METODOLOGÍA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO

¿Qué concepto sostiene Foucault sobre el discurso?. A) El discurso es neutro y no ejerce poder. B) El discurso solo sirve para expresar sentimientos. C) El discurso es puramente emocional. D) El discurso construye conocimiento y regula la vida social.

¿Qué busca el Análisis del Discurso Crítico (ADC)?. A) Medir la cantidad de palabras en un texto. B) Describir estructuras gramaticales únicamente. C) Analizar cómo el discurso mantiene o desafía relaciones de poder e ideología. D) Crear campañas publicitarias eficaces.

¿Qué estudia la Teoría del Framing?. A) Cómo los medios seleccionan los temas importantes. B) Cómo los medios organizan y presentan la información para influir en la percepción. C) Cómo los políticos crean leyes. D) Cómo las personas conversan en redes sociales.

¿Qué técnica de análisis del discurso examina también las imágenes, sonidos y gestos en la comunicación?. A) Análisis multimodal. B) Análisis de contenido tradicional. C) Análisis estadístico. D) Análisis comparativo.

¿Qué diferencia existe entre la memoria sensorial y la memoria de trabajo?. A) La memoria sensorial capta información breve de los sentidos; la memoria de trabajo la procesa activamente. B) La memoria sensorial almacena información por largos periodos. C) La memoria de trabajo solo funciona durante el sueño. D) Ambas funcionan igual y no se diferencian.

¿Qué forma discursiva predomina cuando se cuenta una historia de vida en un discurso político?. A) Argumentación pura. B) Exposición. C) Descripción. D) Narración.

¿Qué estudia el análisis del discurso multimodal?. A) La comunicación escrita formal. B) El uso de imágenes, sonidos y otros recursos junto al lenguaje verbal. C) Solo la estructura gramatical de los textos. D) Únicamente las conversaciones informales.

¿Qué función del lenguaje, según Halliday, se enfoca en expresar actitudes, gestionar relaciones y negociar poder?. A) Metafunción semántica. B) Metafunción textual. C) Metafunción ideacional. D) Metafunción interpersonal.

Según Saussure, ¿cuáles son los componentes del signo lingüístico?. A) Contexto y significante. B) Imagen y referencia. C) Significante y significado. D) Palabra y estructura social.

¿Qué plantea la Teoría de la Agenda Setting?. A) Los medios enseñan habilidades lingüísticas. B) Los medios manipulan la opinión pública de manera secreta. C) Los medios eliminan las opiniones diferentes. D) Los medios establecen los temas sobre los cuales el público piensa.

¿Qué es el "poder simbólico" que tienen los medios de comunicación, según los estudios críticos?. A) El poder de imponer significados y construir representaciones sociales aceptadas. B) El poder de aumentar el consumo de noticias. C) El poder de censurar las redes sociales. D) El poder de manipular solo con publicidad pagada.

¿Qué metodología de análisis del discurso examina cómo el lenguaje reproduce o desafía estructuras de poder?. A) Análisis conversacional. B) Análisis de contenido. C) Análisis del discurso crítico (ADC).

Según el análisis pragmático del discurso, ¿qué se estudia principalmente?. A) El significado en función del contexto y la interacción social. B) El uso estético del lenguaje en poemas. C) La estructura formal de las oraciones. D) El contenido temático de los discursos.

¿Cuál de las siguientes opciones representa un ejemplo de análisis pragmático del discurso?. A) Estudio de las metáforas utilizadas en un texto literario. B) Identificación del sujeto y predicado en una oración. C) Clasificación del texto según sus recursos gráficos y visuales. D) Evaluación de intenciones, contexto y actos de habla en un discurso político.

En el análisis semántico del discurso, ¿cuál de los siguientes elementos es más relevante?. A) El número de párrafos en un texto. B) La organización jerárquica del sujeto y predicado. C) La interpretación del significado de palabras según el contexto. D) La identificación de las pausas y silencios en una conversación.

¿Cuál es la función principal de la repetición como técnica retórica?. A) Sustituir los argumentos lógicos por emociones. B) Llenar espacio en un discurso carente de contenido. C) Disminuir la carga argumentativa del texto. D) Reforzar el ritmo y facilitar la memorización de conceptos clave.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente la visión posestructuralista del discurso según Foucault?. A) El discurso no tiene influencia en la construcción de las identidades sociales. B) El discurso constituye prácticas sociales que regulan y construyen saberes y poder. C) El discurso es una forma neutral de representar la realidad social. D) El discurso se considera una herramienta para validar verdades universales.

Según Judith Butler, ¿Cómo se construyen las identidades de género en el discurso?. A) Mediante categorías lingüísticas objetivas y universales. B) Por medio de estructuras lógicas y formales del lenguaje. C) A través de la repetición de actos performativos en contextos discursivos. D) A través de la transmisión de información genética.

A través de la transmisión de información genética. A) Una estrategia válida para convencer. B) Una exageración estilística para emocionar. C) Un tipo de comunicación no verbal. D) Un error en la construcción lógica de un argumento.

¿Qué plantea Vygotsky sobre la adquisición del lenguaje?. A) El lenguaje se desarrolla de forma individual, sin influencia externa. B) El lenguaje es innato y no necesita mediación social. C) El lenguaje se hereda genéticamente sin cambios. D) El lenguaje se aprende en interacción con otros, mediante la cultura y la sociedad.

¿Qué caracteriza al nivel ideológico en el análisis del discurso?. A) Se enfoca en la literalidad de las palabras usadas en el texto. B) Examina creencias subyacentes y cómo estas afectan la interpretación del discurso. C) Estudia los actos de habla y el contexto inmediato del enunciado. D) Analiza las emociones y asociaciones subjetivas de las palabras.

¿Cuál de las siguientes es una habilidad productiva en el aprendizaje de lenguas?. A) Reconocimiento de estructuras gramaticales. B) Lectura comprensiva. C) Comprensión auditiva. D) Expresión oral y escrita.

¿Qué función del texto se centra en la explicación del lenguaje en sí mismo, aclarando conceptos y resolviendo ambigüedades?. A) Función social. B) Función metalingüística. C) Función estética. D) Función expresiva.

¿Qué tipo de texto tiene como objetivo explicar un procedimiento paso a paso y utiliza verbos en modo imperativo?. A) Texto instructivo. B) Texto descriptivo. C) Texto narrativo. D) Texto argumentativo.

¿Cuál de las siguientes funciones del texto se caracteriza por el uso de un tono emotivo y descripciones vívidas?. A) Función expresiva. B) Función metalingüística. C) Función informativa. D) Función instructiva.

¿Qué acción representa la conciencia plurilingüe en contextos educativos?. A) Comprender interrelaciones entre lenguas y valorar su diversidad. B) Adaptarse al acento de la lengua meta. C) Memorizar vocabulario en distintas lenguas. D) Usar una sola lengua dominante en múltiples contextos.

¿Qué característica distingue a los discursos mediáticos producidos en Ecuador?. A) Presencia de medios tradicionales y digitales con estilos diferenciados. B) Estructura idéntica al discurso oral. C) Eliminación del lead para evitar redundancias informativas. D) Uso exclusivo de medios digitales.

¿Cuál es la función del lead en la estructura del discurso mediático?. A) Titular. B) Conclusión. C) Lead. D) Cuerpo.

En el análisis multimodal, ¿Qué caracteriza a los modos visuales?. A) Identificación de categorías discursivas abstractas. B) Análisis de la estructura sintáctica de un texto. C) Aplicación de signos gráficos, imágenes y diseño para comunicar. D) Uso de la entonación y timbre vocal para generar significado.

¿Cuál es una característica clave de la función persuasiva del texto?. A) Explicación de términos técnicos. B) Uso exclusivo de datos objetivos. C) Narración en tercera persona y neutralidad emocional. D) Presentación de argumentos coherentes y apelaciones emocionales.

¿Qué propósito persigue la educación plurilingüe en contextos donde existen lenguas en peligro de extinción?. A) Promover la integración de tecnologías. B) Incrementar la alfabetización digital. C) Fortalecer las lenguas dominantes. D) Revitalizar y prestigiar lenguas en peligro de extinción.

¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de la estructura argumentativa propuesta por Toulmin?. A) Emociones. B) Datos. C) Garantías. D) Afirmaciones.

¿Cuál de los siguientes factores no está identificado como influyente en el proceso de aprendizaje de lenguas?. A) Estilo de aprendizaje individual. B) Experiencia previa. C) Edad. D) Motivación y actitud.

¿Qué función cumple el uso del pathos en los mensajes publicitarios?. A) Organizar lógicamente las ideas. B) Fortalecer la autoridad del mensaje. C) Conectar emocionalmente con el público. D) Validar datos estadísticos.

¿Cuál de las siguientes opciones pertenece a la función estética del texto?. A) Claridad, precisión y objetividad. B) Tono emotivo y uso de primera persona. C) Definición de conceptos y aclaración de dudas. D) Creatividad, lenguaje figurado y atención al ritmo.

¿Qué enfoque del aprendizaje de lenguas se basa en la interacción social y la construcción de identidades?. A) Inmersión gramatical intensiva. B) Exposición a textos literarios complejos. C) Interacción social y construcción de identidades. D) Memorización repetitive.

¿Por qué es importante el contexto para la interpretación del mensaje?. A)Porque permite traducir correctamente las palabras. B)Porque proporciona las condiciones necesarias para interpretar el significado del discurso. C)Porque limita la intención del emisor. D)Porque garantiza que todos los receptores piensen igual.

¿Qué enfoque pedagógico defiende la exposición a un input comprensible para facilitar el aprendizaje lingüístico?. A) Conductista. B) Sociocultural. C) Comunicativo. D) Hipótesis del Input.

¿Qué nombre recibe la etapa de una narración en la que se introduce el conflicto?. A) Moraleja. B) Complicación. C) Resolución. D) Introducción.

¿Qué se entiende por "significación del mensaje"?. A) Los significados interpretados por los receptores, influenciados por el contexto. B) La gramática correcta del discurso. C) El canal físico que transmite el mensaje. D) El número de palabras utilizadas por el emisor.

¿Cuál de los siguientes tipos de contexto se refiere a las dinámicas de poder, ideologías y políticas públicas que influyen en el discurso?. A) Contexto político. B) Contexto cultural. C) Contexto situacional. D) Contexto social.

¿Qué aspecto demuestra que el discurso construye realidad social?. A) Influye en cómo las personas perciben y entienden su entorno. B) Depende exclusivamente del canal utilizado. C) No tiene efectos prácticos en la vida cotidiana. D) Se limita a reproducir la realidad objetiva.

¿Cuál de los siguientes elementos es característico del contexto cultural en el análisis del discurso?. A) Las normas, valores y creencias compartidas por una comunidad. B) La ubicación geográfica del emisor. C) Las relaciones de poder dentro de un gobierno. D) El canal utilizado para emitir el mensaje.

¿Qué función del texto se asocia con el establecimiento de relaciones sociales y el uso de fórmulas de cortesía?. A)Función metalingüística. B)Función social. C)Función estética. D)Función persuasive.

¿Qué autor sostiene que la identidad se construye a partir de la pertenencia a un grupo social?. A) Garita Pulido. B) Martín-Baró. C) Ruiz López. D) Díaz Polanco.

¿Cuál de los siguientes no corresponde a un modo de organización del discurso?. A) Simbólico. B) Descriptivo. C) Narrativo. D) Argumentativo.

¿Cuál es una característica principal de los textos expositivos?. A) Empleo de emociones para generar impacto. B) Presentación objetiva de información organizada. C) Uso de metáforas y descripciones sensoriales. D) Secuencia de instrucciones con verbos imperativos.

¿Qué afirmación describe correctamente un texto argumentativo?. A) Busca persuadir al lector con una tesis y argumentos lógicos. B) Utiliza lenguaje figurado y ritmo poético. C) Relata hechos ficticios o reales en orden cronológico. D) Proporciona instrucciones detalladas.

En relación con la intención del mensaje, ¿qué afirmación es correcta?. A) La intención del emisor siempre es comprendida de forma idéntica por el receptor. B) La intención puede no coincidir con la interpretación del receptor. C) La intención se puede medir con instrumentos cuantitativos. D) La intención no depende del contexto, sino del contenido literal.

¿Qué estrategia persuasiva busca movilizar las emociones del público en la publicidad?. A) Pathos. B) Garantías. C) Ethos. D) Logos.

¿Qué tipo de contexto considera las estructuras sociales y relaciones de poder que afectan una interacción comunicativa?. A) Contexto situacional. B) Contexto social. C) Contexto estético. D) Contexto histórico.

¿Qué característica corresponde a la fase de emergencia del discurso en el proceso de aprendizaje lingüístico?. A) Uso exclusivo de frases sueltas. B) Dominio fluido en cualquier contexto. C) Inicio de intercambios comunicativos con frases más completas. D) Comprensión mayor que expresión.