En la gestión de la calidad se tiene en cuenta: La evaluación. Recursos disponibles. La planificación. Para comunicar el resultado de un informe de evaluación: Relacionamos la información de resultados con las acciones de futuro. No es necesario conocer a los grupos implicados. Comenzamos por los aspectos menos relevantes. ¿Qué evaluación es útil para orientar acciones de futuro? Continua. Final. Ex post. ¿Qué evaluación realizarías para evaluar tu intervención en la realización de un proyecto? Autoevaluación. Interna. Externa. La evaluación de los recursos corresponde a: Evaluación parcial. Evaluación ex post. Autoevaluación. Son principios de la evaluación: Fiabilidad y participación. Oportunidad y seguimiento. Validez y final. No es una acepción del término evaluación: Estimación. Control. Revisión. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde al informe? La metodología debe ser ampliamente desarrollada y discutida. Deben respetar la intimidad de los participantes.
Escritos en lenguaje comprensible. ¿Quién fue el fundador de la intervención social y de la evaluación de programas?
E. Andereg. Paulo Freire. Kurt Lewin. El informe: No forma parte del proceso planificador. El informe no contribuye a la sistematización del proceso evaluador. Refleja lo que se ha ido haciendo en las distintas fases del proyecto. En la evaluación diagnóstica debemos tener en cuenta: Las causas que han generado el problema. La coherencia entre los objetivos y las actividades. El impacto en la comunidad. La función predictiva: Se orienta hacia el futuro. Es propia de la evaluación inicial. Implica conocer si se han logrado los objetivos. ¿Qué modelo de evaluación dispone de mayor control y gestión? Modelo de intercambio. Modelo procedimental. Modelo de preguntas. ¿En qué fase de la evaluación evaluarías los tipos de beneficiarios? Diagnóstica. Diseño. Ejecución. ¿Qué tipo de evaluación analiza los beneficios que ha supuesto el proyecto a los destinatarios? Necesidades. Implementación. Cobertura. En la evaluación del diseño es importante: La redacción de los objetivos. Los resultados. El problema a superar. Es una ventaja de la gestión de calidad: Aumenta la satisfacción de las personas destinatarias. Disminuye el prestigio social. Aporta menor transparencia. Señala el indicador cuantitativo: Personas que participan en el proyecto. Actitud que muestran las personas ante las actividades. Relaciones afectivas entre los participantes. En la evaluación como medio de mejora de la intervención supone: Es fundamental establecer un pronóstico. Se debe utilizar la evaluación continua. Nos da información acerca de los resultados. La evaluación que se realiza antes del proceso de ejecución es: Ex ante. Durante. Ex post. Es un contenido del informe: La localización. La portada. Los resultados. La pregunta ¿Para qué se evalúa? responde a: La fundamentación. Los objetivos. La metodología. El rendimiento personal es un tipo de evaluación según: El aspecto que queremos evaluar. La persona que evalúa. La extensión. ¿Qué función se produce a lo largo de todo el proceso de intervención? Función diagnóstica. Función orientadora o informativa. Función de control. Señala el indicador de evaluación cualitativo: Opinión sobre el colectivo de inmigrantes. Periodicidad de los conflictos. Hombres y mujeres residentes en el barrio. Señala la respuesta correcta sobre los recursos de evaluación: Las personas que realizan la evaluación no requieren formación. La hoja de registro se utiliza en la entrevista. Es muy importante definir variables e indicadores. ¿Qué tipo de evaluación es la que realizan las personas que forman parte del equipo?
Externa. Interna. Mixta. ¿Donde se detallan los pasos a seguir para desarrollar los procesos de calidad? Procedimientos. Procesos. Manual de procedimientos. La evaluación cuantivativa: Recoge datos no cuantificables. Valora las creencias de los usuarios. Es una estrategia metodológica. La fiabilidad: Hace referencia a la estabilidad de las mediciones. Hace referencia al grado de precisión. Hace referencia a la objetividad.
