METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la investigación educativa según Stenhouse (1987)?. Un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos. Un enfoque meramente descriptivo sin análisis crítico. Un proceso subjetivo y sin un propósito definido. Un método basado exclusivamente en la recolección de datos cuantitativos.

¿Qué implica la operativización de variables en la investigación educativa?. Definir las variables en términos observables y medibles. Asignar valores arbitrarios a las variables sin justificación. Concentrarse únicamente en variables cualitativas sin cuantificación. Eliminar la complejidad de las variables para facilitar su análisis.

En el contexto de la investigación educativa, ¿qué rol desempeña el liderazgo en el aula según la investigación?. Es irrelevante para el rendimiento académico de los alumnos. Impacta significativamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. No afecta la motivación y el interés en el aprendizaje. Solo tiene valor en entornos educativos no formales.

Según la metodología científica, ¿qué elemento es fundamental en la identificación de un problema de investigación?. El problema debe ser vago para incluir más aspectos. Debe expresar una relación entre dos o más variables. No es necesario considerar la verificación empírica. Deben evitarse variables para simplificar el estudio.

En el contexto educativo, la innovación se define como: Un cambio en el currículo sin evaluación de resultados. La implementación de tecnologías sin un propósito claro. La repetición de metodologías tradicionales sin modificaciones. La actitud y el proceso de indagación colectiva para resolver situaciones problemáticas.

Al realizar una revisión bibliográfica en la investigación educativa, es crucial: Cumplir con la normativa de citación adecuada. Ignorar la relevancia de la fecha de publicación. Concentrarse solo en libros y no en artículos de revistas. Evitar el uso de fuentes académicas reconocidas.

La validez de una investigación educativa se refiere a: La medida en que un estudio realmente mide lo que pretende medir. El tiempo dedicado al análisis de imágenes y gráficos. La cantidad de datos recolectados sin considerar su calidad. El número de participantes en una investigación.

El análisis de datos cualitativos en una investigación educativa implica: Categorizar datos textuales para identificar temas emergentes. Rechazar la interpretación basada en el contexto. Reducir todos los datos a escalas numéricas sin contexto. Utilizar únicamente estadísticas para interpretar los resultados.

¿Cuál es la característica principal del paradigma hermenéutico en la investigación educativa?. Se enfoca únicamente en datos numéricos y estadísticas. Se centra en la comprensión de la realidad social y contextual de los individuos. Busca explicar fenómenos mediante leyes generales. Desestima la subjetividad del investigador en el proceso.

Durante la formulación de hipótesis, que afirmación es correcta según Popper: Son meras suposiciones que no requieren evidencia. No necesitan ser verificadas si parecen lógicas. Siempre deben ser generales y aplicables a todo contexto. Deben ser sometidas a contrastación para determinar su validez.

Un estudio que mide el impacto de las tutorías en el rendimiento académico utilizaría qué tipo de diseño?. No experimental. Cuasi-experimental. Descriptivo. Experimental.

¿Qué tipo de diseño de investigación examina la relación entre el tiempo de estudio en casa y las notas de examen?. Pre-experimental. Experimental. Cuasi-experimental. No experimental.

Cuando se menciona que 'no hay mejor control que los mismos sujetos', se refiere a... La aleatorización de individuos. La comparación entre diferentes grupos. Un experimento donde se comparan tratamientos dentro del mismo grupo. Un estudio que no utiliza grupos.

¿Qué define a un grupo experimental en una investigación?. Sirve como referencia. Recibe tratamiento de la VI o condiciones experimentales. No se mide su desempeño. No participa en el estudio.

En la investigación educativa, una de las características de los diseños es... Ser riguroso. Ser rígido. Ser flexible. Ser estricto.

¿Cuál es una característica clave del diseño de investigación?. Debe ser estrictamente planificado sin cambios. Es flexible y no es un recetario rígido. Es siempre el mismo para todos los estudios. Solo se utiliza en ciencias experimentales.

En un estudio sobre el impacto de un nuevo método de enseñanza, ¿qué grupo representaría al grupo que no recibe el método?. Grupo de intervención. Grupo de análisis. Grupo experimental. Grupo de control.

El concepto de 'grupo experimental' se refiere a... El grupo que solo observa. El grupo que recibe la intervención o tratamiento. Un grupo que ejecuta el análisis de datos. El grupo que no recibe tratamiento.

El efecto de diferentes estrategias de enseñanza en el rendimiento académico es un ejemplo de qué tipo de investigación?. Cuasi-experimental. Experimental. Pre-experimental. No experimental.

En un diseño de investigación, ¿cuál es el propósito principal de la hipótesis?. Explorar la historia del tema. Definir el tiempo de investigación. Probar una relación entre variables. Describir el grupo de estudio.

¿Qué característica define a los instrumentos de medición en educación?. No requieren entrenamiento del investigador. Son siempre subjetivos. Solo pueden ser utilizados en estudios experimentales. Permiten comparar resultados a través de un estándar.

¿Cuál es un componente esencial al diseñar un cuestionario?. La claridad y la relevancia de las preguntas. Asegurarse de que no se repitan las preguntas. Incluir solo preguntas de opción múltiple. Usar un lenguaje técnico complicado.

Cuando se utiliza la observación como instrumento, el investigador debe: Definir previamente los aspectos a observar. Observar de manera aleatoria sin un objetivo. Presumir sobre las acciones de los participantes. Actuar de manera intrusiva en el entorno.

¿Qué tipo de preguntas son más útiles en un cuestionario para obtener información detallada?. Preguntas de respuesta sí/no. Preguntas abiertas. Preguntas cerradas. Preguntas de opción múltiple con una sola respuesta.

En investigación educativa, las entrevistas pueden ser clasificadas como: Estadísticas, argumentativas y comparativas. Directas, indirectas y narrativas. Estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas. Cuantitativas, cualitativas y descriptivas.

¿Cuál es el objetivo principal de un instrumento de recogida de información en investigación educativa?. Obtener datos precisos y relevantes sobre el fenómeno estudiado. Presentar conclusiones sin evidencia. Reducir el número de participantes en un estudio. Realizar análisis estadísticos complexos.

¿Qué tipo de instrumento de recogida de información se utiliza para medir actitudes o percepciones?. Observaciones directas. Entrevistas. Cuestionarios y encuestas. Análisis documentales.

La triangulación en investigación educativa implica: Añadir más hipótesis al estudio. Reducir el número de participantes. Utilizar solamente un tipo de instrumento. Usar múltiples métodos o fuentes de datos.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de instrumento cualitativo?. Diarios de campo. Test estandarizados. Escalas de Likert. Cuestionarios cerrados.

La validez de un instrumento se refiere a: El número de participantes necesarios. La rapidez en la aplicación del instrumento. La capacidad del instrumento para medir lo que realmente pretende medir. La precisión en la recolección de datos.

¿Cuál es uno de los beneficios de que un artículo sea revisado por pares?. Reduce el número de citas. Garante calidad y fiabilidad del documento científico. Facilita la publicación inmediata. Aumenta la longitud del artículo.

¿Qué tipo de documento es reconocido por presentar contenido nuevo y original?. Libros y artículos científicos. Bases de datos. Catálogos de biblioteca. Artículos de prensa.

En el proceso de revisión por pares, ¿qué sucede después de que el revisor evalúa un artículo?. Se publica inmediatamente. Se envía al autor para corregirlo. Puede recomendar aceptar, revisar o rechazar el artículo. No se puede volver a someter.

¿Cuál de las siguientes bases de datos es conocida por su enfoque en la literatura científica hispana?. Google Académico. Dialnet. Web of Science. Scopus.

¿Cuál es la ventaja de usar bases de datos especializadas en vez de Google para la búsqueda de información académica?. No requieren uso de palabras clave. Brindan acceso a literatura científica revisada por pares. Son siempre gratuitas. Tienen más resultados que Google.

¿Qué tipo de información se obtiene de las fuentes secundarias?. Resúmenes de novelas. Información organizada que recopila y facilita el acceso a fuentes primarias. Artículos de opinión. Datos originales de investigación.

¿Cuál de las siguientes es una fuente primaria de información?. Una base de datos. Un motor de búsqueda. Un informe de investigación. Un catálogo de biblioteca.

¿Qué elemento se considera esencial al formular una estrategia de búsqueda de información?. Utilizar solo el idioma nativo. Seleccionar una sola fuente de información. Definir criterios como el periodo de tiempo y tipo de documento. Evitar la revisión de registros obtenidos.

¿Cuál es el primer paso para realizar una búsqueda de información eficaz?. Enviar el artículo a una revista. Escoger un formato de informe. Definir el tema del trabajo en frases cortas. Buscar la bibliografía.

¿Qué caracteriza a una revista indexada?. Cumple con criterios de calidad editorial y revisión por pares. No permite la citación. Publica solamente libros. No es revisada antes de publicar.