METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CHOICE I

La noción de Kuhn respecto a la historia de la ciencia es. La historia del quehacer científico requiere la valoración de elementos históricos, económicos y sociales que influyen en la racionalidad científica de modo que la línea histórica es discontinua signada por fracturas y rupturas epistemológicas. Un proceso lineal, continuo y estrictamente acumulativo de descubrimientos, donde cada generación de investigadores añade verdades objetivas sobre los cimientos dejados por sus predecesores. Una evolución determinada de forma exclusiva por factores internos de la lógica de investigación, donde la validación conceptual y el método científico son inmunes a los contextos sociales o históricos.

Ante una revolución científica Khun sostiene que los nuevos paradigmas son. Más efectivos, es decir, más aptos para la solución de problemas científicos. Extensiones lógicas del paradigma anterior, los cuales conservan intactos todos los conceptos viejos y solo añaden nuevas verdades acumuladas.". Fácilmente comparables de forma objetiva con los anteriores, ya que ambos grupos de científicos perciben exactamente los mismos hechos de la realidad.

La tradición de la ciencia centrada en los factores lógico metodológico, caracterizada por ser normativista, metodologista y prescriptiva, corresponde al movimiento filosófico denominado: positivismo. Historicismo científico (o Enfoque Kuhniano). Subjetivismo dinámico.

Para llevar adelante una investigación científica es necesario: Que el sujeto de la investigación conozca en profundidad la materia estudiada. Que el sujeto mantenga fijos sus conceptos previos y subjetividades personales, forzando al objeto a adaptarse a sus teorías preexistentes. Que el sujeto se fusione completamente con el objeto de estudio de manera que no exista ninguna distancia reflexiva ni separación entre ambos.

Geocentrismo, orden jerárquico, orden teleológico y finitud del espacio son características de: Paradigma premoderno. paradigma moderno. Paradigma posmoderno.

El carácter crítico del conocimiento científico significa: El conocimiento científico es problemático y cuestionador, antepone la duda. Que el conocimiento científico debe aceptar las teorías de los científicos consagrados como verdades definitivas e incuestionables para evitar la incertidumbre. Que el conocimiento científico se limita a seguir de forma ciega y mecánica los pasos rígidos de un manual metodológico sin cuestionar nunca sus propios resultados.

Un paradigma es: Un modelo conceptual, una cosmovisión. Un instrumento de medición específico o una técnica matemática de laboratorio utilizada de manera transitoria por un investigador.". Un dato empírico objetivo que se va sumando de forma lineal y continua al conocimiento acumulado a lo largo de la historia.

A que alude el carácter sistemático (sistematicidad) del conocimiento científico?. El conocimiento científico es un cuerpo de proposiciones relacionadas entre sí lógicamente. A que la ciencia avanza mediante la acumulación libre y espontánea de datos sueltos, donde cada descubrimiento se archiva de manera independiente sin necesidad de vincularse con las teorías previas. Al cumplimiento estricto, paso a paso, de las etapas mecánicas y procedimentales de un experimento o protocolo de laboratorio.

Con cuál de las siguientes características del conocimiento científico se relaciona el marco teórico?. Sistematicidad. Carácter metódico. Carácter crítico.

Pardo sostiene que la ciencia es un conocimiento legalista ¿Por qué?. Porque la ciencia subsume hechos particulares en generalizaciones teóricas. Porque la ciencia se dedica exclusivamente a describir hechos particulares y aislados, prohibiendo la formulación de generalizaciones o leyes universales. Porque exige que el investigador cumpla de forma obligatoria y estricta con las leyes y normativas éticas dictadas por los comités de investigación antes de iniciar un estudio.

El carácter crítico de la ciencia se pone en acto a través del pensar interrogante de quienes ejercen dicha actividad. Esta actitud crítica, ese examen, esa duda, se refiere a: Las teorías científicas. La conducta moral, la ideología política y la vida privada de los investigadores que financian el estudio. Las opiniones subjetivas y pareceres particulares que no poseen ningún tipo de fundamentación lógica ni empírica.

La frase “episodios de desarrollo no acumulativo donde un anterior paradigma es reemplazado, enteramente o en parte, por uno nuevo e incompatible” designa un periodo de: Revolución científica. Ciencia Normal. Crisis paradigmática.

La fundamentación lógica y empírica es una de las características del conocimiento científico. La fundamentación empírica es históricamente posterior a la fundamentación lógica. La fundamentación lógica es históricamente posterior a la fundamentación empírica, consolidándose recién en el siglo XX con el positivismo lógico. La fundamentación empírica reemplazó por completo a la fundamentación lógica en la modernidad, haciendo que la coherencia interna de las teorías ya no sea necesaria.

En cuál de los siguientes paradigmas epocales nace el vocablo “EPISTEME”?. Premoderno. moderno. posmoderno.

Un episteme es: Un conocimiento fundado y crítico, que se adecua a la realidad y se justifica en la lógica de la razón. Un saber espontáneo, acrítico y puramente subjetivo, basado en el sentido común o en opiniones particulares que no requieren demostración. Un manual rígido de técnicas de laboratorio que el investigador debe seguir de manera mecánica y dogmática sin cuestionar sus bases.

En base al planteo de sabino el “modelo lógico que se sigue en la investigación científica” se denomina: Método. Objeto. Marco Teórico.

Sabino distingue 4 momentos en toda la investigación científica. El 2do de esos momentos es: Metodológico. Momento Proyectivo (o Lógico). Momento Técnico (o de Recolección de Datos). Momento Síntesis (o de Análisis y Conclusiones).

Cual es el objetivo del marco teórico?. Dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. Diseñar las encuestas, seleccionar la muestra de pacientes y aplicar los instrumentos estadísticos para medir las variables en el trabajo de campo. Exponer de manera clara e ilustrativa los hallazgos empíricos obtenidos mediante tablas, figuras autocontenidas y gráficos de dispersión.

OBJETIVO DE BUSQUEDA BIBLIOGRAFICA. Conocer el estado actual del tema, identificar las definiciones conceptuales y operativas de las variables que han adoptado otros investigadores. Modificar de manera directa los datos empíricos ya recolectados en el trabajo de campo para que se ajusten a los resultados de las publicaciones internacionales. Calcular de forma matemática las frecuencias, los intervalos de confianza y aplicar las pruebas de hipótesis específicas sobre la muestra de nuestro estudio.

Una base de datos bibliográfica es: Una fuente 2daria que reúne un conjunto ordenado de datos homogéneos recuperables por vía informática, y referidos a una materia o disciplina concreta. Una fuente primaria que contiene las historias clínicas originales y los cuestionarios en papel completados directamente por los pacientes de nuestro estudio. Un sistema coordinado de conceptos lógicos y proposiciones teóricas abstractas que el investigador redacta para explicar un problema científico.

En términos de incremento de su complejidad, el orden de las investigaciones es. Exploratorias, descriptivas, explicativas. Explicativas, descriptivas, exploratorias. Esta opción invierte por completo el orden, yendo de lo más complejo a lo menos complejo. No se puede explicar la causa de un fenómeno (explicativa) si primero no se conocen sus características (descriptiva) o si ni siquiera se ha tenido un primer acercamiento para saber si el fenómeno existe (exploratoria).

Como clasifica Sabino a las investigaciones en función de los objetivos intrínsecos?. Exploratorias- descriptivas- explicativas. Puras (o Básicas) y Aplicadas. Cualitativas, Cuantitativas y Mixtas. De Campo y Bibliográficas.

En el periodo de la investigación fortuita se esperaba que el investigador fuese ante todo, un médico que investigaba mientras diagnosticaba o curaba a su paciente. Solo circunstancias azarosas permitirían avanzar en el conocimiento de los mecanismos anatomofisiologicos. Ud. afirma que el principio ético rector de este periodo fue: Beneficencia. Autonomía. Justicia.

Si un investigador decide emplear cultivos celulares de gónada de pez en lugar de realizar un estudio exponiendo a distintos peces a contaminantes ambientales. ¿Cuál de las 4R está desarrollando?. Reemplazo. Reducción. Refinamiento. Reciclaje (o Reutilización ambiental).

Se llevó a cabo un trabajo de investigación en el que las unidades de análisis eran “Ratones hembras”. Para cumplir con el principio de reciclaje se decidió: Trabajar con ratones hembra que ya habían participado de otro experimento. Administrar analgésicos y anestésicos de última generación durante las intervenciones para anular por completo el dolor en las hembras. Disminuir el tamaño de la muestra de ratones hembra a la cantidad mínima indispensable para lograr poder estadístico mediante el uso de un modelo matemático.

Se llevó a cabo un trabajo de investigación en el que las unidades de análisis eran “ratones macho púberes”, se extrajo sangre siguiendo procedimientos que minimicen el dolor, dicha decisión favoreció el cumplimiento del principio de: Refinamiento. Reducción.