Memoria parcial 3 UB

Qué efecto se observó en el estudio de Cepeda respecto al tiempo de retención (7, 35, 70, 350 días)?. El tiempo de retención estaba relacionado con el spacing gap. Mejor recuerdo con retención a largo plazo. Ningún efecto del tiempo de retención. Peor recuerdo con retención a largo plazo.

¿Qué forma de memoria se centra utiliza la atención?. Memoria episódica. Memoria de trabajo. Memoria sensorial. Memoria implícita.

¿Qué tarea de memoria involucraba recordar pares de palabras en inglés y su traducción al turco, en el estudio de Gilbert?. Recuerdo con clave. Recuerdo libre. Recuerdo de afirmaciones. Recuerdo de acciones.

Qué se utilizó para evaluar la memoria semántica en el estudio Betula?. Tareas de fluencia verbal. Tareas de recuerdo de afirmaciones de contenido real. Sinónimos entre cinco opciones. Todas son correctas.

¿Qué se observó en los mantenedores del estudio Betula al realizar tareas de memoria episódica?. Menor actividad en el hipocampo. Mayor actividad en el hipocampo. Menor actividad en la corteza frontal. Mayor actividad en la corteza frontal.

Trabajar el texto de manera activa, buscando info, haciendo resúmenes, tiene que ver con. elaboración. práctica de la recuperación. práctica distribuida. currárselo bien.

En el experimento de Karpicke y Roedinger, qué grupos sacaron mejor puntuación?. ST. SnT. STn. SnTn.

En el estudio de Melton (1970), cuanto más espaciadas están las palabras... peor se recuerdan por el efecto Ronald. mejor se recuerdan por la consolidación de sistemas. mejor se recuerdan por la práctica distribuida. peor se recuerdan por el efecto Mortimer.

En el estudio de Cepeda (2008). cuanto más spacing gap, mejor puntuación. cuanto mayor el test delay, mejor puntuación. en todos los casos menos el de 7 días, repasar a los 100 días era PEOR que repasar el mismo día. en todos los casos menos en el de 350 días, la puntuación era la misma.

El grupo que más progresó en el experimento de los carteros de Baddeley y Longman fue. 1x1. 1x2. 2x1. 2x2.

La práctica masificada. es mala porque aumenta la cantidad de horas dormidas. es mala porque reduce el estrés. es mala porque reduce el contenido a aprender. es mala porque no se relaciona con otros conceptos.

En el experimento de Sangrigoli et al con coreanos y franceses, se vio que los coreanos adoptados que vivían en Francia distinguían mejor caras asiáticas debido a verse proyectados en su propia fisionomía. Verdadero. Falso.

El efecto de focalización en el arma tiene que ver con. la memoria de trabajo. la memoria semántica. la amnesia anterógrada. los factores decisionales.

La confianza... correlaciona con la precisión. correlaciona inversamente con la precisión. no tiene correlación con la precisión. tiene un efecto que depende de otras variables respecto a la precisión.

La ley de Ribot dice que. lo más antiguo se conserva mejor. lo más nuevo se conserva mejor. el futuro no se consigue retener. el futuro se irá consolidando progresivamente.

La encefalitis herpética afectó la memoria retrógrada y procedimental del paciente Clive. Verdadero. Falso.

La Amnesia global transitoria se relaciona con. la extirpación quirúrgica. la encefalitis herpética. el Síndrome de Korsakoff. La terapia electroconvulsiva. los traumatismos craneoencefálicos. los íctus.

Aparte de pacientes que han sufrido un daño cerebral en el pasado, la amnesia psicogénica se suele dar en gente con. depresión. ansiedad. esquizofrenia. catatonia.

Después de todas las correcciones por efecto cohorte, por atrición, el estudio Betula concluye que. la puntuación en memoria explícita empieza a decaer a partir de los 30. la puntuación en memoria explícita empieza a decaer a partir de los 60. la puntuación en memoria explícita no decae. la puntuación en memoria explícita mejora a partir de los 60.

Por qué el grupo S1 del estudio Betula, en el T2, había mejorado sus puntuaciones?. Por el efecto Flynn. Por el efecto de aprendizaje. Por el efecto cohorte. Por el efecto de atrición.

En el estudio de Gilbert, la memoria de trabajo medida en life span... se mantuvo con la edad. decayó muy poco con la edad. decayó significativamente con la edad. mejoró con la edad.

El hecho de que estudies más porque tienes una buena salud cognitiva es un factor. neuroselectivo. neuroprotector. neurótico. inevitable.