METODOLOGIA educación

¿Qué es necesario hacer después de recoger los datos en un proceso de investigación?. Elaborar nuevas hipótesis. Publicar los resultados. Transformarlos para que resulten interpretables.

¿Qué tipo de rivalidad se menciona como un problema subyacente en la visión clásica de la ciencia?. Rivalidad entre disciplinas. Rivalidad entre metodologías. Rivalidad entre investigadores.

¿Qué debe argumentar un investigador sobre los resultados futuros de su investigación?. Que contribuirán al avance del conocimiento. Que tendrán resultados rápidos. Que serán fáciles de interpretar.

¿Por qué deben las investigaciones dejar claro que los datos se obtendrán de forma ética?. Para garantizar resultados positivos. Para acelerar el proceso de investigación. Para respetar los derechos de los participantes.

¿Qué implicación tiene seleccionar una muestra no representativa en un estudio de observación?. El estudio será más fácil de realizar. Los resultados pueden no ser generalizables a la población completa. El análisis de los datos será más detallado.

¿Cuál es una característica del diseño longitudinal en investigación de encuestas?. Compara diferentes grupos en una sola ocasión. Observa el cambio en una población a lo largo del tiempo. Describe una población en un solo punto en el tiempo.

¿Qué representa la media aritmética en una distribución de frecuencias?. El valor promedio de la variable en la muestra. El valor más frecuente en la muestra. El valor medio de las frecuencias absolutas.

En una distribución de calificaciones, si el valor que aparece con mayor frecuencia es 85, ¿Cómo se llama este valor?. Media. Moda. Mediana.

¿Cuál es una de las características clave de un diseño pre-post con un solo grupo?. Asignar aleatoriamente a los participantes a diferentes condiciones. Medir una variable dependiente antes y después de una intervención. Comparar dos grupos diferentes sin intervención.

¿Qué significa la expresión "ex post facto" en el contexto de la investigación?. Medir los efectos antes de que ocurran las causas en un estudio prospectivo. Investigar hechos después de que han ocurrido, ya sea reconstruyendo causas o analizando variables. Realizar experimentos para manipular variables independientes y observar sus efectos.

¿Cuál es el carácter del diseño en un estudio etnográfico?. Debe ser riguroso y detallado. Debe mantenerse flexible y abierto. Debe seguir un esquema lineal.

¿Qué deben conocer los investigadores cualitativos sobre el entorno de los participantes?. Las variables objetivas y mensurables del entorno. Las leyes generales que rigen el comportamiento en el entorno. El significado del entorno y el proceso de construcción de ese significado.

La técnica de observación participante se utiliza principalmente para: Recoger datos numéricos precisos. Realizar experimentos controlados. Comprender el comportamiento en su contexto natural.

La observación no estructurada implica: Uso de cuestionarios detallados. Flexibilidad para registrar comportamientos en su contexto natural. Estructuración rígida de la observación.

¿Cuál es la última fase del proceso de investigación-acción participativa?. Evaluación. Elaboración del plan de acción. Contacto con la comunidad.

¿Qué papel juega la evaluación en el proceso de investigación-acción?. Es una parte integral que permite la retroalimentación y ajuste continuo del proceso. Es un componente que se realiza solo en el inicio del proceso. Es opcional y se realiza al final del proceso.

¿Cómo se ha fortalecido la estrategia de colaboración en la investigación evaluativa en los últimos años?. Se ha convertido en una práctica habitual y fortalecida en proyectos de evaluación. Se ha limitado a contextos nacionales sin comparaciones internacionales. Se ha vuelto menos común en proyectos de evaluación.

¿Cómo se describe la investigación evaluativa en términos de su lugar en el campo académico?. Como una disciplina transversal. Como una técnica exclusiva para ciencias aplicadas. Como una disciplina secundaria.

¿Qué información se debe incluir en la sección de "Resultados" en un informe de investigación?. Los datos en bruto y todas las respuestas individuales de los participantes. Una descripción narrativa detallada de cada resultado obtenido. Los estadísticos descriptivos y las pruebas de contraste de hipótesis.

¿Cómo deben presentarse los resultados en términos de datos numéricos?. Presentar solo los datos resumidos y los cálculos estadísticos relevantes. Proporcionar una narrativa de los resultados sin datos cuantitativos. Incluir todos los datos originales y matrices de sujetos.