Metodología de la intervención social

Ordena las fases del método general de investigación social. 1. 2. 3. 4.

Elige del siguiente listado de tipos de información cuáles no se podrían analizar con el método cualitativo: Actitudes. Edad. Valoraciones. Motivaciones. Peso.

Elige cuáles de los siguientes recursos se utilizan para la recogida de datos en el método cuantitativo: Cuestionarios. Observaciones. Observaciones sistemáticas o estructuradas. Técnicas narrativas. Entrevistas. Análisis de contenidos.

Relaciona cada definición con el tipo de observación: El observador se observa a sí mismo. Los observadores forman parte del campo de observación. Procedimiento de observación sistemático y deliberado de una conducta.

¿Qué significa que los problemas sociales tienen una relación estructural?. Que todos los problemas sociales son únicos e irrepetibles. Que los problemas sociales se desarrollan de manera aislada. Que los problemas sociales se deben analizar en un contexto económico-social más amplio. Que las variables externas no afectan a la realidad social.

En un barrio con altos índices de desempleo juvenil, un grupo de investigadores sociales quiere identificar las causas principales de este fenómeno para proponer soluciones. Deciden realizar un estudio utilizando la observación participante para comprender mejor el contexto de los jóvenes. ¿Cuál sería una de las principales ventajas de utilizar la observación participante en este caso?. Permite manipular variables para establecer relaciones causales. Los investigadores pueden influir en la opinión de los jóvenes durante la observación. El estudio puede ser realizado sin la intervención activa de los investigadores. Se puede recoger datos a la vez que los investigadores participan.

Una ONG desea mejorar las condiciones de vida de una comunidad rural mediante un proyecto de desarrollo agrícola. Para ello, decide realizar un análisis profundo sobre las necesidades, problemas y expectativas de la comunidad. Están considerando usar la Investigación-Acción-Participativa (IAP) como metodología. ¿Por qué sería la IAP el método más adecuado para esta intervención social?. Porque permite obtener datos cuantitativos sin la necesidad de involucrar a la comunidad. Porque se enfoca únicamente en la recolección de datos sin realizar acciones. Porque combina investigación y acción, involucrando a la comunidad en la toma de decisiones. Porque es un método exclusivamente teórico, sin aplicabilidad práctica.

El gobierno local de una ciudad quiere conocer el nivel de satisfacción de los ciudadanos con los servicios públicos, por lo que decide realizar una encuesta estructurada entre los habitantes de diferentes barrios. El equipo de investigación está evaluando cómo formular las preguntas. ¿Cuál sería una característica clave de un cuestionario de este tipo en este contexto?. Las preguntas son abiertas y los encuestados pueden responder con sus propias palabras. Las preguntas son predefinidas y se hacen en el mismo orden a todos los encuestados. Permite a los encuestados formular preguntas adicionales durante la encuesta. El encuestador puede modificar las preguntas según las respuestas del participante.

El método comparativo en ciencias sociales permite manipular directamente las variables, tal como ocurre en un experimento de laboratorio. v. f.

Relaciona cada enfoque de investigación con su descripción: Enfoque cuantitativo. Enfoque cualitativo. Enfoque mixto. Enfoque participativo.

¿Cuál es uno de los requisitos para el éxito de un proyecto de intervención social?. Contar con la participación activa y colaborativa de la población beneficiaria del proyecto. Contar con un equipo de profesionales de diversas áreas. Desvincularse de los líderes políticos y empresariales. Disponer de un presupuesto limitado para realizar todas las actividades del proyecto.

¿Cuál es la estructura básica de un proyecto de intervención social?. Diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Planificación, diagnóstico, ejecución y evaluación. Evaluación, diagnóstico, planificación y ejecución. Detección de necesidades, planificación, ejecución y evaluación.

¿Cuál es el objetivo de la evaluación del proyecto?. Valorar el grado de cumplimiento de los objetivos. Retroalimentar la acción para realizar modificaciones y ajustes. Planificar acciones futuras. Medir el impacto del proyecto sobre los beneficiarios. Todas son correctas.

¿Cuál es una característica de la planificación?. Es inflexible y rígida. Es un proceso estático. Es un instrumento que favorece el logro de los objetivos. No tiene relación con la toma de decisiones.

Relaciona cada explicación con cada principio. La planificación no tiene fin en el tiempo, además, una vez terminado el plan, se formula el siguiente, o se evalúa modificando objetivos, plazos, ... La planificación es previsión de futuro, guía las acciones según plazos o límites de tiempo. Es necesario que los planes estén integrados entre sí y formen un todo orgánicco y compatible. Para realizar una acción que permita aprovechar al máximo los recursos.

El objetivo: Aumentar la autoestima de las mujeres de 40 a 50 años del barrio de Chueca ¿es un tipo de objetivo?. General. Específico. Global. Ninguna es correcta.

Relaciona cada definición con la herramienta correspondiente de la toma de decisiones: Se representa el diseño de un plan de actuación donde se ven el mayor número de acontecimientos aleatorios que se pueden dar en la implementación. Se pueden predecir situaciones no deseadas y tener una solución prevista para ellas. Nos permite detectar las causas de los problemas en la mejora de la calidad. Conociendo las causas de los problemas se pueden tomar decisiones más acertadas para la intervención y planificación. Nos da una visión global de los medios necesarios para llegar a una meta o resolver un problema. Representación gráfica de información y priorizar actuaciones. Nos ayuda a comprender la situación actual de una organización o para formular la intervención social a partir de aspectos internos y externos a lo que analizamos. Se da en grupos pequeños. Nos da una jerarquía de necesidades con la información de las 2 últimas columnas. Nos hace definir de cada necesidad sus causas y sus consecuencias. Técnica grupal que permite priorizar acciones o decisiones y llegar a acuerdos.

¿Cuál es una de las características del diagrama de decisiones de acción?. Ayuda a comprender la relación entre las causas y las consecuencias de un problema. representar gráficamente cualquier información y priorizar actuaciones. Permite identificar las causas de los problemas a la hora de mejorar la calidad. Permite identificar los posibles acontecimientos aleatorios y no deseados que pueden aparecer durante la implementación de un plan de actuación.

¿Cuál es una de las características de la matriz DAFO?. Ayuda a comprender la relación entre las causas y las consecuencias de un problema. Permite entender cuál es la presente situación de una organización tanto a nivel micro como macro. Permite representar gráficamente cualquier información y priorizar actuaciones. Permite identificar las causas de los problemas a la hora de mejorar la calidad.

¿Qué ámbito de actuación sería realizar una campaña de prevención de consumo de drogas en un barrio marginado de la Comunidad de Madrid?. Ámbito individual. Microsocial. Ámbito social. Microsocial. Ámbito Social. Macrosocial. Ámbito Social. Minisocial.

Hemos sido contratados por “Save the children” para participar en un programa social en Nicaragua durante un año. Según la dimensión temporal, ¿qué tipo de programa es?. Programas a corto plazo. Programas a medio plazo. Programas a largo plazo. Programas a largo plazo.

¿Cuál es el objetivo principal de la publicidad política?. Vender los productos o servicios. Educar, concienciar e informar. Concienciar sobre situaciones y conseguir fondos. Informar de programas para conseguir votos.

Relaciona cada definición con el correspondiente enfoque publicitario: Explica las fases por las que pasa una persona hasta que adquiere un producto o servicio. Creado por Daniel Starch, defiende que la publicidad puede incidir en la creación, modificación o refuerzo de las predisposiciones de las personas hacia un producto o servicio. Se basa en la idea de que todos tenemos o no motivos para querer un determinado producto o servicio. Se da cuando debemos elegir entre varias alternativas similares que satisfacen la misma necesidad y todas tienen ventajas.

Clasifica cada objetivo con el tipo de publicidad. Concienciar sobre situaciones y conseguir fondos. Vender los productos o servicios. Informar de programas para conseguir el voto. Educar, concienciar e informar.

Relaciona cada definición con el correspondiente enfoque publicitario Los modelos basados en el [En blanco 1] explican el comportamiento de las personas con respecto a la adquisición del producto o servicio. Nos dice que pasamos por una serie de etapas hasta la adquisición. disonancia cognitiva. aprendizaje. actitudes. motivaciones. emociones.

Los modelos basados en las [En blanco 2] dicen que la publicidad puede incidir en la creación, modificación o refuerzo de las predisposiciones de las personas hacia un producto o servicio. disonancia cognitiva. aprendizaje. actitudes. motivaciones. emociones.

Los modelos basados en las [En blanco 3] se basa en la idea de que todos tenemos o no motivos para querer un determinado producto o servicio y los podemos activar si estimulamos las necesidades de las personas. disonancia cognitiva. aprendizaje. actitudes. motivaciones. emociones.

Los modelos basados en la [En blanco 4] nos dicen que se da cuando debemos elegir entre varias alternativas similares que satisfacen la misma necesidad y todas tienen ventajas. disonancia cognitiva. aprendizaje. actitudes. motivaciones. emociones.

¿Qué tipos de campañas de difusión social tenemos?. De cambios de postura. De cambios de comportamiento. De captación de recursos. De captación de personas. De marginación. De reclamaciones. De denuncia. De movilización social. De movilización política.

Ordena las fases de las campañas de difusión social. 1. 2. 3. 4.

Si vemos en la televisión un anuncio sobre la violencia de género y los efectos perjudiciales que está teniendo en las mujeres, ¿ante qué tipo de campaña de difusión social estamos?. De denuncia. De captación de recursos. Cambios de valores. Ninguna de las opciones es correcta.

Relaciona cada definición con su concepto. Las características fisiológicas y sexuales de la persona. Ideas, normas y comportamientos que la sociedad ha establecido para cada sexo.

¿Di qué aspectos de los siguientes se deben incluir en el análisis de la realidad desde la perspectiva de género?. Análisis de la construcción social de lo masculino y femenino. Análisis de la distribución de roles y espacios. Análisis de la distribución de igualdad de oportunidades. Análisis de la distribución de sexos. Análisis de la media de edad de cada sexo.

La [En blanco 1] establece lo que es propio de cada [En blanco 2] ([En blanco 3] y masculino) y esto es lo que denominamos [En blanco 4]. Ellos presuponen los diferentes comportamientos y [En blanco 5] propios de cada género. Los estereotipos se transmiten durante el proceso de [En blanco 6] y se refuerzan a través de la [En blanco 7] y de los medios de comunicación. [En blanco 1]. [En blanco 2]. [En blanco 3]. [En blanco 4]. [En blanco 5]. [En blanco 6]. [En blanco 7].

Di cuáles de los siguientes estereotipos son masculinos. Dependiente, sin autonomía. Independiente, autónomo. Cuidar a los hijos y a la familia. Dar el sustento para la casa. Expresa sus sentimientos. Reprime sus sentimientos.

Hablamos de sexo cuando nos referimos a características sexuales y fisiológicas con las que nacen hombres y mujeres. v. f.

La perspectiva de género considera que existen diferencias entre las situaciones, necesidades y condiciones de los hombres y de las mujeres en las fases de planificación, ejecución y evaluación de las políticas y medidas comunitarias. v. f.

La teoría psicodinámica busca los orígenes de las diferencias de género en el ámbito sociocultural. v. f.

Para realizar un análisis de la realidad desde una perspectiva de género basta con tener en cuenta el lenguaje y no utilizar imágenes sexistas. v. f.

Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres se encuentra dentro de las medidas de igualdad en España. v. f.

Clasifica los hitos conseguidos con las diferentes legislaciones en materia de igualdad. Fue aprobada en 2010 con el objetivo de promover la igualdad entre hombres y mujeres de forma más efectiva en Europa y en el mundo en general. Pone de manifiesto la necesidad de que todas las niñas y mujeres puedan disfrutar por igual de las libertades fundamentales y los derechos humanos, así como conseguir el empoderamiento y la igualdad de género de todas las mujeres. Crea medidas específicas de los procesos de selección y para el aprovisionamiento de puestos de trabajo de la Administración general del Estado. Se fomenta la corresponsabilidad entre hombres y mujeres a la hora de asumir obligaciones familiares y se reconoce el derecho a la conciliación de la vida laboral, familiar y personal. Recopila, analiza y difunde datos y herramientas metodológicas para la igualdad efectiva.

Empareja cada concepto con su definición. Evaluación entendida como juicio profesional. Evaluación como medida. Evaluación como determinación del grado de congruencia entre realizaciones y objetivos. Evaluación orientada a la toma de decisiones.

La evaluación de intervenciones sociales permite valorar los cambios generados por una actuación o proyecto. v. f.

La evaluación orientada a la toma de decisiones determina, obtiene y proporciona información relevante para juzgar decisiones alternativas. v. f.

¿Qué concepto hace referencia a la capacidad de alcanzar un objetivo recurriendo al menor gasto de recursos posibles y menor tiempo?. Idoneidad. Propiedad. Eficiencia. Eficacia.

¿Cuál de las siguientes evaluaciones determina, obtiene y proporciona información relevante para juzgar decisiones alternativas?. La evaluación entendida como juicio profesional. Evaluación sin referencia a objetivos. Evaluación como medida. La evaluación orientada a la toma de decisiones.

En el área de coherencia interna, dentro de la fase de estudio-diagnóstico, se estudian aspectos como: Recursos materiales y económicos. Problemática a tratar. La idoneidad del proyecto. Las actividades propuestas.

¿Qué se entiende por investigación según Ander-Egg?. Un camino para conocer verdades absolutas. Un proceso sistemático que descubre realidades parciales. Un conjunto de reglas para crear hipótesis. Un procedimiento para encontrar soluciones exactas.

Relaciona los ejemplos de nuevas tecnologías para la búsqueda de información: Portales. Buscadores. Catálogos Web. RSS.

Pedro es un profesional en Integración Social que trabaja con una comunidad para mejorar la calidad de vida y promover la igualdad de derechos. Durante una reunión comunitaria, se enfrenta a una situación en la que algunos miembros expresan opiniones que podrían llevar a la exclusión de ciertos grupos. ¿Cuál podría ser principio que deba guiar la respuesta de Pedro para asegurar una intervención justa y equitativa?. Enfocar la intervención únicamente en las necesidades de la mayoría de la comunidad, ignorando las preocupaciones de los grupos minoritarios. Promover la solidaridad y la inclusión, y trabajar para resolver las situaciones que contribuyen a la exclusión y estigmatización. Evitar confrontaciones y aceptar las opiniones de los miembros de la comunidad sin cuestionar su impacto en la equidad. Aplicar una solución rápida y uniforme sin considerar las particularidades y necesidades específicas de los distintos grupos.

El uso de encuestas estructuradas en una investigación social permite una mayor flexibilidad para que los encuestados respondan de manera espontánea y personalizada. v. f.

Cuando se habla de ausencia de juicios como principio general de la labor del integrador/a social, nos referimos a que el profesional tiene que expresar sus opiniones sobre la forma de vida de la persona para poder intervenir. v. f.

¿Cuál de los siguientes NO es un paso en el proceso de investigación?. Formulación del problema. Recolección de datos. Hipótesis basadas en la observación. Evaluación ética de los resultados.

En una investigación social de mi Comunidad Autónoma, se va a seleccionar la muestra de forma que toda la población tenga las mismas posibilidades para ser seleccionada. Para ello, se va a dividir a la población por sexo y se seleccionarán a 500 personas de cada una de ellas. ¿Qué tipo de muestreo de está utilizando?. Aleatorio estratificado. Aleatorio controlado. Muestreo simple. Aleatorio simple.

Un equipo de investigadores está analizando los resultados de una encuesta sobre satisfacción laboral en una empresa. Quieren saber si los resultados obtenidos pueden generalizarse a toda la población de empleados de la empresa a partir de la muestra que recogieron. ¿Qué tipo de análisis deben realizar para saber si los resultados obtenidos en su muestra son aplicables al resto de la población?. Análisis descriptivo, ya que resume las características de la muestra. Análisis cualitativo, ya que busca describir casos específicos. Análisis inferencial, porque permite hacer generalizaciones sobre la población a partir de los datos de la muestra. Análisis de construcción de categorías, porque organiza los datos en grupos.

Relaciona cada análisis de datos con su característica: Análisis descriptivo. Análisis muestral. Análisis lógico.

En “Cruz Rosa” se va a realizar una investigación sobre las influencias de la inmigración en el mercado de trabajo de la provincia de Almería. ¿Qué tipo de investigación se llevará a cabo?. Investigación básica. Investigación aplicada. Investigación metodológica. Investigación subjetiva.

Las estrategias descriptivas convencen a partir de testimonios, comparación de comportamientos o silogismos. v. f.

Las estrategias basadas en la emotividad captan la atención despertando las emociones. v. f.

Las estrategias proactivas nos plantean situaciones sorprendentes para nosotros que requieren del entendimiento de la persona que recibe el mensaje para captarlo. v. f.

Las estrategias argumentativas pretenden destacar las características más beneficiosas del proyecto. v. f.

Las estrategias basadas en la emotividad son muy utilizadas en campañas publicitarias del ámbito social. v. f.

Relaciona las características que se muestran a continuación: Generalmente, se sitúan en emplazamientos fijos, como paredes o tablones, aunque también pueden exponerse en soportes móviles como autobuses o taxis. Es una pieza promocional de reducido número de hojas que sirve para divulgar una información publicitaria. Hay de muchos tipos, pero los más utilizados son los dípticos, los trípticos y los flyers. Se anuncia el patrocinador del programa al principio o al final de este. Es un filme con una duración máxima de 30 minutos en el que se representan las características del servicio junto con testimonios. Se inserta el servicio o producto en el programa. Frases acompañadas de música, de unos 20 segundos, que se emiten durante la programación.

¿Cuál es una modalidad publicitaria en radio?. Todas son correctas. Publirreportajes. Microprogramas y consultorios. Palabras y ráfagas.

¿Cuál es uno de los medios de difusión más impactantes y con mayor coste publicitario?. Televisión. Radio. Internet. Carteles.

¿Cuál es la finalidad de los modelos basados en el aprendizaje en la publicidad?. Destacar las características más beneficiosas del proyecto. Captar la atención despertando las emociones. Convencer a las personas mediante argumentos o pruebas. Explicar el comportamiento de las personas con respecto a la adquisición del producto o servicio.

Relaciona cada definición con su concepto. Principio que reconoce los mismos derechos y deberes, las mismas oportunidades y las mismas posibilidades de acceso a los recursos y a la vida social. Rasgo constitutivo de los seres humanos. Se construye social y culturalmente y determina el acceso o no a determinados recursos y ámbitos de la vida social.

En el empoderamiento al tomar conciencia de los propios derechos, capacidades e intereses y de cómo estos se relacionan con los de los demás se consigue participar desde una posición más sólida, en la toma de decisiones y estar en condiciones de influir en ellas. v. f.

El principio de igualdad de trato entre mujeres y hombres supone la ausencia de toda discriminación, directa o indirecta, por razón de sexo, y, especialmente, las derivadas de... maternidad. asunción de obligaciones familiares. estado civil. todas son correctas.

¿Qué aspectos debemos tener en cuenta para utilizar un lenguaje no sexista?. Utilizar abstractos. Utilizar nombres propios. Utilizar nombres colectivos. Utilizar las dobles formas de los géneros gramaticales. Utilizar adverbios con marca de género. Utilizar artículos y demostrativos como él, los, aquel, aquellos, ...

Relaciona cada definición con su concepto. Proceso por el cual las personas fortalecen sus capacidades, confianza, visión y protagonismo como grupo social para impulsar cambios positivos de las situaciones que viven. Estrategias destinadas a eliminar barreras que pueden tener las personas en función de su sexo para que todos tengan las mismas posibilidades reales de acceder a bienes y servicios y participar de forma equilibrada en todas las esferas de la sociedad. Consiste en pensar que la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres se consigue tratándolas igual, sin tener en cuenta la situación de cada sexo o sus posibilidades reales. Señalan los cambios sociales en términos de relaciones de género a lo largo del tiempo. Muestran cambios de estatus y rol de las mujeres y hombres en distintos momentos del tiempo. Mide si la igualdad de oportunidades está siendo alcanzada a través de las acciones planificadas.

Identifica cada tipo de acción positiva a partir de las definiciones. Contrarrestar las imágenes negativas y la falta de reconocimiento. Eliminar obstáculos y compensar la situación discriminatoria. Cambiar roles y estereotipos y prácticas discriminatorias.

Relaciona los factores predominantes de la violencia de género con sus características: Factores culturales y sociales. Dependencia económica. Miedo al agresor. Aislamiento social.

Relaciona los ejemplos con los tipos de manifestaciones de la violencia de género: Violencia física. Violencia psicológica. Violencia sexual. Violencia económica. Aislamiento social.

Di cuál de las siguientes son características de la evaluación. Inflexibilidad metodológica. Capacidad de respuesta según las personas. Capacidad de respuesta según las situaciones. Se debe plantear en el momento inicial. Sensibilidad social. Creativa. Participación de un sector implicado. Realista.

Ordena las fases de la evaluación. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Clasifica los diferentes recursos según si son técnicas, procedimientos o instrumentos de evaluación. Observación. Anecdotarios. Coevaluación. Heteroevaluación. Estudios de caso. Autoevaluación. Triangulación. Cuestionarios.

Señala las opciones correctas en relación al informe de evaluación: Recoge los puntos fuertes y sus limitaciones. Se reflexiona sobre la motivación de los destinatarios. Sirve para poder despedir a un/a trabajador/a. Recoge los resultados obtenidos. Valora el nivel de cumplimientos de los objetivos.

Di cuál de las siguientes son las fases del Círculo de Deming. Verificar. Intervenir. Hacer. feedback. Actuar. Evaluar. Desarrollar. Revisar. Planificar. Programar.