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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEMetodología - Tema 4 - UJA

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Título del test:
Metodología - Tema 4 - UJA

Descripción:
TÉCNICAS CUALITATIVAS DE RECOGIDA DE DATOS Y ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
14/11/2023

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 7
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Temario:
Durante una entrevista psicológica técnicamente bien realizada, el/la psicólogo/a (señala la opción correcta): No debería experimentar emociones en relación a la persona entrevistada ni a lo que relata El único objetivo es la recopilación de datos de forma sistemática Debe ser consciente de que el curso de la entrevista puede depender en gran medida de la relación de confianza que se establezca con el entrevistado.
En el contexto de análisis de teoría fundamentada (grounded theory), las decisiones sobre el tamaño y características de la muestra seleccionada: Se toman antes de comenzar el estudio y se mantienen constantes durante todo el proceso Se toman antes de comenzar el estudio, pero pueden ser modificadas conforme se van recogiendo datos Al tratarse de un muestreo teórico no se incluyen participantes reales.
¿Qué aspecto tienen en común las distintas estrategias de análisis cualitativo? Conllevan un proceso de categorización Comparten las mismas técnicas de análisis estadístico Si se usa un sistema de categoría tienen que cumplirse el requisito de E/ME.
¿En qué consiste la saturación teórica? Hace referencia al punto en el que, en un proceso de investigación, los nuevos casos o entrevistas ya no aportan información cualitativa adicional a la que se había obtenido previamente. Hace referencia al desequilibrio entre importancia de la teoría y relevancia social de la investigación en contextos sociales. Hace referencia a la sobrerrepresentación de contenidos teóricos en investigación.
¿En qué consiste la codificación axial en el contexto del análisis cualitativo (p.ej. en análisis de teoría fundamentada)? En establecer conexiones entre las categorías relacionando su contenido. En tener en cuenta la etiqueta diagnóstica del Eje II, según el DSM. En aplicar los criterios de exhaustividad y exclusión mutua (E/EM).
En el transcurso de una entrevista individual de evaluación psicológica, un usuario se arremanga la camisa y muestra una serie de cicatrices en el antebrazo. A continuación revela que lleva varias semanas autolesionándose con una cuchilla. ¿Cuál de las siguientes es una reacción que facilita la empatía?: Profesional 1: se siente muy mal por el usuario y le pide que se cubra, no entiende cómo alguien puede actuar así, pero tiene que ser por algo muy negativo, por lo que expresa: 'siento mucho por lo que estás pasando'. Profesional 2: realiza respetuosamente más preguntas con el objetivo de conseguir comprender en profundidad cómo se siente el usuario en los momentos de autolesión y qué le proporciona esa conducta. Profesional 3: coloca suavemente su mano en las cicatrices sin hacer más preguntas y le dice al usuario: 'entiendo cómo te sientes, yo en tu lugar haría lo mismo'.
Imagina que acabas de finalizar una intervención grupal y quieres recabar información de tipo cualitativo sobre la satisfacción con la intervención, directamente de las personas que han participado como usuarias. ¿Qué técnica de las siguientes te puede resultar más útil? Historia de vida realizada a nivel grupal. Una técnica grupal de análisis como MIMO (Modificar, Incluir, Mantener, Omitir). La aplicación grupal del IAT (Implicit Assessment Test).
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