Mención segundo cuatri

La memoria, atención y el feedback que influyen en los procesos cognitivos, se dan en la fase: percepción. Decisión. Ejecución.

La cantidad de estímulo necesario para que se produzca una sensación se denomina: estímulo. umbral. Input. todas son correctas.

Cuál de los siguientes conceptos implica interpretación y organización de la sensación. percepción. Umbral. decisión. ejecución.

Cuál de las siguientes combinaciones ese correcta al realizar el giro de “croqueta o bailarina”. eje longitudinal—plano transversal. eje anteroposterior—plano frontal. eje transversal—plano sagital. ninguna es correcta.

El ETH habla de conciencia espacial, en cuanto a cómo nos movemos. Se refiere a: trayectoria, distancia y niveles. Esfuerzo, velocidad y localización. dirección, fluidez y partes del cuerpo. niveles, fluidez y dirección.

La duración se refiere a. distribución de las caract. Y situaciones que acontecen. es equivalente al concepto de distancia temporal. representación del tiempo físico en segundos, minutos, horas. todas son correctas.

Indica el enunciado correcto en base a las edades del crecimiento. podemos encontrar la edad sexual, morfológica, dental y ósea. Ayudan a diferenciar entre edad sexuales y edad morfológica. son indicadores de inmadurez del individuo. todos son correctos.

Destaca la incorrecta en relación a los indicadores de crecimiento más importantes. Longitud/talla para la edad. peso para la edad. IMC para el peso. Peso para la talla.

Qué aspectos no mide el test Mach-2?. Motricidad fina e integración motora fina. equillibrio, agilidad, velocidad y fuerza. dest. Manual, coord, bilateral y coord, extremidades superiores. condición física.

Señala la incorrecta la CD es uno o de los responsables de dar calidad al movimiento mediante. la precisión en la velocidad y en la dirección. la economía en el uso de energía nerviosa y musc. Requeridas. la eficacia en los resultados finales únicamente. La armonía en el equilibrio de estados de contracción y relajación.

Los objetivos de la coordinación son: fomentar y desarrollar solo las HMB. Mejorar el tiempo de ejecución y la velocidad de reacción. mejorar la activación e inhibición muscular. mejorar los factores de decisión de la coordinación (…).

La coordinación motriz no va a depender de. el grado de desarrollo de SNC. el potencial genético para controlar el mov. Y los estímulos. los aprendizajes motores que no hayan adquirido anteriormente. Todas son correctas.

En la teoría de los limitadores y sistemas dinámicos, ¿qué aspectos son determinantes?. los grados de libertad. los limitadores del entorno, tarea y organismo. la percepción y la acción. todas son correctas.

Una cuestión fundamental para trabajar y desarrollar la estructuración del espacio, es: desarrollar la memoria espacial y conservación de distancias. Percibir superficies, volúmenes y velocidades. ambas falsas. ambas correctas.

La noción de regularidad es. la sucesión más o menos rápida de las pulsaciones rítmicas. El intervalo temporal. alternancia entre dos o más elementos. el manejar los conceptos antes, durante y después.

Cuando “el niño es capaz de adaptarse al rítmico y mejorar la orientación temporal…”. periodo sensoriomotor 0-2 años. periodo preoperatorio 3-4 años. periodo de operaciones concretas 0-2 años. periodo preoperatorio más de 5.

La duración se refiere a. distribución de las características y situaciones que acontecen. Es equivalente al concepto de de distancia temporal. representación del tiempo físico en segundos, minutos, horas. todas son correctas.

Si hablamos de los conceptos “lejos-cerca” y “espacios libres-llenos” nos referimos a: relaciones de situación y relaciones de distancia. relaciones de superficie y relaciones de distancia. Relaciones de superficie y relaciones de tamaño. ninguna.

Señala el enunciado incorrecto en relación a las relaciones topológicas. son relaciones avanzadas entre los objetos y sujetos. permite al niño elaborar relaciones espaciales simples. Se basan en la vivencia motriz y perceptivo inmediata. son relaciones que se dan entre el sujeto y el objeto.

Indica cuál de las siguientes características corresponde al estadio elemental del bote. Rápida retracción de la mano. Eficiente coordinación óculo-manual. la palma de la mano toma contacto en el punto más alto. los dedos se curvan adaptándose al balón mientras asciende.

Según el enfoque temático de las habilidades, regatear se encontraría dentro de. Desplazamientos. habilidades no manipulativas. habilidades manipulativas. Ninguna.

El ETH habla de conciencia espacial, en cuanto a cómo nos movemos. Se refiere a. Dirección, fluidez y partes del cuerpo. niveles, fluidez y dirección. trayectoria, distancia y niveles. Esfuerzo, velocidad y localización.

Señala el enunciado incorrecto en relación al pateo. en su EM el tronco se encuentra inclinado hacia delante. a los 2 años se puede observar, con el balón parado. se trata de un tipo de golpeo. Requiere equilibrio (1 pierna) y C espacio-temporal (balón parado).

Señala la incorrecta en relación a los giros. depende del sentido visual, cinestésico y equilibrio. importante en las recuperaciones de caídas. tienen gran transferencia a numerosos deportes. Trabajan la CDG, literalidad y espacialidad únicamente.

Señala la incorrecta en relación a las consideraciones didácticas en relación a la ATPE. tomar conciencia de la movilidad del eje corporal. experimentar sensaciones en diferentes partes del cuerpo. liberar la cintura escapular de la cintura pélvica. expresarse mediante la actitud (gesto especialmente).

El tono muscular asociado a la fuerza muscular y a su grado de activación es el: tono de base. tono postural. Ninguna es correcta. tono de acción.

Señala la incorrecta en relación a la definición de movimiento. supera lo psicológico. Fundamental en el desarrollo (elemento de aprendizaje). inherente al ser humano. estado de los cuerpos mientras cambian de posición.

Filosofía educativa que busca la educación integral del niño empleando el cuerpo y el movimiento. psicomotricidad. educación corporal. educación física de base. Educación vivenciada.

Al hablar de “conciencia irreal” del cuerpo, nos referimos a. esquema corporal. imagen corporal. conciencia corporal. ninguna es correcta.

Indica el correcto en base a las edades del crecimiento. podemos encontrar la edad sexual, morfológica, dental y ósea. Son indicadores de inmadurez del individuo. todas correctas. ayudan a diferenciar entre edad sexuales y edad morfológica.

La coordinación es. concepto complejo implicado de forma inconstante en el movimiento humano. capacidad de regular la intervención del cuerpo en la ejecución. Ambas correctas. ambas falsas.

Las capacidades coordinativas. son importantes en la organización y regulación del movimiento. son puentes entre capacidades y habilidad. controlan movimientos fruto de la interacción entre el SN y la musculatura. todas correctas.

Capacidades que no se le atribuyen a la coordinación. capacidad de orientación espacial y temporal. acoplamiento o combinación de movimientos. capacidad de diferenciación kinestésica. capacidad de ritmo regular únicamente.

La coordinación motriz no va a depender de. la experiencia y aprendizaje de etapas posteriores. el potencial genético para controlar ele movimiento estímulos. El grado de desarrollo SNC. La aptitud del sujeto.

Que define mejor a la coordinación según Lora Risco (1991). precisión, ajuste de lo pensado a lo querido. acción adaptada. conjunción perfecta de la acción con el espacio y el tiempo. Sincronización.

La coordinación aporta calidad al movimiento mediante. precisión y eficacia. economía y armonía. ambas correctas. Ambas falsas.

Coordinación de musculatura implicada en un movimiento complejo se hace referencia a. coordinación dinámica general. coordinación intermuscular. Coordinación intramuscular. ninguna correcta.

Señala la incorrecta en relación a CDG. coordinación de los segmentos corporales participando alternativamente. Suponen actividades de locomoción mayormente. intervienen la mayoría de los segmentos corporales. responsable del ajuste de la globalidad del propio cuerpo.

La CDG implica. selección por parte del SNC de todos los grupos musculares. la concentración muscular que será controlada en todo instante por el SNC. Ambas correctas. Ambas falsas.

Señala la incorrecta en relación a la CDE. rol no fundamental en la consolidación de la dominancia lateral. Factor inherente a la estructuración espacio-temporal. importante en la adquisición de las HMB. requiere la localización del objeto y la identificación de sus características.

En la CDE, un movimiento será más difícil cuando. más largo sea. más objetos intervengan. más partes del cuerpo intervengan. todas correctas.

Actividad en la que no se desarrolle de manera específica la CDE. baloncesto y voleibol. gimnasia deportiva. Squash y bádminton. gimnasia artística.

Señala la correcta en relación a “la edad de oro de la coordinación”. se da entre 8-12 años. Se producen mejoras coordinativas gracias a al impulsividad motriz. son comunes el control, regulación y combinación de acciones motrices. se produce la readaptación de las capacidades coordinativas.

Señala la incorrecta en relación a los objetivos de la coordinación. mejorar la activación e inhibición articular. Mejorar los factores de ejecución de la coordinación. mejora el tiempo de reacción y la velocidad de ejecución. mejorar la adaptación a situaciones motrices nuevas.

Señala la incorrecta en relación a orientaciones didácticas para el trabajo de la coordinación. provocar una variación en las situaciones de enseñanza. Repetición suficiente para la adquisición de movimientos automatizados. proponer ejercicios con una dificultad coordinativa. variar espacios, materiales y parámetros motrices.