metodo enseñanza-aprendizaje vrs pedagogo

Orff. uso de la percusión y el canto popular. La necesidad de la expresión musical y de la creatividad. La exploración de nuevas técnicas sonoras y la interacción entre música y tecnología. importancia del movimiento corporal. uso de la voz y la melodía folclórica. Aprendizaje por imitación. Creación colectiva.

Dalcroze. importancia al movimiento corporal. La necesidad de la expresión musical y de la creatividad. La exploración de nuevas técnicas sonoras y la interacción entre música y tecnología. uso de la percusión y el canto popular. uso de la voz y la melodía folclórica. Aprendizaje por imitación. Creación colectiva.

Kodály. Uso de la voz y la melodía folclórica. La necesidad de la expresión musical y de la creatividad. La exploración de nuevas técnicas sonoras y la interacción entre música y tecnología. uso de la percusión y el canto popular. importancia del movimiento corporal. Aprendizaje por imitación. Creación colectiva.

Susuky. Aprendizaje por imitación. Uso de la voz y la melodía folclórica. La exploración de nuevas técnicas sonoras y la interacción entre música y tecnología. uso de la percusión y el canto popular. importancia del movimiento corporal. La necesidad e la expresión musical y de la creatividad. Creación colectiva.

Martenot. Aprendizaje por imitación. Uso de la voz y la melodía folclórica. La exploración de nuevas técnicas sonoras y la interacción entre música y tecnología. uso de la percusión y el canto popular. importancia del movimiento corporal. La necesidad e la expresión musical y de la creatividad. Creación colectiva.

Paynter. Aprendizaje por imitación. Uso de la voz y la melodía folclórica. La exploración de nuevas técnicas sonoras y la interacción entre música y tecnología. uso de la percusión y el canto popular. importancia del movimiento corporal. La necesidad e la expresión musical y de la creatividad. Creación colectiva.

Willems. Aprendizaje por imitación. Uso de la voz y la melodía folclórica. La exploración de nuevas técnicas sonoras y la interacción entre música y tecnología. uso de la percusión y el canto popular. importancia del movimiento corporal. La necesidad e la expresión musical y de la creatividad. Creación colectiva.

Dalcroze. Eurítmica. Solfeo relativo. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Justine Bayard Ward. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Zöltán Kodály. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Edgar Willems. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Carl Orff. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

maurice martenot. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Edwin Gordon. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Jonh Paynter. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Raymond Murray Schafer. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).

Jos Wuytack. Eurítmica. Solfeo relativo, aprendizaje por imitación. Fononímia. Juegos infantiles. Además del canto, el solfeo relativo y el do móvil. Ejercicio auditivo, como la lengua materna: oír, escuchar y comprender. música elemental: Cantada, danzada y tocada. Juegos. El papel fundamental del ritmo en el aprendizaje musical. Audiation: comprender y pensar mentalmente. Composición y creatividad (Escuchar, explorar y crear). Paisajes sonoros. Seguidor de Orff(alegría, movimiento y creatividad).