METODOLOGIA 4TO SEMESTRE

¿Qué importancia tiene el diálogo en el aprendizaje?. a. Limita creatividad. b. Elimina interacción. c. Favorece intercambio de ideas. d. Reduce participación.

¿Qué aspecto promueve el aprendizaje activo en Educación Inicial?. a. Memorización exclusiva. b. Exploración y descubrimiento. c. Exclusión recreativa. d. Aislamiento social.

¿Qué aspecto promueve el aprendizaje lúdico?. a. Exclusión recreativa. b. Aislamiento educativo. c. Participación activa del niño. d. Memorización repetitiva.

¿Qué importancia tiene la música en Educación Inicial?. a. Elimina interacción. b. Limita creatividad. c. Reduce participación. d. Favorece expresión y aprendizaje.

¿Qué aspecto fortalece los juegos motrices?. a. Violencia escolar. b. Exclusión social. c. Aislamiento emocional. d. Desarrollo físico y coordinación.

¿Qué favorece un ambiente lúdico?. a. Participación y motivación infantil. b. Repetición mecánica. c. Exclusión educativa. d. Violencia interpersonal.

¿Qué importancia tiene la interacción en el aula?. a. Limita la creatividad. b. Reduce habilidades sociales. c. Favorece construcción colectiva del aprendizaje. d. Elimina participación estudiantil.

¿Qué favorecen las metodologías activas?. a. Repetición mecánica. b. Exclusión educativa. c. Construcción del conocimiento. d. Aislamiento estudiantil.

¿Qué aspecto fortalece las metodologías activas en educación básica?. a. Exclusión grupal. b. Memorización exclusiva. c. Violencia escolar. d. Participación y pensamiento crítico.

¿Qué favorece la interacción en actividades lúdicas?. a. Exclusión educativa. b. Violencia interpersonal. c. Aislamiento afectivo. d. Desarrollo social y emocional.

Las metodologías activas son importantes porque: a. Sustituyen el juego en Educación Inicial. b. Convierten al estudiante en protagonista de su aprendizaje. c. Se centran exclusivamente en la evaluación. d. Eliminan la necesidad de interacción.

CASO: Una actividad se diseña utilizando elementos culturales propios de la comunidad donde viven los niños. ¿Qué principio se aplica?. a. Aprendizaje memorístico. b. Evaluación sumativa. c. Enseñanza tradicional. d. Contextualización del aprendizaje.

¿Cuál es uno de los antecedentes del ABP?. a. La pedagogía tradicional. b. El aprendizaje centrado en la experiencia. c. La enseñanza conductista. d. La instrucción programada.

CASO: Una docente combina actividades de movimiento, lectura y juego durante la jornada. ¿Qué criterio aplica?. a. Aprendizaje memorístico. b. Equilibrio en la organización del tiempo. c. Enseñanza tradicional. d. Evaluación normativa.

Los cuentos interactivos favorecen: a. El desarrollo del lenguaje y la comprensión. b. El aislamiento. c. La repetición mecánica. d. La memorización exclusiva.

CASO: Una docente combina videos educativos, trabajo cooperativo y resolución de problemas relacionados con la comunidad. ¿Qué enfoque metodológico está utilizando?. a. Metodologías activas. b. Conductista. c. Tradicional. d. Memorístico.

¿Qué aspecto cognitivo favorecen las metodologías activas?. a. El pensamiento crítico. b. La dependencia. c. La pasividad. d. La repetición automática.

¿Cuál de las siguientes condiciones favorece el ABP?. a. Problemas cercanos a la realidad de los niños. b. Actividades descontextualizadas. c. Instrucción rígida. d. Evaluaciones exclusivamente sumativas.

Uno de los beneficios del aula invertida es: a. Limitar la creatividad. b. Reducir la interacción. c. Favorecer la pasividad. d. Incrementar la participación activa del estudiante.

Las fases de implementación del ABP incluyen: a. Observación y sanción. b. Dictado y examen. c. Planificación, desarrollo y evaluación. d. Memorización y repetición.

Las letras interactivas permiten: a. Limitar la exploración. b. Asociar sonidos, imágenes y símbolos de forma dinámica. c. Memorizar palabras sin significado. d. Sustituir el lenguaje oral.

¿Cuál es una etapa importante dentro del proceso del ABP?. a. Investigación y búsqueda de soluciones. b. Copia de contenidos. c. Dictado de información. d. Repetición mecánica.

En el aula invertida, el rol del docente es: a. Evaluador exclusivo. b. Facilitador y guía del aprendizaje. c. Único transmisor de conocimientos. d. Observador pasivo.

¿Cuál es una responsabilidad del estudiante en el aula invertida?. a. Limitarse a escuchar. b. Delegar su aprendizaje al docente. c. Esperar toda la información durante la clase. d. Prepararse previamente revisando los recursos proporcionados.

En las metodologías activas, el docente asume el rol de: a. Facilitador y guía del aprendizaje. b. Evaluador permanente. c. Único transmisor de conocimientos. d. Supervisor disciplinario.