizadas. Si la metodología ha sido la adecuada para la resolución del problema. La temporalización, recursos utilizados, coherencia y adecuación de las actividades seleccionadas. El impacto tanto en la institución o entidad como en la comunidad.

Si hacemos un análisis de los criterios de evaluación desde la perspectiva de género, la pertinencia nos debe responder a si se miden las realizaciones en función de las diferentes necesidades de mujeres y hombres. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Las nuevas tecnologías han generado transformaciones sociales en los hábitos y costumbres de los individuos y de los grupos, así como en el conocimiento, construcción e interpretación de la realidad. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

La función de la evaluación que se produce a lo largo de todo el proceso de intervención a través de la retroalimentación de la información obtenida, que permitirá a las personas tomar decisiones e introducir cambios se denomina: función diagnóstica. función orientadora. función predictiva. función de control.

Señala la respuesta correcta en relación a la clasificación de la evaluación, según la metodología utilizada por esta. Evaluación cuantitativa. Evaluación sumativa. Autoevaluación. Evaluación posterior, a largo plazo.

El proceso de la intervención social requiere una evaluación previa en la que se determinen las necesidades, los recursos y averiguar si ha habido otros programas previos; pero además de la evaluación previa, existen otras evaluaciones durante la fase de diagnóstico, la fase de diseño, la fase de implantación, la fase de ejecución y en la fase final. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes dimensiones de la evaluación nos permite saber si los pasos que estamos dando nos conducirán a la mejora de la situación de partida?. La evaluación como medida del grado de consecución de los objetivos. La evaluación cuantitativa como orientadora del proceso. La evaluación como instrumento de organización y gestión. La evaluación como medio de mejora de la intervención.

Señala la característica correcta con respecto a las características de la evaluación cuantitativa. La objetividad en la ciencia y en la evaluación es relativa y no se considera un objetivo prioritario. Utilización del método hipotético-deductivo. Ni la educación ni la evaluación pueden comprenderse como procesos tecnológicos desligados de la esfera de valores. Los estudios sobre procesos han de registrar los sucesos en su evolución.

Según la extensión de la evaluación esta puede clasificarse en evaluación global y evaluación parcial. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

X. Úcar afirma que evaluar "es examinar el grado de adecuación entre un conjunto de informaciones y un conjunto de criterios apropiados al objetivo fijado, con objeto de tomar una decisión." ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

En cuanto a las acepciones que encontramos del término evaluación, podemos decir que las más frecuentes se refieren a la medición, seguimiento, estimación, control y también al de valoración. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

¿Cuál de los siguientes tipos de evaluación se llama también continua o de proceso?. Evaluación formativa. Evaluación sumativa. Evaluación mixta. Evaluación posterior, a largo plazo.

La evaluación se puede clasificar atendiendo a diferentes criterios. Según X. Úcar existen una serie de criterios muy discriminadores. ¿Cuál no es uno de ellos?. La metodología científica utilizada en el proceso. El o los responsables de la evaluación. Los objetos a los que esta se aplica. Practicidad, pues La evaluación debe ajustarse al tiempo y recursos de los que dispone.

En la evaluación del diseño vamos evaluando, incluso antes de la programación, aquellos aspectos organizativos del proyecto que justifiquen su puesta en marcha, como son la viabilidad, factibilidad, impacto, etc. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.