Metodología de Investigación UDIMA

¿Cuál no es una característica de la metodología investigadora?. La subjetividad. La verificación. La precisión.

El muestreo por conglomerados es un tipo de muestreo: Sistemático. Probabilístico. Estadístico.

La curtosis es una propiedad de... una distribución de frecuencias. asociada a los cuartiles y percentiles. de las medidas de tendencia central.

La covarianza se define como... la media aritmética del producto de las puntuaciones típicas. la media aritmética del producto de las desviaciones típicas. la media aritmética de los productos de las puntuaciones diferenciales.

Las rectas de regresión permiten: Predecir puntuaciones de sujetos en una determinada variable a partir del teorema de Maxwell. Predecir puntuaciones de sujetos en una determinada variable a partir de un estudio cualitativo de la mencionada variable. Predecir puntuaciones de sujetos en una determinada variable a partir de otras variables relacionadas con la anterior.

Es una característica que hace singular al pensamiento científico: La falta de concurrencia de ideas semejantes. El estar sometido a reduplicación. La variabilidad entre el modo de ser y comportarse de una realidad.

El subconjunto de elementos de una población se conoce como: Parámetro. Muestra. Variable estadística.

La investigación educativa ha llegado a ser una fuente valiosa de información y conocimiento porque: Los estamentos políticos, no educativos, no han introducido cambios en la educación. Las personas y entidades interesadas han aumentado las actividades investigadoras. Los educadores prefieren no entender los procesos educativos.

La propiedad descriptiva de una muestra y que se representa por letras latinas se denomina: Variable estadística. Estadístico. Parámetro.

Una investigación puede ser exploratoria, descriptiva o explicativa según: El objetivo. El alcance temporal. La finalidad.

El muestreo aleatorio simple es de tipo: Probabilístico. Semi-Probabilístico. No Probabilistico.

La organización y puesta en práctica del trabajo de campo es un paso de: La elaboración de un informe de investigación. El proceso de análisis de datos. El procedimiento general de una encuesta.

Los tres grandes tipos de métodos científicos son: Inductivo, hipotético-deductivo y deductivo. Inductivo, hipotético y deductivo. Hipotético-deductivo, inductivo y fisico-matemático.

La investigación cualitativa es aquella... Centrada en la profundización del conocimiento a partir de la comparativa entre elementos de distinta naturaleza. Orientada al estudio interpretativo de los significados de las acciones humanas y de la vida social, desde un punto de vista mucho más reflexivo y holístico de la realidad de nuestro interés. En la que nos centramos en la medida y cuantificación de variables y en el análisis estadístico de las mismas.

El diagrama de caja y pastillas permite representar: El valor central y la variabilidad de una distribución de frecuencias. El valor de la frecuencia absoluta en función de una variable a estudiar. La posición del motor y frenos en un automóvil.

El coeficiente de correlación de Pearson se define como... la media geométrica del producto de las puntuaciones típicas. la media aritmética del producto de las puntuaciones típicas. la media analítica del producto de las puntuaciones típicas.

¿Cuál de estas medidas es de tendencia central?. La varianza. La puntuación típica. La mediana.

¿Cuál de las siguientes no es una medida de dispersión?. desviación típica. desviación media. desviación atípica.

Cuando el observador se dedica exclusivamente a presenciar y registrar lo que ocurre sin intervenir de ningún modo en la situación, se trata de: Una observación natural conductual. Una observación natural no participante. Una observación natural no narrativa.

El conjunto de todos los elementos que cumplen una o varias características o propiedades es: La población estadística. La muestra. La variable estadística.

Dentro del proceso de investigación-acción, el trabajo de campo forma parte de: Acción-observación. Planificación. Planteamiento del problema.

Son autores sobre tipos de investigación cualitativa: Roberts y Campbell. Schmidt y Johnson. McMillan y Schumacher.

No es un inconveniente de los diseños de medidas de muestras relacionadas: El efecto de la altura. El efecto de la fatiga. El efecto de la práctica.

Cuales de las siguientes afirmaciones no es un rasgo de la investigación cualitativa: Las técnicas de investigación son variadas. Tiene peligro la subjetividad. Su meta es encontrar leyes universales que expliquen los hechos o generalizar los resultados.

Los tipos de investigación cualitativa han sido definidos por distintos autores, entre los que se encuentran: Albert y Johnson. Kerlinger y Arnal. Cohen, Manion y Roberts.

Los análisis de contenido se clasifican en: Temático, Semántico y Analítico. Conceptual, Analítico y de Redes. Temático, Semántico y de Redes.

Son tipos de diseños utilizado en la investigación cualitativa: Estudio de casos, entrevista y experimentales. Entrevista, análisis de contenido y experimentales. Entrevista, estudio de casos y grupo de discusión.

Los diseños cuasi-experimentales... siempre se desarrollan en contextos artificiales. rara vez se desarrollan en el marco de un laboratorio. siempre se desarrollan en el marco de un laboratorio.

Son claves en el desarrollo de la investigación-acción durante la década de los ochenta: L. Stenhouse y J. Elliott. K. Lewin y J. Conrad. Investigadores como S. Kemmis y W. Carr.

No forma parte del proceso de investigación-acción... Reflexión y Evaluación. Planificación. Improvisación.

El origen de la investigación-acción: Se establece como primer hito en los años 40 aunque no será hasta los años 80 cuando se establece. No comienza hasta este siglo, cuando los recortes en las universidades hacen que los maestros tengan que ser los investigadores. Es contemporáneo al resto de métodos de investigación.

Es una característica de la investigación cualitativa: Su mayor esfuerzo se centra en descifrar las relaciones unidireccionales. Su campo de investigación y sus procedimientos suelen ser interdisciplinares. Su proceso de investigación es menos flexible que en los diseños cuantitativos.

La investigación cualitativa no ha recibido aportes de: La antropología social. La física relativista. La psicología evolutiva.

El procedimiento de investigación-acción: Pretende mejorar la práctica a través de su transformación, intentando al mismo tiempo comprenderla. Exige una actuación individual por la que un responsable elabora toda la investigación. Implica la realización de un análisis superficial de las situaciones.

Los diseños experimentales pueden ser simples o factoriales atendiendo: Al número de variables independientes manipuladas por el experimentador. Al número de variables dependientes medidas por el experimentador. Al modo en que los sujetos son asignados a los distintos niveles de las variables independientes manipuladas.

El concepto de investigación-acción nace: Con la Primera Revolución Industrial. A finales de los años veinte. A finales de los años cuarenta.

Los diseños experimentales pueden ser univariados o multivariados atendiendo: Al número de variables independientes manipuladas por el experimentador. Al número de variables dependientes medidas por el experimentador. Al modo en que los sujetos son asignados a los distintos niveles de las variables independientes manipuladas.

Los diseños formulados para establecer algún tipo de asociación entre dos o más variables son: Pre-experimentales o no experimentales. Experimentales. Cuasiexperimentales.

Los diseños ex post facto pueden ser: Prospectivos y retrospectivos. Prospectivos y respectivos. El número de variables intradependientes adjudicadas al experimentador.

Los diseños experimentales pueden ser intragrupo o intergrupo atendiendo: Al número de variables independientes manipuladas por el experimentador. Al número de variables dependientes medidas por el experimentador. Al modo en que los sujetos son asignados a los distintos niveles de las variables independientes manipuladas.