Metodologia de la investigacion

La primera parte del protocolo de investigación social consiste en la formulación del: Marco teórico. Planteamiento del problema. Hipótesis. Objetivo general.

Una investigación social puede nacer de la curiosidad, de una problemática o del estudio de un fenómeno o ——— como lo definiera Émile Durkheim. Completa la organización: Hecho social. Acción social. Conducta colectiva. Fenómeno natural.

¿Cómo debe de ser un planteamiento?. Amplio, subjetivo, idealista y opcional. Claro, concreto, realista y pertinente. Vago, complejo, utópico y secundario. General, ambiguo, flexible y experimental.

¿A qué se refiere la pertinencia?. A que la investigación debe tener un fin utilitario. A que debe juzgar si los hechos son buenos o malos. A que describe, explica, interpreta y comprende sin juzgar. A que solo se enfoca en aspectos positivos.

¿Qué posición se debe de asumir en toda investigación?. Subjetiva y emocional. Neutral y crítica. Dogmática y cerrada. Indiferente y pasiva.

¿Qué es la etnografía?. Estudio de las estadísticas poblacionales. Estudio descriptivo de tradiciones y costumbres de los pueblos. Análisis de documentos históricos. Estudio de los fenómenos naturales.

Forman parte de los protocolos de investigación, en muchos proyectos se pide que redacten por lo menos de 3 a 5. Nos referimos a: Objetivos específicos. Hipótesis alternas. Preguntas científicas. Variables dependientes.

Son 2 de las principales técnicas de investigación empleadas en las ciencias sociales: Observación y experimentación. Entrevista y cuestionario. Encuesta y sondeo. Grupo focal y muestreo.

Son los tipos de fuentes: Directas, indirectas y mixtas. Primarias, secundarias y terciarias. Escritas, orales y visuales. Formales, informales y técnicas.

Dos herramientas que ayudan a la revisión de las fuentes de consulta: Cuadros comparativos y resúmenes. Fichas bibliográficas y fichas de trabajo. Mapas mentales y líneas de tiempo. Índices y glosarios.

También llamado como método Delphi. Se lleva a cabo en la fase etnográfica exploratoria de la investigación realizando entrevistas a expertos sobre la temática: Muestreo intencional. Consulta a expertos. Revisión documental. Observación participante.

Toda investigación, por el hecho de situarse en un espacio y un tiempo determinados, obliga a describir a detalle el objeto de estudio. Esto se refiere a: Delimitación geográfica, cultural y temporal. Justificación del estudio. Planteamiento del problema. Definición conceptual.

Es una estructura que encierra un contenido; se refiere a límites teóricos y conceptuales de un estudio: Hipótesis. Marco teórico y conceptual. Diseño metodológico. Objeto de estudio.

Son ideas que concibe o forma el entendimiento; opiniones o juicios que se emplean para determinar algo en la mente: Variables. Teorías. Conceptos. Paradigmas.

Son el recorrido histórico sobre las investigaciones previas: Estado del arte. Antecedentes del tema. Referencias bibliográficas. Marco histórico.

Se refiere a los formatos o modelos que definirán la línea que sustentará el estudio: La metodología. La hipótesis. La elección de un paradigma. La operacionalización.

Se define como el supuesto, que en caso de ser verídico o corresponder a las causas de la problemática se convierte en una propuesta (tesis): Objetivo. Hipótesis. Variable. Categoría.

Son un conjunto integrado de principios que explican y predicen los eventos observados: Conceptos. Paradigmas. Teorías. Modelos.

Tipos de variables: Cualitativas y cuantitativas. Continua y discreta. Independiente y dependiente. Controladas y experimentales.

Se le entiende como traducir la hipótesis en acciones observables: Comprobación de hipótesis. Operacionalización de la hipótesis. Diseño experimental. Formulación teórica.

Consiste en las condiciones y características de los sujetos de estudio en un evento determinado: La muestra. El experimento. El ensayo. El grupo control.

Es el número de veces que se realiza el experimento y sus variaciones: La réplica. El ensayo. El tratamiento. El muestreo.

Como su nombre lo indica explora o examina el fenómeno o problema con el fin de obtener datos iniciales para la investigación: Estudio descriptivo. Estudio exploratorio. Estudio correlacional. Estudio explicativo.

Trata de especificar las características del problema o fenómeno por investigar: Estudio exploratorio. Estudio descriptivo. Estudio correlacional. Estudio experimental.

Busca establecer si existe correlación entre las variables del fenómeno, es decir, de qué forma influye o provoca una variable a la otra: Estudio descriptivo. Estudio exploratorio. Estudio correlacional. Estudio explicativo.

Son las condiciones o propiedades que establecen cambios graduales cuyos valores se tratan de observar y medir: Categorías. Variables. Indicadores. Unidades de análisis.

Es una estructura compuesta por elementos clave de la investigación: El modelo. El marco. El esquema. El diseño.

¿Cómo se pueden clasificar los diseños de investigación?. Cualitativos, cuantitativos y mixtos. Experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales. Descriptivos, explicativos y predictivos. Transversales, longitudinales y retrospectivos.

Responde a la pregunta ¿cómo hacer la investigación?, por lo cual se refiere a los métodos, las técnicas, los procedimientos e instrumentos que se deben utilizar, en particular los que se emplean para obtener la información: El diseño. La metodología. El paradigma. El modelo.

Consiste en hallar subpoblaciones o grupos que dependen de la población, los cuales están integrados por elementos o unidades con ciertas características comunes: Muestreo. Categorización poblacional. Segmentación. Segmentación.

Cuando la población es demasiado extensa se recurre al uso de muestras, esto es: La selección de sujetos o elementos de forma aleatoria, electiva o procedimental, que sean representativos. El estudio de toda la población. La elección de solo expertos. La observación de casos extremos.

¿Cuáles son las diferencias entre un método, una técnica y un procedimiento?. Método es el fin, técnica es el recurso, procedimiento es la norma. Método es el medio para alcanzar un objetivo, técnica es la habilidad, procedimiento es el modo de realizar acciones. Método es teórico, técnica es práctica, procedimiento es administrativo. Método es general, técnica es específica, procedimiento es secundario.

¿Qué es considerado una observación directa?. Encuestas y entrevistas. Diario de campo, anecdotario, ficha descriptiva, matriz de información, inventario, lista de cotejo. Documentos oficiales y estadísticas. Análisis de discurso y contenido.

¿Qué es considerado una observación indirecta?. Cuestionarios y entrevistas. Bitácoras y registros. Diarios de campo. Listas de cotejo.

Son divisiones o clasificaciones en las que se puede agrupar el objeto de estudio: Variables. Categorías estadísticas. Indicadores. Estratos.

Es la totalidad de los elementos de la investigación: Muestra. Universo de estudio. Población objetivo. Marco muestral.

Se refiere a cada uno de los sujetos o elementos que integran la población: Unidades de análisis. Unidades de observación. Muestras. Estratos.

Secciones de un informe de investigación: Resumen, desarrollo, anexos y bibliografía. Portada, índice, introducción, conclusiones, referencias, apéndices. Título, objetivos, metodología, resultados y discusión. Preliminares, cuerpo, cierre y referencias.

¿Cuáles son las dimensiones de las conclusiones?. Contenido y estilo. Fondo (claridad, oportunidad y difusión) y forma (formato APA). Teórica y práctica. Interna y externa.

Corresponden a una síntesis de todo el trabajo desarrollado. Donde cada apartado, tomando como base su análisis, integra la totalidad de las aportaciones de la investigación: La introducción. Las conclusiones. El resumen. La discusión.

Este modelo engloba los estudios que se emplean o se apegan en su proceso a la estructura positivista enmarcada en el método hipotético deductivo: Paradigma cualitativo. Paradigma cuantitativo. Paradigma mixto. Paradigma crítico.

Características generales del paradigma cuantitativo: Subjetivo, inductivo y flexible. De corte positivista, contiene hipótesis y tiene proceder deductivo. Interpretativo, holístico y emergente. Crítico, participativo y transformador.

Este paradigma tuvo lugar a partir de ciertos estudios sociales que abordan los fenómenos o problemas desde la propia perspectiva de sus actores, en otras palabras, exploraban los fenómenos sociales desde los estudios subjetivos de conciencia de los sujetos: Paradigma cuantitativo. Paradigma cualitativo. Paradigma mixto. Paradigma positivista.

Características generales del paradigma cualitativo: Proceder deductivo, rígido y estadístico. Proceder inductivo, predominantemente interpretativo y descriptivo, proceso flexible. Enfoque experimental, controlado y replicable. Basado en hipótesis causales y medición numérica.