El diccionario de la Real Academia define método: “… guía racional y planeada que sugiere el camino para conocer
y transformar la realidad” y como una “manera lógica y
ordenada en qué actúa el/la trabajador/a social” “guía teórica, planeada y por lo tanto racional, para emprender
el estudio de un fenómeno o hecho, para generalizar y
profundizar los conocimientos así adquiridos, comprobarlo en la
experiencia práctica y finalmente transformar el fenómeno o
hecho”.
“modo de decir con orden” o “procedimiento que se sigue en las
ciencias para hallar la verdad y enseñarla.
El diccionario de la Real Academia define método: “… guía racional y planeada que sugiere el camino para conocer
y transformar la realidad” y como una “manera lógica y
ordenada en qué actúa el/la trabajador/a social” “guía teórica, planeada y por lo tanto racional, para emprender
el estudio de un fenómeno o hecho, para generalizar y
profundizar los conocimientos así adquiridos, comprobarlo en la
experiencia práctica y finalmente transformar el fenómeno o
hecho”.
“modo de decir con orden” o “procedimiento que se sigue en las
ciencias para hallar la verdad y enseñarla.
Según La Pedagogía Didáctica define el método: hace referencia al método como el medio utilizado para lograr algo,
entendiéndose que el método depende de los objetivos para los que se pone
en marcha, así como de los valores de esa finalidad
“el buen método será aquel del que se obtenga el mayor nivel de
aprovechamiento de enseñanza – aprendizaje con el menor esfuerzo posible” Como el conjunto de actividades que, dentro de un proceso, se realizan
sistemáticamente para conocer e intervenir sobre una realidad. Otro matiz
importante que plantea es que los procesos son métodos adaptados desde las
ramas de la psicología, de sociología y antropología, entre otras disciplinas,
aplicadas a las realidades sociales.
Según Teresa Zamanillo el método es: método como el medio utilizado para lograr algo, entendiéndose
que el método depende de los objetivos para los que se pone en
marcha, así como de los valores de esa finalidad
método como el conjunto de actividades que, dentro de un
proceso, se realizan sistemáticamente para conocer e intervenir
sobre una realidad. Otro matiz importante que plantea es que
los procesos son métodos adaptados desde las ramas de la
psicología, de sociología y antropología, entre otras disciplinas,
aplicadas a las realidades sociales. método considerándolo un instrumento del que se dispone para
conseguir una finalidad.
El Diccionario Práctico de Trabajo Social define método como: … guía racional y planeada que sugiere el camino para conocer y
transformar la realidad” y como una “manera lógica y ordenada
en qué actúa el/la trabajador/a social”. Método el conjunto de actividades que, dentro de un proceso, se
realizan sistemáticamente para conocer e intervenir sobre una
realidad. Otro matiz importante que plantea es que los procesos
son métodos adaptados desde las ramas de la psicología, de
sociología y antropología, entre otras disciplinas, aplicadas a las
realidades sociales. proviene de dos palabras griegas “metus”, proposición que da
idea de “movimiento” y “odos” que significa camino.
Según Ezequiel Ander Egg el método es:
“modo de decir con orden” o “procedimiento que se sigue en las
ciencias para hallar la verdad y enseñarla”
hace referencia al método como el medio utilizado para lograr
algo, entendiéndose que el método depende de los objetivos para
los que se pone en marcha, así como de los valores de esa
finalidad.
el método como el conjunto de actividades que, dentro de un
proceso, se realizan sistemáticamente para conocer e intervenir
sobre una realidad. Otro matiz importante que plantea es que los
procesos son métodos adaptados desde las ramas de la
psicología, de sociología y antropología, entre otras disciplinas,
aplicadas a las realidades sociales.
Según la autora N. Alwyn (1982) hace referencia al método: “… guía racional y planeada que sugiere el camino para conocer
y transformar la realidad” y como una “manera lógica y ordenada
en qué actúa el/la trabajador/a social”
el buen método será aquel del que se obtenga el mayor nivel de
aprovechamiento de enseñanza – aprendizaje con el menor
esfuerzo posible”
hace referencia al método como el medio utilizado para lograr
algo, entendiéndose que el método depende de los objetivos para
los que se pone en marcha, así como de los valores de esa
finalidad.
Nérici clasifica los tipos de métodos de la
siguiente manera: Los métodos primarios y secundarios. Los métodos de investigación, transmisión,
organización o enseñanza. Los métodos de investigación y diagnóstico,
programación, ejecución y evaluación.
Según Moix los tipos de métodos se clasifican: Los métodos de investigación, transmisión,
organización o enseñanza. Los métodos de investigación y diagnóstico,
programación, ejecución y evaluación. Los métodos primarios y secundarios.
Según Fernández los distintos métodos se
clasifican en: Los métodos de intervención, administración,
supervisión e investigación. Los métodos de investigación y diagnóstico,
programación, ejecución y evaluación.
Los métodos primarios y secundarios.
El método Tradicional se divide en: Estudio – diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación Trabajo Social individual, de grupo y
comunitario.
Estudio y recogida de información,
interpretación diagnóstica, planificación,
ejecución y evaluación.
Según Natalio Kisnerman el método es: un instrumento del que se dispone para conseguir una
finalidad.
“guía teórica, planeada y por lo tanto racional, para
emprender el estudio de un fenómeno o hecho, para
generalizar y profundizar los conocimientos así
adquiridos, comprobarlo en la experiencia práctica y
finalmente transformar el fenómeno o hecho”. proviene de dos palabras griegas “metus”, proposición
que da idea de “movimiento” y “odos” que significa
camino.
El método Integrado se divide en:
Trabajo Social individual, de grupo y
comunitario. Estudio y recogida de información,
interpretación diagnóstica, planificación,
ejecución y evaluación. Estudio – diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación.
El método Básico en Trabajo Social la interpretación diagnóstica
cómo se define:
En esta fase se planifica las actividades necesarias y viables,
junto con la persona, para una adecuada intervención que
permita la transformación de su realidad. Se centra en analizar los datos obtenidos del estudio realizando
un análisis descriptivo de las necesidades y problemas de la
realidad examinada, así como de los recursos y posibles líneas
de intervención adecuadas para satisfacer las carencias que se
plantean.
Se pretende conocer la realidad sobre la que se quiere
intervenir.
El método Básico en Trabajo Social se divide en:
Estudio y recogida de información,
interpretación diagnóstica, planificación,
ejecución y evaluación. Estudio – diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación. Trabajo Social individual, de grupo y
comunitario.
El método Básico en Trabajo Social la
evaluación cómo se define:
Se pretende conocer la realidad sobre la que se
quiere intervenir.
Esta etapa se caracteriza por su flexibilidad y se
debe modificar las veces necesarias para
alcanzar los objetivos necesarios. En esta fase se bareman los resultados de la
intervención para conocer la eficiencia del
proceso.
El método Básico en Trabajo Social la planificación
cómo se define: En esta fase se bareman los resultados de la
intervención para conocer la eficiencia del proceso.
Las pautas básicas en esta etapa son: los objetivos y
metas, cómo se pretende alcanzar, los recursos
necesarios y dónde y cuándo se pretende realizar la
intervención
Esta etapa se caracteriza por su flexibilidad y se debe
modificar las veces necesarias para alcanzar los
objetivos necesarios.
El método Básico en Trabajo Social el estudio -
diagnóstico cómo lo define:
Esta etapa se caracteriza por su flexibilidad y se
debe modificar las veces necesarias para
alcanzar los objetivos necesarios.
Se pretende conocer la realidad sobre la que se
quiere intervenir.
En esta fase se bareman los resultados de la
intervención para conocer la eficiencia del
proceso.
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