Metodologias

Las alumnas y los alumnos de tercer grado presentan al grupo un cartel informativo, el cual elaboraron en equipos como parte de un proyecto final sobre las causas del cambio climático. Incluyeron acciones para el consumo responsable de los recursos e ideas para reutilizar, reparar y reciclar objetos como las botellas de agua, además de resaltar la importancia de arreglar lo que se pueda y de separar la basura, para así contribuir a reducir los efectos de este problema ambiental. Identifique el momento de la metodología de aprendizaje basado en proyectos comunitarios que ejemplifica la situación. Difusión. Avances. Integración.

Para abordar el tema del manejo de las emociones, la maestra de segundo grado inicia con una lluvia de ideas sobre los conceptos de felicidad, tristeza, enojo y miedo. Escucha activamente cada una de las ideas de sus alumnas y alumnos para después construir un concepto general. Identifique el momento de la metodología de aprendizaje basado en proyectos comunitarios en el que se encuentra la situación. Planificación. Recuperación. Acercamiento.

Identifique en qué situación se utiliza la metodología de aprendizaje basado en indagación. La maestra de tercer grado comenzó el proyecto "Nuestro espacio vital", en el que por medio de entrevistas a familiares, amigos y vecinos investigarán cuáles son las tradiciones de la comunidad y cómo se originaron; entregarán como producto final un video en el que difundirán la información recabada y lo que les pareció más interesante. El grupo de quinto grado realizó el proyecto "El volcán", en el que las alumnas y los alumnos buscaron información para comprender este fenómeno natural; posteriormente, construyeron modelos a escala para representar cómo se forma un volcán y expusieron en equipo sus resultados. Las alumnas y los alumnos de segundo grado detectaron un aumento en el abandono de perros en los alrededores de la escuela, por lo que con ayuda de la maestra aplicaron encuestas para saber cuáles eran los motivos que orillaban al abandono y, al finalizar, pegaron pancartas de concientización de la problemática y sobre la adopción.

Identifique la situación en la que se aplica la metodología de aprendizaje basado en indagación STEAM. En el grupo de tercer grado, se propone el proyecto educativo "Descubriendo el sistema locomotor", en el cual se explorará la relación entre los sistemas óseo y muscular, así como su función en el movimiento del cuerpo. Para ello, el alumnado realiza una actividad práctica, en la cual arma una réplica del esqueleto humano con materiales reciclados que se encuentran en el aula. Un maestro se ha percatado de que sus alumnas y alumnos llevan demasiados útiles en la mochila, lo que les obliga a adoptar posturas corporales dañinas, así que decide abordar la importancia del sistema locomotor. Para ello, les pidió observar sus propias posturas al sentarse y al cargar objetos, con el fin de compartirlas y compararlas en grupo e identificar las que sean correctas. Durante una clase, el alumnado conversaba sobre la composición de su familia y mencionó que algunos familiares tenían dificultades para moverse y otros tenían enfermedades de los huesos. La maestra les proporcionó información al respecto y, entre todas y todos, organizaron una conferencia, dirigida a adultos mayores, acerca del cuidado de los sistemas óseo y muscular.

Relacione las fases de la metodología aprendizaje basado en proyectos comunitarios con la actividad didáctica, de acuerdo con las sugerencias de la Nueva Escuela Mexicana. 1. Planeación 2. Acción 3. Intervención Actividad a) Investigar sobre las plantas nativas de la región y cómo cuidarlas, para que las alumnas y los alumnos elijan su planta favorita y tengan oportunidades de aprendizaje significativo y contextualizado. b) Organizar una jornada de puertas abiertas en la escuela para que las alumnas y los alumnos, junto con la maestra, expongan a la comunidad el cuidado y la preservación de las plantas que están conociendo. c) Proponer el diseño de un jardín, considerando aspectos como las plantas, el espacio y las necesidades de la comunidad escolar, preparar el suelo y plantar las semillas siguiendo el diseño acordado. 1a, 2c, 3b. 1b, 2a, 3c. 1c, 2b, 3a.

Identifique la estrategia que corresponde a la metodología basada en la indagación bajo el enfoque STEAM. Explicar brevemente a las alumnas y los alumnos sobre las 3R (reducir, reciclar y reutilizar) para impulsar una jornada de limpieza dentro y fuera de la escuela e implementar alguna estrategia de separación de residuos con el fin de agilizar el proceso de reciclaje. Organizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas de su comunidad relacionadas con el cambio climático, además, las alumnas y los alumnos establecerán acciones que ayuden a mitigar sus consecuencias y harán carteles para difundir la información. Analizar la situación hídrica de la localidad para que las alumnas y los alumnos propongan un método de captación de agua, a la par que reflexionen sobre el impacto de la escasez de este recurso en el futuro y diseñen un mural sobre la importancia de su cuidado.