Metodología del aprendizaje (Prepa abierta) p-2

Las fallas que tienen los adultos son como las de un niño de: 15 años. 10 años. 7 años. 12 años.

Como estudiantes podemos leer: 400 a 500 palabras por min. 250 a 300 palabras por min. 1000 palabras por min. 800 palabras por min.

Un lector rápido lee: Mirando 2 puntos por línea. Mirando 3 puntos por línea. Mirando 4 puntos por línea. Mirando toda la línea.

Un lector lento lee: 20 palabras por min. 50 palabras por min. 250 palabras por min. 120 palabras por min.

Uno de los principales problemas que tiene los lectores es: Desconocimiento de la lengua. Vocabulario deficiente. Que no saben leer. Leer atentamente.

Una deficiencia que nos hace leer de manera lenta es: Visión deficiente. Miopía. Estrabismo. No dominar la lectura.

Cuándo hay regresiones de la vista se puede remediar: practicando la lectura. practicando ejercicios para los ojos. practicando en voz alta. practicando la lectura rápida.

Al lector lento para corregirse , se le recomienda leer: 20 minutos diarios. 30 minutos diarios. 10 minutos diarios. 40 minutos diarios.

El vocabulario del habla cotidiana consta de: 5,000 a 6,000 palabras. 3,000 a 4,000 palabras. 3,000 a 5000 palabras. 2,000 a 3,000 palabras.

Un vocabulario potencial mínimo para estudiar es de: 40,000 palabras. 25,000 palabras. 30,000 palabras. 80,000 palabras.

Para recordar y ampliar nuestro vocabulario es necesario: aprender muchas palabras. memorizar, entender y aprender palabras. repetir las palabras continuamente. memorizar todo.

Para mejorar el vocabulario, es necesario: Usar nuevas palabras. No consultar las nuevas palabras. Aprenderse de memoria las nuevas palabras. Hacer todo lo anterior.

Para ampliar nuestro vocabulario: ampliar nuestra cultura. ampliar nuestra vida. ampliar nuestros amigos. ampliar nuestra lectura.

Siempre que estudiamos es conveniente: un buen diccionario de sinónimos. Un buen diccionario de sinónimos y antónimos. Un buen diccionario enciclopédico. Un buen diccionario técnico.

El método 21LZR significa: Inspeccione, lea, recuerde. Inspeccione, interrogue, lea, revise. Inspeccione, lea, memorice. Todo lo anterior.

En el método 21LZR, ¿Cuál paso es muy parecido a hojear?. Inspeccione. Interrogue. Revise. Coloque.

Es recomendable cuando elegimos un libro: Comprarlo antes de que se agote. Pedir información a otros sobre este libro. No olvidar el título del libro. Revisarlo primero.

Otra técnica para ampliar nuestro vocabulario es: El uso de juegos. Leer cuentos. Leer mucho. Ver televisión y oír el radio.

Para la memoria, tomar notas tiene como propósito fundamental: Mejorarla. Auxiliarla. Compararla. Contrarrestarla.

Eventos en los que podemos tomar notas: Artísticos y culturales. Deportivos y de comunicación. En los que nos indiquen. Conferencias, libros, debates.

Los niños usan métodos: De juegos. Psicológicos. Kinestésicos. Ninguno.

En la elaboración de notas de libros, estas solo deben ser tomadas de lo que: se quiera. se pueda. se entienda. se logre captar.

Las notas que nosotros hacemos deben estar escritas: Entre paréntesis. con palabras frías y técnicas. Con frases elocuentes. Con palabras y frases propias.

Las notas que deben registrarse de los capítulos: Conclusiones y resultados. Recomendaciones. Sugerencias. Solamente lo que uno quiera.

Es muy importante señalar en nuestras notas: Lo que nos indiquen. Títulos y capítulos. Título y autor del libro. Todas las notas a pie de página.

Al tomar notas de una conferencia, se requiere más que nada de: Oido. Habilidad. Conocimientos. Técnica.

Para tomar buenas notas en una conferencia, depende del tipo de: auditorio. conferencias. orador. grupo social.

Uno de los sistemas que hay para tomar notas es: Decimal. Personal. Comprometedor. Terciario.

Los distintos sistemas para tomar notas nos indican: Los niveles a seguir. Los niveles de subdivisión. Los métodos y niveles. Donde encontrar los niveles.

De preferencia debemos usar tintas: Negro, rojo. azul, verde. azul, verde, rojo. lila, sepia.

Para darles forma a las notas, se recomienda: Usar mayúsculas y espacios. usar margen. usar muchos colores de tintas. usar todo lo que indique algo.

El archivo se clasifica en: orden alfabético. natural y artificial. orden de edades. ninguno de estos.

Un sistema alfabético es: Un esquema de trabajo. Un esquema natural. Orden de edades. Un sistema artificial.

El archivo por material es: Un esquema natural. un esquema artificial. un esquema de trabajo. un esquema personal.

En la planeación de un ensayo, se considera el siguiente punto: Acopio de información. Acopio de material. Información dada. Los títulos y su acopio.

La redacción del ensayo se caracteriza por destacar: lo que se quiere decir. lo que hay que informar. el empleo de un estilo propio. los conceptos por estilo y claridad.

Trata la idea o expone algo siguiendo la lógica del esquema: El contenido. Los parrafos. Los libros. Los títulos y subtítulos.

Es útil para ordenar, quitar "paja" y agregar puntos faltantes: La exposición del tema. Redacción del ensayo. Diagramas e ilustraciones. Revisión del ensayo.

Cuando exponemos un tema, se debe procurar: Que la información este respalda con pruebas, razones y ejemplos. Que la información sea de buena fuente. Que aporte muchos ejemplos para que se entienda. Que la información sea buena y clara.

En general los hombres prefieren no pensar con claridad y prefieren: Las frases a las ideas. Las ideas a las frases. Hacer una lista de razones. Buscar ideas y transformarlas.

Lo que ha permitido al hombre desarrollar sus capacidades para transformar el mundo es: Su capacidad de razonamiento inductivo. Su capacidad de éxito. Su capacidad de pensar. Su capacidad de dominio.

Partiendo de premisas verdaderas, el pensamiento lógico debe llevar a: Conclusiones verdaderas. Lo irracional. Lo sibjetivo. Lo racional.

Se han preocupado por estudiar el pensamiento: Biólogos y psicológos. Filósofos y psicológos. Especialistas en esta área. Todos los anteriores.

La capacidad de pensar del hombre esta estrechamente relacionada con: La capacidad de razonar. La capacidad de usar los instrumentos hechos por él mismo. La capacidad de dominio. La capacidad de lógica.

El hombre piensa con conceptos: Un concepto es: una clasificación lógica de esquemas. Una clasificación de ayuda. Una clasificación que nos ayuda a entender al mundo que nos rodea. Una clasificación que nos ayuda, creada por el hombre.

El hombre forma conceptos para: ayudarse a pensar con rapidez y claridad. ayudarse a pensar bien. ayudarse a sí mismo. ayudar a que sea más fácil pensar.

Tenemos un razonamiento: inductivo y precoz. inductivo y deductivo. deductivo e informativo. inductivo y de intuición.

Los pensamientos que provienen de nuestra percepción del mundo y de nuestra experiencia, decimos que derivan de: Pensamientos abstractos. Pensamientos de experiencia. Pensamiento inductivo. Pensamiento deductivo.

Dentro de las características del razonamiento inductivo, encontramos: Que no es verdadero ni falso, se hace más probable a medida que se sustenta. Carece de sentimientos. Gusta de ser verdadero porque es confiables. Se da más bien por conclusión y sustentación.

Tipo de razonamiento que intenta probar leyes y generalizaciones que sean de nuestro interés: inductivo. lógico. general. deductivo.

Pruebas que ocupan el tipo de razonamiento que se vio en la pregunta anterior: Lógicas. de pensamiento inductivo. matématicas. psicológicas.

La diferencia entre la argumentación deductiva y la inductiva, es que la primera: Se apoya en la evidencia de los hechos. Se basa exclusivamente en la forma lógica. No tiene que ser ninguna de estas. No hay diferencias.

Son algunos de los errores comunes en el acto de pensar: la falacia y argumento. falacia casual y tautología. tautología y extensión. argumento de autor y tautología.

Para pensar mejor nos ayuda: Considerar pruebas alternativas. comer bien. descansar suficiente. observar a los demás.

En la primera resolución de problemas es importante primero: la negación del problema. una solución tentativa. Ver "que puedo hacer". Analizar el problema.

El repaso debe ser: devorar los conocimientos. un proceso regulado a través del curso. un proceso de comunicación con el curso. practicando diariamente.

Para planear una sesión de repaso, como primer punto hay que considerar: La práctica de un repaso semanal. La realización de un repaso mensual. Terminar cada semestre con un repaso. Ninguno de estos.

El repaso de un día después de estudiar, trae consigo la habilidad de recordar hasta: el 80% de lo estudiado. el 100% de lo estudiado. El 70 % de lo estudiado. 8 veces lo aprendido.

Dentro de las características del material de repaso, se sugiere: abreviar notas. resumir los libros. abreviar notas y repasarlas. repasar lo abreviado.

Dentro de las características del aprendizaje esta una muy importante, ¿Cuál es?. Dominar nuevas habilidades. Solo repasar lo aprendido y entendido. Aprender nuevo material. Repasar y memorizar lo que es nuevo.

Dentro de los métodos de repaso esta: Verificar la comprensión de sus notas. Buscar nuevo material que implementar. Hacerse exámenes previos. Solo leer lo que haya anotado.

A la presentación de exámenes es importante asistir: Bien vestido. Con acordeones bien hechos. Con los conocimientos frescos. Bien preparado, sin tensiones y a tiempo.

Antes de examinarse, usted debe saber: A que clase de examen se someterá. Que clase de profesor lo examinará. Que clase de asistencia habrá. Todo el contenido del examen.

Al prepararse para presentar un examen es bueno: Hacerlo un día antes. Hacerlo una semana antes. Tenerlo planeado desde el inicio del curso. Tomar en cuenta el horario del examen.

Estando en el examen, hay que: apresurarse para que no le ganen. revisar todo el examen. seguir las instrucciones que se le indican. seguir su propio ritmo.