Metodos Final

. En una investigación sobre motivaciones para el ingreso a Psicología se aplicó una encuesta a los estudiantes de primer año. Se decidió que la respuesta a cada pregunta sería el segmento de contenido que se utilizaría para su clasificación en las categorías establecidas y la encuesta total se tomaria como referencia. La respuesta a cada pregunta se denomina: a) Una unidad de contexto. b) Una unidad de registro. c) Una unidad de enumeración. d) Una unidad de muestreo.

En el proceso de una investigación cualitativa la etapa adecuada para especificar las razones por las cuales se eligió el tema y la elección del enfoque o paradigma es: a) Etapa de diseño. b) Etapa preparatorio. c) Etapa reflexiva. d) Etapa exploratoria.

Se desea realizar un estudio sobre el desarrollo de la función semántica en el lenguaje del preescolar. ¿Qué tipo de técnica de recolección de datos es más apropiada?. a) Cuestionario. b) Datos de registro. c) Observación. d) Inventario.

. Con la prueba piloto de un cuestionario se intenta reunir evidencias para analizar entre otros aspectos. A- el grado de comprensión de las consignas. B- el grado de adecuación d las preguntas a los objetivos. C- la corrección de la estructura sintáctica de las preguntas. D- la correspondencia entre ítems e indicadores operacionales.

5. El guión de una entrevista semiestructurada contiene. a- un listado detallado y ordenado de los temas a observar. b-una serie de preguntas que el entrevistador deberá leer en voz alta. c- un listado de afirmaciones con las que el entrevistado expresara su grado de acuerdo. d- preguntas específicas que aseguren la obtención de las respuestas deseadas.

En el tratamiento de datos cualitativos, la búsqueda de reglas que permitan extraer la estructura arbórea de un texto, preservando lo relevante y descartando lo secundario se denomina: a) análisis del discurso. b)álgebra de la narrativa. c) teoría de grafos. d) análisis de contenido.

En un estudio sobre vulnerabilidad social y política la descripción se efectuó teniendo en cuenta las personas con las que interactúan los sujetos, el tipo de interacción y los espacios donde interactuaban. Se trata de una descripción: a) en función de la estructura y pautas de conducta. b) en función de las consecuencias. c) en función de la interacción. d) en función de la relación espacial de los sujetos.

Si en un cuestionario, se solicita al participante que indique de la lista que se presenta, los deportes que alguna vez ha practicado, y las opciones de resp son: fútbol, vóley, básquet y natación, este tipo de resp se denominan: a- alternativas múltiples no excluyentes. b- dicotomicas. c- alternativas múltiples excluyentes. d- graduadas.

Se desea realizar una investigación sobre los cambios en distribución de roles en familias de grupos de origen europeo, se centró el estudio en la corriente migratoria después de la segunda guerra mundial y se seleccionó una muestra de 50 familias ¿ Cuáles serían las técnicas de recolección de datos más adecuadas?. a) Observación, datos de censos y registros de migración.. b) Entrevistas y análisis de documentos personales. c) Análisis de documentos personales y datos de registros de migración. d) Cuestionarios, pruebas proyectivas y datos de censos.

Señale cuál de las siguientes es una ventaja de la entrevista en relación al cuestionario: Requiere menos habilidad para su implementación. b Puede ser administrada simultáneamente a un gran número de personas. c Es más flexible y permite recoger otros datos. d Pueden ser comparados los datos con más facilidad.

11. Las preguntas con final abierto son adecuadas cuando: a) las posibles respuestas son conocidas. b) se necesita asegurar una información de hecho. c) el tema es complejo. d) se desea centrar la atención del encuestado en un tema puntual.

2. En una investigación epidemiológica sobre salud mental los investigadores necesitan contar con datos para seleccionar una muestra representativa de 600 casos de la población de la ciudad de Córdoba. La información puede obtenerla a través de datos provenientes de: a) entrevistas. b) observación. c) censo poblacional. d) de registros institucionales.

En la investigación anterior, para conocer la sintomatología mental la técnica más adecuada es: a) entrevista en profundidad. cuestionario. observación. d) historias clínicas.

Según Cartwrith el análisis de contenido debe realizarse para crear datos reproducibles y objetivos que: (señale lo que no corresponda). a -Sean susceptibles de medición y tratamiento cuantitativo. b -Tengan significación para alguna teoría sistemática. c -Sean clasificables en categorías únicas, exhaustivas y excluyentes. d-Pueden generalizarse más allá del conjunto específico del material analizado.

En una investigación sobre satisfacción de la atención en un centro de salud se aplicó una encuesta con preguntas abiertas a los pacientes que asistían. Para el análisis de contenido se decidió que la oración sería el segmento de contenido que se utilizaría para su clasificación en las categorías establecidas y la respuesta total a la pregunta se tomaría como referencia. La respuesta a cada pregunta se denomina : a) unidad de contexto. b) unidad de registro. c) unidad de enumeración. d) unidad de muestreo.

16.En la misma investigación, la oración en cada pregunta se denomina: a) unidad de contexto. b)unidad de registro. c)unidad de enumeración. d)unidad de muestreo.

. En la misma investigación, las categorías fueron definidas de tal forma que cada respuesta pueda ser clasificada en una sola categoría. Por lo cual las categorías son. a) exhaustivas. b) válidas. c) mutuamente excluyentes. d) confiables.

¿Para qué etapa de la investigación es más apropiado utilizar documentos expresivos?. confirmatoria. exploratoria. c. de análisis de datos. d. de prueba de hipótesis.

A fin de estudiar la participación comunitaria, un investigador realizó un estudio analizando los datos de las actas de las asambleas de tres organizaciones comunitarias de los últimos cinco años. Para ello comparó los resultados teniendo en cuenta sexo, edad, tipo de socio y antigüedad. Las conclusiones del estudio permitieron formular nuevas hipótesis sobre el tema. ¿Qué tipo de estudio se realizó. a) Descriptivo longitudinal. b) Ex – post facto retrospectivo. c) Descriptivo transversal. d) Instrumental.

20. El tipo de diseño escogido en una investigación depende del: a- tipo de muestreo realizado y de los objetivos de investigación. Enfoque que se pretende dar al estudio, de los objetivos y del estado de conocimiento del tema investigado. b- de los objetivos y del tipo de datos que se recolectan. c- Enfoque que se pretende dar al estudio y del tipo de datos que se recolectan.

Al realizar una evaluación del rendimiento en lectura de los niños que asistían a un primer grado de cinco escuelas primarias se detectó un 40% de niños con dificultades en la lectura, se decidió realizar una investigación para analizar las causas de este fenómeno. Para ello se conformó un grupo de niños sin dificultades en la lectura con las mismas características en edad, sexo, NSE e ingreso de los padres. A fin de analizar las causas se recogieron de los registros datos sobre vocabulario, repetición de sílabas y segmentación y nivel educativo de la madre y se estudiaron las correlaciones con la variable dependiente comparando los dos grupos. ¿Qué tipo de estudio se ha realizado en la investigación anterior?. a) Ex- post facto retrospectivo simple. b) Ex – post facto retrospectivo con grupo cuasi control. c) Ex – post facto prospectivo con grupo cuasi control. d) Ex- post facto prospectivo simple.

. Al realizar una evaluación del rendimiento en lectura de los niños que asistían a un primer grado de cinco escuelas primarias se detectó un 40% de niños con dificultades en la lectura, se decidió realizar una investigación para analizar las causas de este fenómeno. Para ello se conformó un grupo de niños sin dificultades en la lectura con las mismas características en edad, sexo, NSE e ingreso de los padres. A fin de analizar las causas se recogieron de los registros datos sobre vocabulario, repetición de sílabas y segmentación y nivel educativo de la madre y se estudiaron las correlaciones con la variable dependiente comparando los dos grupos- El grupo de niños con dificultades en la lectura se denomina: a) cuasi control. clave. c) experimental. control.

. Al realizar una evaluación del rendimiento en lectura de los niños que asistían a un primer grado de cinco escuelas primarias se detectó un 40% de niños con dificultades en la lectura, se decidió realizar una investigación para analizar las causas de este fenómeno. Para ello se conformó un grupo de niños sin dificultades en la lectura con las mismas características en edad, sexo, NSE e ingreso de los padres. A fin de analizar las causas se recogieron de los registros datos sobre vocabulario, repetición de sílabas y segmentación y nivel educativo de la madre y se estudiaron las correlaciones con la variable dependiente comparando los dos grupos. ¿Cuáles son las variables independientes. a.nivel educativo de la madre, vocabulario, segmentación y repetición de sílabas. b.sexo, edad, NSE e ingreso de los padres. c.nivel educativo de la madre, sexo, edad, NSE e ingreso de los padres. d-vocabulario, segmentación, repetición de sílaba, nivel educativo de la madre y NSE e ingreso de los padres.

Un investigador llevó a cabo un estudio a fin de poner a prueba un modelo para predecir el nivel de lectura en el primer año escolar para ello seleccionó una muestra representativa de 450 niños de ambos sexos de primer grado de escuelas primarias, se recogieron datos sobre conciencia fonológica, vocabulario, tipo de jardín de infantes y nivel educativo de los padres. Se correlacionaron los datos con el puntaje obtenido en una prueba de lectura aplicada al finalizar el primer grado. En la investigación anterior qué tipo de diseño ex post facto se utilizó. a ) prospectivo con más de un eslabón causal. b) retrospectivo de grupo único. c) prospectivo factorial. d) prospectivo de grupo único.

Una investigadora se propone conocer la frecuencia y tipo de consumo de psicofármacos en la población adulta de la ciudad de Córdoba mediante la aplicación de un cuestionario ¿De qué tipo de estudio se trata. a) ex – post facto retrospectivo. b) descriptivo transversal. c) ex – post facto prospectivo. d) descriptivo longitudinal.

Un investigador llevó a cabo un estudio a fin de analizar la incidencia del tipo de capacitación (presencial-a distancia) y la experiencia previa en el rendimiento laboral de operarios de automotrices. Para ello seleccionaron cuatro grupos de operarios de ambos sexos. En la investigación anterior qué tipo de diseño ex post facto se utilizó?. a) Prospectivo con más de un eslabón causal. b) Retrospectivo de grupo único. c) Prospectivo factorial. d) Prospectivo de grupo único.

Un investigador llevó a cabo un estudio a fin de analizar la incidencia del tipo de capacitación (presencial-a distancia) y la experiencia previa en el rendimiento laboral de operarios de automotrices. Para ello seleccionaron cuatro grupos de operarios de ambos sexos:¿cuáles son las variables independientes?. a) Rendimiento laboral, sexo y tipo de capacitación,. b) Experiencia previa y capacitación presencial. c) Experiencia previa y tipo de capacitación. d) Tipo de capacitación, experiencia previa y rendimiento laboral.

Se postuló la siguiente hipótesis: “el rendimiento laboral, con independencia del sexo, está en relación directa con la experiencia y el tipo de capacitación recibida ¿Qué tipo de hipótesis se ha formulado?. a) Descriptiva. b) De relación causal. c) Correlacional. d) De diferencias.

Se postuló la siguiente hipótesis: “el rendimiento laboral, con independencia del sexo, está en relación directa con la experiencia y el tipo de capacitación recibida ¿cuál es la variable dependiente?. a) sexo. b)experiencia previa. c)tipo de capacitación. d) rendimiento laboral. .

En una investigación se utilizaron las siguientes categorías para la variable tipo de escuela secundaria: 1- estatal, 2- privada y 3- mixta. Esta variable puede ser clasificada como. a) medida. b) continua. c) dicotómica. d) politómica.

Cuál de las siguientes es una ventaja de los diseños ex-post facto prospectivo de grupo único. a) Descarta el enmascaramiento. b) Mayor validez externa. c) Permite evaluar covariación y los efectos directos e indirectos. d) Contrasta todo el modelo.

Cuál de las siguientes características es propia de un estudio descriptivo?. a) Se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da. b) Posibilita el desarrollo de futuras hipótesis y la aclaración de conceptos. c) Mide o evalúa, con cierta precisión, diversos aspectos o componentes del fenómeno a investigar. Se centra en profundizar el problema en estudio.

Un investigador decide realizar un estudio sobre las características de las familias migrantes de países limítrofes para lo cual se aplicó una encuesta a una muestra representativa de 150 familias sobre estructura familiar, número de miembros, estilos de crianza parentales , nivel educativo y tipo de ocupación de los adultos En el caso anterior ¿Cómo se denomina el estudio realizado. a) Ex - post facto. b) Descriptivo transversal. Instrumental. d) Descriptivo longitudinal.

Se realizó un estudio para probar la validez del criterio del Test de Stroop, para lo cual aplicó la prueba a dos grupos de personas mayores de 18 años: un grupo con diagnóstico de deterioro cognitivo y un grupo normal y se determinó su precisión diagnóstica. El tipo de estudio realizado se denomina: a) Ex - post facto. b) Descriptivo transversal. Instrumental. d) Descriptivo longitudinal. •.

Basándose en los criterios para plantear un problema, ¿Cuál de los siguientes interrogantes constituye un problema de investigación?. ¿Cuál es la influencia de los trastornos emocionales y comportamentales sobre el fracaso escolar de adolescentes de nivel medio de Córdoba Capital?. Dada las actuales condiciones, ¿Los niveles gerenciales de la empresa X se comprometen más que los niveles operativos. ¿Existe relación en la performance independiente del niño en niveles socioeconómicos medios y bajos?. ¿Cuál o cuáles son las justificaciones por la cual/les existen en las industrias trabajadores más satisfechos que otros?.

El estudio sobre el efecto de variables psicológicas en el desarrollo y pronóstico del cáncer, trata de investigar si el patrón de conducta Tipo C influye en el desarrollo y pronóstico del cáncer. Para ello se administraron pruebas que evaluaban todos los aspectos que definen el patrón Tipo C( ansiedad ,melancolía, depresión, inestabilidad emocional, escaso apoyo social y familiar) en un grupo con cáncer, previo al diagnóstico y un grupo control evaluado previo a la jubilación. Se controlaron el sexo, la edad y variables demográficas. La hipótesis que se intentó contrastar es: Los sujetos que presentan un patrón de conducta Tipo C tendrán mayor probabilidad de desarrollar un estado neoplásico. Los sujetos con cáncer desarrollan un patrón de conducta Tipo C. La presencia de cáncer aumenta los rasgos del patrón de conducta Tipo C. Los sujetos que presentan un patrón de conducta Tipo C tienen más tendencia a la melancolía.

El estudio sobre el efecto de variables psicológicas en el desarrollo y pronóstico del cáncer, trata de investigar si el patrón de conducta Tipo C influye en el desarrollo y pronóstico del cáncer. Para ello se administraron pruebas que evaluaban todos los aspectos que definen el patrón Tipo C( ansiedad ,melancolía, depresión, inestabilidad emocional, escaso apoyo social y familiar) en un grupo con cáncer, previo al diagnóstico y un grupo control evaluado previo a la jubilación. Se controlaron el sexo, la edad y variables demográficas. La variable independiente es: a. la ansiedad como rasgo. b. estado neoplásico. c. Patrón de conducta Tipo C. d . enfermedad de cáncer.

El estudio sobre el efecto de variables psicológicas en el desarrollo y pronóstico del cáncer, trata de investigar si el patrón de conducta Tipo C influye en el desarrollo y pronóstico del cáncer. Para ello se administraron pruebas que evaluaban todos los aspectos que definen el patrón Tipo C( ansiedad ,melancolía, depresión, inestabilidad emocional, escaso apoyo social y familiar) en un grupo con cáncer, previo al diagnóstico y un grupo control evaluado previo a la jubilación. Se controlaron el sexo, la edad y variables demográficas.. Las variables intervinientes son. a- Ansiedad , depresión y melancolía. b- Clima familiar, inestabilidad emocional, edad, sexo). c- Ansiedad , edad, sexo y otras variables sociodemográficas como nivel de educación. d - Edad, sexo y otras variables sociodemográficas como nivel de educación.

42. ¿Cuál de los siguientes es un objetivo de investigación?. a- describir los procesos de integración racial. b - describir la mejor manera de lograr la integración racial. c- lograr conformar un proceso de integración racial acorde a la comunidad. de establecer el sentido socializador de los procesos de integración racial.

Un problema de investigación científica reúne una serie de características. Señale cuál de las siguientes características no corresponde a un problema de investigación científica. a - los conceptos han de resultar lo suficientemente claros. b- Los conceptos pueden ser representados por algún tipo de evidencia. c- Debe ser factible el realizar ciertas operaciones o actividades. d- Siempre surge de una revisión de experiencias y bibliografía realizados previamente.

En la siguiente hipótesis: “La privación afectiva temprana y una baja estimulación ambiental inciden en una pobre competencia social y baja autoestima''.¿Cuáles son las variables dependientes?. b- Privación afectiva temprana y estimulación ambiental. c- Competencia social y autoestima. d Pobre competencia social y baja autoestima. e - Privación afectiva temprana y competencia social.

Un problema de investigación científica reúne una serie de características. Señale cuál de las siguientes características no corresponde a un problema de investigación científica. a - los conceptos han de resultar lo suficientemente claros. b- Los conceptos pueden ser representados por algún tipo de evidencia. c- Debe ser factible el realizar ciertas operaciones o actividades. d- Siempre surge de una revisión de experiencias y bibliografía realizados previamente.

En la siguiente hipótesis: “La privación afectiva temprana y una baja estimulación ambiental inciden en una pobre competencia social y baja autoestima''.¿Cuáles son las variables dependientes?. b- Privación afectiva temprana y estimulación ambiental. c- Competencia social y autoestima. d Pobre competencia social y baja autoestima. e - Privación afectiva temprana y competencia social.

En la siguiente hipótesis: “La inestabilidad emocional y el género influyen sobre la percepción de amenaza que tiene un individuo” , señale cuál es la variable dependiente: a -Percepción de amenaza. b- Género. c - Inestabilidad emocional. d- Percepción.

Un investigador decide realizar un estudio con el objetivo de conocer las rasgos de personalidad de adolescentes resilientes de la ciudad de Córdoba. Qué tipo de estudio de investigación debe realizar: b - Descriptivo longitudinal. Instrumental. d- Ex – post facto retrospectivo. e - Descriptivo transversal.

. A fin de estudiar el cambio en el sistema disciplinario en la escuela media, un investigador realizó un estudio observando la implementación de un nuevo sistema en una escuela secundaria durante 10 años, para ello analizó los registros de las sanciones ejecutadas en cada año Las conclusiones del estudio permitieron formular nuevas hipótesis sobre el tema. ¿Qué tipo de estudio se realizó. a- Descriptivo longitudinal. b - Ex – post facto retrospectivo. c- Descriptivo transversal. Instrumental.

Para acceder al consentimiento informado de los participantes, el investigador debe: - Eliminar el uso de pruebas que miden psicopatología o procesos inconscientes. b- Proporcionar información para que los participantes decidan razonablemente. c- Recabar mayor información personal o íntima de las características de los sujetos. Eliminar el uso de informantes claves en la recolección de los datos.

Un investigador está realizando un estudio descriptivo longitudinal sobre las pautas de crianza en familias migrantes jóvenes de países limítrofes y países europeos y formula los objetivos que se transcriben a continuación. Señale cuál NO corresponde. Describir los cambios observados en las pautas de crianza de las familias migrantes. Identificar pautas predominantes en cada grupo de familias en las diferentes etapas. - Promover cambios en las familias con pautas de crianza autoritarias. Comparar las pautas de crianza de familias de migrantes de países limítrofes y familias migrantes europeas.

Según los criterios para formular un problema de investigación ¿Cuál de los siguientes es un problema de investigación científica?. a) ¿Cómo inciden las habilidades prelectoras en los niños de 0 a 5 años de clase media de la ciudad de Córdoba?. b) Los niños de 0 a 5 años de clase media de la ciudad de Córdoba, ¿se destacan por sus habilidades prelectoras ? ¿Cuáles son las habilidades prelectoras que están más asociadas al aprendizaje de la lectura en los niños de 0 a 5 años de la ciudad de Córdoba?. c) ¿Debe mejorar el desempeño académico de los niños de 0 a 5 años de clase media de la ciudad de Córdoba? 2. ¿Cuál de los siguientes es un objetivo de investigación científica?. Evaluar la relación entre habilidades sociales, capacidad intelectual, pautas de crianza y comportamiento agresivo en niños de 6 a 12 años. Implementar un programa psicoeducativo para mejorar el comportamiento agresivo de niños de 6 a 12 años. f) Conocer el comportamiento agresivo de los niños de 6 a 12 años. g) Disminuir el comportamiento agresivo de los niños que cursan la escuela primaria.

En la siguiente hipótesis: “un estilo educativo parental negligente y un clima familiar hostil favorece el bajo rendimiento escolar y baja autoestima en los hijos” ¿cuáles son las variables independientes. a) Estilo educativo parental negligente y clima familiar hostil. b) Autoestima y rendimiento escolar. c) Bajo rendimiento escolar y baja autoestima. d) Estilo educativo parental y clima familiar.

“un estilo educativo parental negligente y un clima familiar hostil favorece el bajo rendimiento escolar y baja autoestima en los hijos” ¿cuáles son las variables dependientes?. a) Estilo educativo parental negligente y clima familiar hostil. b) Estilo educativo parental y clima familiar. c) Bajo rendimiento escolar y baja autoestima. d) Autoestima y rendimiento escolar.

. En un estudio sobre participación comunitaria, al definir tipo de socio como la posición que ocupa un individuo en relación a los niveles de conducción , el autor ha realizado una definición. a) operacional de la variable. b) conceptual o constitutiva de la variable. c) constructiva de la variable. d) indicativa de la variable.

Entre las hipótesis formuladas se destaca la siguiente: “Entre los jóvenes dirigentes las mujeres son más participativas que los varones” Señale cuál es la variable dependiente: a) tipo de socio. sexo. c) participación. d) edad.

En un estudio sobre características de la población urbana marginada en la ciudad de Córdoba, se formuló la siguiente hipótesis: “más del 50% son menores de 15 años ”. ¿Qué tipo de hipótesis se ha formulado?: descriptiva. de relación causa. correlacional. de diferencias de grup.

6. En el mismo estudio se formuló la siguiente hipótesis: “a mayor número de hermanos menor rendimiento escolar de los niños” ”. ¿Qué tipo de hipótesis se ha formulado?. descriptiva. de relación causal. c) correlacional. d) de diferencias de grupo.

En un estudio sobre autoestima y estilos de crianza parental, los autores consideran la autoestima como “el sentimiento positivo sobre sí mismo y las habilidades propias” y se utilizó una adaptación del cuestionario de Grasso compuesto por 20 ítems para evaluar la. En este caso ¿cuál es la definición operacional de la variable autoestima?. a) sentimiento positivo sobre sí mismo y las habilidades propias. b) El puntaje del cuestionario. c ) El cuestionario adaptado de Grasso. d) No fue definida operacionalmente .

En un estudio sobre conciencia fonológica ,se postuló la siguiente hipótesis: “el nivel de lectura , con independencia del sexo, está en relación directa con la conciencia fonológica y el vocabulario del niño, el nivel educativo de los padres y el tipo de jardín de infantes ”. Qué tipo de hipótesis se ha formulado: descriptiva. b) de relación causal. c) correlacional. d) de diferencias.

En un estudio sobre conciencia fonológica ,se postuló la siguiente hipótesis: “el nivel de lectura , con independencia del sexo, está en relación directa con la conciencia fonológica y el vocabulario del niño, el nivel educativo de los padres y el tipo de jardín de infantes cuál es la variable dependiente?. sexo. b) nivel educativo de los padres. c) tipo de jardín de infantes. d) nivel de lectura.

. En los estudios descriptivos por encuesta, el sesgo del entrevistador se produce cuando Seleccione una: (unidad 5). por diversas razones, la encuesta se realiza mediante correo postal y/o electrónic. La muestra está compuesta por personas analfabetas, menores, discapacitados y ancianos. c. el medio usado para realizar la encuesta es por teléfono y el/la entrevistador/a acorta las preguntas. el medio utilizado para encuestar es la entrevista personal.

En la investigación por encuestas, la falta de representatividad de las muestras: Seleccione una: (unidad 5). es la característica central de este tipo de estudios. no invalida la posibilidad de generalizar los resultados, si se la muestra se seleccionó aleatoriamente. se produce por la imposibilidad de identificar la unidad muestral. anula por completo la generalización de los resultados desde la muestra hacia la población.

Con relación al análisis de datos de los diseños experimentales de caso único, ¿cómo se soluciona el problema de la correlación de las puntuaciones dentro de una serie? Seleccione una: (unidad 5. con el análisis gráfico. con el coeficiente de correlación de Pearson. c. con el análisis de series temporales. con el análisis de la varianza.

En una investigación se desea conocer la efectividad de un tratamiento para el trastorno de pánico. Para ello se seleccionó una muestra de 40 personas que sufrían ese trastorno; se los evaluó individualmente con una escala; se aplicó el tratamiento y finalmente se administró, de forma grupal, la misma escala. ¿Cuál de los siguientes factores pudo afectar la validez interna?: Seleccione una: (segundo parcial. maduración. b. pre-test. instrumento de medición. selección.

En los diseños factoriales, ¿cuál es la forma de indicar que dos niveles de una variable independientes se hayan combinados con otros dos niveles de otra variable independiente? Seleccione una: (segundo parcial). 2x1. 2x4. 4x2. 2x2.

.Según León y Montero, la técnica de muestreo aleatorio simple para encuesta… Seleccione una: (segundo parcial). . Asegura que cada elemento de la población no tenga la misma probabilidad de ser incluido en la muestra. b. Es un tipo de muestreo no probabilístico. No asegura que cada elemento de la población tenga la misma probabilidad de ser incluido en la muestra. Asegura que cada elemento de la población tenga la misma probabilidad de ser incluido en la muestra.

.A fin de estudiar el cambio en la opinión de los jóvenes respecto al aborto, un investigador realizó un estudio sobre los resultados de las encuestas realizadas durante cinco años al finalizar la secundaria, para ello comparó los resultados teniendo en cuenta sexo, nivel educativo, nivel socioeconómico y lugar de residencia. Las conclusiones del estudio permitieron formular nuevas hipótesis sobre el tema. ¿Qué tipo de estudio realizó? Seleccione una: a. Descriptivo longitudinal. b. Ex- post facto retrospectivo. c. Instrumental. d. Descriptivo transversal.

Una estudiante que se encuentra buscando un tema para su TIF realiza la admisión, en una institución de nuestro medio, de un niño con dislexia. A continuación, decide realizar una línea base durante los primeros días, para luego comenzar a implementar una estrategia neuropsicológica de estimulación de la lectura hasta que el niño adquiera un nivel de lectura adecuado para su edad. ¿Qué tipo de diseño experimental de caso único sería el más indicado? Seleccione. a. diseño ABA. b. diseño ABAB. c. diseño de Línea de Base Múltiple. d. diseño AB.

Un investigador llevó a cabo un estudio a fin de poner a prueba un modelo para predecir el rendimiento académico en el primer año de los estudios universitarios. Para ello, seleccionó una muestra representativa de 500 alumnos de ambos sexos de primer año de la UNC. Se recogieron datos sobre rendimiento en el curso de nivelación, rendimiento en el secundario, nivel intelectual, NSE, nivel educativo de los padres y si trabajaba o no el alumno. Se correlacionaron los datos con el promedio obtenido al finalizar el primer año de la carrera. A fin de someter a prueba el modelo se realizó un path análisis ¿qué tipo de estudio realizó?Seleccione una: a. Ex-post facto prospectivo con más de un eslabón causal. b. Ex-post facto prospectivo de grupo único. c. Ex-post facto prospectivo simple. d. Ex-post facto prospectivo factorial.

Una investigación pretende someter a prueba la efectividad de un programa de estimulación temprana a los fines de mejorar el desarrollo psicoafectivo de niños y niñas. Para ello, se formaron dos grupos con niños y niñas de cuatro años que asisten a Jardines Maternales y se los evaluó con una escala de desarrollo infantil. En uno de los grupos se aplicó el programa de estimulación temprana diseñado para el estudio, mientras que en el otro grupo se utilizó el programa tradicional. Al cabo de los seis meses se aplicó nuevamente la escala de desarrollo ¿Qué tipo de diseño metodológico se utilizó? Seleccione una: a. Diseño cuasi-experimental del tipo pretest-postest con grupo cuasi control. b. Diseño experimental del tipo pretest-postest con grupo control. c. Diseño cuasi-experimental del tipo pretest-postest con grupo cuasi control en una segunda variable. d. Diseño ex post facto.

Según León y Montero, los diseños retrospectivos pueden subclasificarse en: Seleccione una: Diseños retrospectivos con más de un eslabón causal, retrospectivo simple y con grupo cuasi control. .Diseños retrospectivo simple, retrospectivo con grupo de cuasi control y retrospectivo de grupos paralelos. Diseños retrospectivo simple, retrospectivo con grupo de cuasi control y retrospectivo de grupo único. Diseños retrospectivo simple, retrospectivo con grupo de cuasi control y factoria.

Una investigadora quiere analizar, en jóvenes de 18 a 30 años, el efecto agudo de una dosis de alcohol (correspondiente a un nivel de alcohol en aliento de 0.08 g/l) sobre la conducción de vehículos utilizando un simulador de manejo. Los participantes fueron asignados, al azar, a una de las siguientes condiciones:A-experimental (recibieron una dosis de alcohol), B-control (recibieron una bebida que no tenía alcohol). ¿Cuál es la variable independiente? Seleccione una: sexo. b. conducción de vehículos. c. simulador de manejo. d. dosis de alcohol.

Frente al criterio de significación estadística se contrapone, entre otros, un criterio donde el patrón para evaluar el cambio se establece con arreglo a lo que se admite que es el comportamiento de los sujetos normales. ¿Cómo se denomina a este criterio?. a. significación normativa. b. significación subjetiva. c. significación social. d. significación clínica.

Un investigador está interesado en demostrar que después de comer no es un buen momento para estudiar ya que disminuye la atención. A tal fin diseña su estudio de modo que evaluará, en los mismos sujetos, la atención en cinco ensayos con una prueba cuya resolución implica 30 minutos. Según León y Montero, ¿cuál de los siguientes es un posible efecto contaminador que se produce debido al hecho de utilizar los mismos sujetos en todas las condiciones experimentales? Seleccione una: a. efecto de la motivación. b. reactividad diferencial. c. sesgo de respuesta. d. efecto de la perseverancia.

Con relación al análisis de datos de los diseños experimentales de caso único, ¿cómo se soluciona el problema de la correlación de las puntuaciones dentro de una serie? Seleccione una: a. con el análisis de la varianza. b. con el análisis de series temporales. c. con el análisis gráfico. d. con el coeficiente de correlación de Pearson.

En los estudios descriptivos por encuesta, el sesgo del entrevistador se produce cuando Seleccione una. a. la muestra está compuesta por personas analfabetas, menores, discapacitados y ancianos. . por diversas razones, la encuesta se realiza mediante correo postal y/o electrónico. c. el medio usado para realizar la encuesta es por teléfono y el/la entrevistador/a acorta las preguntas. D el medio utilizado para encuestar es la entrevista personal.

- en la "entrevistas/ expertos", el desarrollo de la guía de entrevistas asegura que...seleccione una. A orientan los temas a tratar, pero sin focalizar en ellos. quien realizó la entrevista se presente sin conocimiento sobre el tema para focalizar en el conocimiento del entrevistador. quién realizaba la entrevista se presente como competente que no se pierdan temas atrás. D quien realiza la entrevista se presente como sin conocimiento sobre el tema y que no se.pierdan temas a tratar.

En la siguiente hipótesis: “existe una relación directa entre el grado de estrés percibido y la frecuencia de uso de estrategias mágicas” ¿Cuál es la variable independiente?. a- Estrategias mágicas. b- Grado de estrés percibido. c- Frecuencia de uso. d- Frecuencia de uso de estrategias mágicas.

En la siguiente Hipotesis "La privación afectiva temprana y una baja estimulación ambiental inciden en una pobre competencia social y baja autoestima" ¿Cuales son las Variables Dependientes?. A) Privación afectiva temprana y estimulación ambiental. B)Competencia social y autoestima. C) pobre competencia social y baja autoestima. D) Privación afectiva y competencia social.

Basándose en los criterios para plantear un problema ¿Cuál de los siguientes interrogantes constituye un problema de investigacion?. A) ¿Cual es la influencia de los trastornos emocionales y comportamentales sobre el fracaso escolar de adolscentes de nivel medio en Córdoba capital?. B) Dada las actuales condiciones ¿Los nieveles gerenciales de la empresa X se comprometen mas que los niveles operativos. C) ¿cuál o cuales son las justificaciones por las cuales existen en las industrias trabajadores más satisfechos que otros?.

Se indagó la posible influencia de tres características de los procedimientos de evaluación (restricción temporal, penalización de respuestas incorrectas, y suministro de retroalimentación inmediata) en los niveles de ansiedad en exámenes informatizados de opción múltiple y el rendimiento obtenido. Participaron 500 estudiantes, que fueron asignados a diversas condiciones para realizar el examen (con tiempo limitado o libre, con o sin penalización de respuestas incorrectas y con o sin retroalimentación inmediata). Luego respondieron un autoinforme de ansiedad y se contabilizaron las respuestas correctas en la evaluación. Se realizaron análisis para determinar si hubo diferencias en los niveles de estas variables en función de las condiciones de evaluación. Indique cuál de estos enunciados corresponde a una hipótesis para este estudio. El suministro de retroalimentación inmediata dificulta la concentración durante el examen. La penalización de respuestas incorrectas y la restricción de tiempo para realizar el examen atentan contra los derechos estudiantiles. Analizar la influencia de la restricción temporal, el suministro de retroalimentación y la penalización de respuestas incorrectas en el nivel de ansiedad y el rendimiento en pruebas informatizadas de opción múltipl. Cuando se penalizan las respuestas incorrectas, los niveles de ansiedad durante el examen son más altos que cuando no se penalizan.

Se indagó la posible influencia de tres características de los procedimientos de evaluación (restricción temporal, penalización de respuestas incorrectas, y suministro de retroalimentación inmediata) en los niveles de ansiedad en exámenes informatizados de opción múltiple y el rendimiento obtenido. Participaron 500 estudiantes, que fueron asignados a diversas condiciones para realizar el examen (con tiempo limitado o libre, con o sin penalización de respuestas incorrectas y con o sin retroalimentación inmediata). Luego respondieron un autoinforme de ansiedad y se contabilizaron las respuestas correctas en la evaluación. Se realizaron análisis para determinar si hubo diferencias en los niveles de estas variables en función de las condiciones de evaluación. Indique cuál de los siguientes enunciados corresponderían al problema de investigación de este estudio. ¿Cómo influyen la penalización de respuestas incorrectas, la restricción temporal y el suministro de retroalimentación, en el nivel de ansiedad y el rendimiento en exámenes informatizados de opciones múltiples?. Determinar la influencia de los procedimientos evaluativos sobre la ansiedad y el rendimiento en un examen informatizado de opciones múltiple. ¿Cómo se relacionan el nivel de ansiedad experimentado durante un examen informatizado de opciones múltiples y el rendimiento obtenido en el mismo?. . ¿Cómo afecta la penalización de las respuestas incorrectas al tiempo disponible para realizar el examen informatizado de opciones múltiples?.

Se indagó la posible influencia de tres características de los procedimientos de evaluación (restricción temporal, penalización de respuestas incorrectas, y suministro de retroalimentación inmediata) en los niveles de ansiedad en exámenes informatizados de opción múltiple y el rendimiento obtenido. Participaron 500 estudiantes, que fueron asignados a diversas condiciones para realizar el examen (con tiempo limitado o libre, con o sin penalización de respuestas incorrectas y con o sin retroalimentación inmediata). Luego respondieron un autoinforme de ansiedad y se contabilizaron las respuestas correctas en la evaluación. Se realizaron análisis para determinar si hubo diferencias en los niveles de estas variables en función de las condiciones de evaluación. Señale cuál de las opciones es una variable dependiente en esta investigación. A. Suministro de retroalimentación inmediata. B. Restricción temporal. C. Penalización de respuestas incorrectas. D. Nivel de ansiedad en el examen.

Una empresa constructora convocó a un equipo de salud laboral, debido al incremento de accidentes en sus trabajadores (lesiones con herramientas, quemaduras con equipos de soldar o fracturas por caída de los andamios). Se inició un relevamiento de factores de riesgo para accidentes, en los edificios que la empresa estaba construyendo. Observaron durante tres semanas a 80 obreros, evaluando el uso de elementos de seguridad (cascos, guantes, máscaras y arneses), la forma de manipular las herramientas (siguiendo protocolos de uso seguro), la presencia de estímulos distractores durante el trabajo (celulares) y el consumo de alcohol (test de alcoholemia). Luego registraron la ocurrencia de accidentes durante ese período y analizaron su relación con los factores evaluados previamente. Indique cuál de las siguientes puede ser una hipótesis para esta investigación. El consumo de alcohol durante el horario de trabajo se relaciona en forma directa con el uso del celular. A mayor consumo de alcohol y uso del celular durante el horario de trabajo, mayor ocurrencia de accidentes. A menor conciencia de los riesgos mayor ocurrencia de accidentes. El incumplimiento de los protocolos de seguridad en el uso de herramientas se asocia con menor gravedad de las lesiones por accidentes.

Una empresa constructora convocó a un equipo de salud laboral, debido al incremento de accidentes en sus trabajadores (lesiones con herramientas, quemaduras con equipos de soldar o fracturas por caída de los andamios). Se inició un relevamiento de factores de riesgo para accidentes, en los edificios que la empresa estaba construyendo. Observaron durante tres semanas a 80 obreros, evaluando el uso de elementos de seguridad (cascos, protocolos de uso seguro), la presencia de estímulos distractores durante el trabajo guantes, máscaras y arneses), la forma de manipular las herramientas (siguiendo (celulares) y el consumo de alcohol (test de alcoholemia). Luego registraron la ocurrencia de accidentes durante ese período y analizaron su relación con los factores evaluados previamente. Indique cuál podría ser un objetivo para esta investigación. Promover cumplimiento de las normas de seguridad por parte de los obreros para disminuir los accidentes en la construcción. Disminuir los accidentes laborales en las empresas constructoras. Analizar la influencia del uso de los elementos de seguridad, niveles de alcoholemia, cumplimiento de protocolos para usar herramientas y uso del celular, en la ocurrencia de accidentes en la construcción. Concientizar a los trabajadores de la construcción sobre los factores de riesgo para los accidentes.

Una empresa constructora convocó a un equipo de salud laboral, debido al incremento de accidentes en sus trabajadores (lesiones con herramientas, quemaduras con equipos de soldar o fracturas por caída de los andamios). Se inició un relevamiento de factores de riesgo para accidentes, en los edificios que la empresa estaba construyendo. Observaron durante tres semanas a 80 obreros, evaluando el uso de elementos de seguridad (cascos, guantes, máscaras y arneses), la forma de manipular las herramientas (siguiendo protocolos de uso seguro), la presencia de estímulos distractores durante el trabajo (celulares) y el consumo de alcohol (test de alcoholemia). Luego registraron la ocurrencia de accidentes durante ese período y analizaron su relación con los factores evaluados previamente. Señale cuales de las siguientes son variables independientes en este estudio. Ocurrencia de accidentes y supervisión de los capataces. Uso de los elementos de seguridad y niveles de alcoholemia. Gravedad de las lesiones y talle de los cascos y los guantes. Altura de los andamios y estado de conservación de los arneses.

Se implementó un programa de entrenamiento en habilidades de regulación emocional para estudiantes universitarios, con modalidades presencial y online. Las actividades incluidas, la duración y la cantidad de participantes en los grupos, fueron similares en ambas modalidades. Al inicio y al finalizar cada programa, se administraron autoinformes de satisfacción académica, bienestar psicológico y estrés percibido. En el análisis de datos se evaluaron las diferencias en los niveles de cada variable dependiente previos y posteriores a la intervención y se comparó la magnitud de esos cambios entre la modalidad presencial y online para determinar cuál fue más eficaz. Indique cuál de los siguientes enunciados podría ser una hipótesis para este estudio. La modalidad online de entrenamiento en regulación emocional resulta más atractiva para los estudiantes universitarios que la presencial. La duración, las actividades incluidas y la cantidad de participantes por grupo, inciden en la eficacia de un programa de entrenamiento en regulación emociona. El entrenamiento en regulación emocional, en modalidad presencial y online es eficaz para modificar los niveles de satisfacción académica, bienestar psicológico y estrés percibido, en estudiantes universitarios. A mayores dificultades de regulación emocional, menor satisfacción académica, bienestar psicológico y estrés percibido, en estudiantes universitarios.

) En una universidad se implementó un programa de entrenamiento en habilidades de regulación emocional para estudiantes, con modalidades presencial y online. Las actividades incluidas, la duración y la cantidad de participantes en los grupos, fueron similares en ambas modalidades. Al inicio y al finalizar cada programa, se administraron autoinformes de satisfacción académica, bienestar psicológico y estrés percibido. En el análisis de datos se evaluaron las diferencias en los niveles de cada variable dependiente previos y posteriores a la intervención y se comparó la magnitud de esos cambios entre la modalidad presencial y online para determinar cuál fue más eficaz. Indique cuál de los siguientes enunciados podría ser un objetivo de investigación para este estudio. ¿La eficacia de un programa de entrenamiento de regulación emocional para estudiantes universitarios, varía en función de la duración, las actividades incluidas y la cantidad de participantes por grupo?. Determinar si el estrés percibido y el bienestar psicológico influyen en la satisfacción académica, en estudiantes universitarios. Analizar la relación entre habilidades de regulación emocional, satisfacción académica, bienestar psicológico y estrés percibido, en estudiantes universitarios. Comparar la eficacia de las modalidades presencial y virtual de un programa de entrenamiento en regulación emocional, para aumentar la satisfacción académica, el bienestar psicológico y disminuir el estrés percibido, en estudiantes universitarios.

Se implementó un programa de entrenamiento en habilidades de regulación emocional para estudiantes universitarios, con modalidades presencial y online. Las actividades incluidas, la duración y la cantidad de participantes en los grupos, fueron similares en ambas modalidades. Al inicio y al finalizar cada programa, se administraron autoinformes de satisfacción académica, bienestar psicológico y estrés percibido. En el análisis de datos se evaluaron las diferencias en los niveles de cada variable dependiente previos y posteriores a la intervención y se comparó la magnitud de esos cambios entre la modalidad presencial y online para determinar cuál fue más eficaz. Indique cuál de los siguientes enunciados podría ser un problema de investigación para este estudio. El incremento de las habilidades para regular emociones se asocia con menor estrés, mayor satisfacción académica y bienestar psicológico. B. Comparar la eficacia del entrenamiento en regulación emocional la modalidad presencial y online. ¿Cómo se relacionan la regulación emocional, el estrés percibido y la satisfacción académica?. ¿Existen diferencias en la eficacia de un programa de entrenamiento en habilidades de regulación emocional relacionadas con su implementación en forma presencial u online?.

Se implementó un programa de entrenamiento en habilidades de regulación emocional para estudiantes universitarios, con modalidades presencial y online. Las actividades incluidas, la duración y la cantidad de participantes en los grupos, fueron similares en ambas modalidades. Al inicio y al finalizar cada programa, se administraron autoinformes de satisfacción académica, bienestar psicológico y estrés percibido. En el análisis de datos se evaluaron las diferencias en los niveles de cada variable dependiente previos y posteriores a la intervención y se comparó la magnitud de esos cambios entre la modalidad presencial y online para determinar cuál fue más eficaz. Identifique las variables dependientes. B. Satisfacción académica, bienestar psicológico y e. A. Habilidades sociales y de regulación emocional. C. Modalidad presencial y online. D. Actividades incluidas, duración y cantidad de participantes.

Las frases a continuación describen el contenido de secciones de un artículo de investigación correspondiente a un estudio empírico cuantitativo. teniendo en cuenta lo que describe cada frase indicar a qué secciones del artículo de investigación corresponden I. interpretación de los resultados obtenidos y las limitaciones del estudio II.explicación del objetivo de la investigación III.definición teórica clara de cada uno de los fenómenos o variables en estudio. A. i) discusión, ii) introducción (antecedentes) , iii introducción (antecedentes). B. i) resultados, ii) antecedentes,iii) introducción (antecedentes). C. i) discusión, ii) introducción (antecedentes) , iii) instrumentos. D. i) resultados, ii )discusión, iii) instrumentos.

¿Cuál de los siguientes contenidos es esperable encontrar, en general , en la sección metodológica de un artículo científico correspondiente a un estudio empírico cuantitativo? Marca la opción que corresponda. es importante que sepas que las opciones de respuesta no incluyen TODOS los posibles contenidos de la sección metodológica de un artículo científico, sino algunos. A. muestra, teoría de relevancia, instrumentos. B. muestra, resultados, técnica de recolección de datos. C. muestra, instrumentos, procedimientos. D. instrumentos de recolección de datos, antecedentes, tecnicas de recoleccion de datos.

Conducta antisocial en jóvenes. Esta es la variable dependiente del estudio. Esta escala está conformada por 10 ítems que miden el autorreporte de conductas antisociales, tales como agredir a alguien, robar, dañar propiedad ajena , o ir bajo efectos de droga y alcohol al colegio. se encuentra medida en un a escala tipo likert que va de 0 ( cero) a 7 (40 o + veces) Según la información que presenta el texto ¿ a qué sección de un artículo de investigación corresponde?. A. instrumentos. B. introducción ( antecedentes). resultados. discusión.

. Como se observa en la tabla 1 , todas las escalas presentaron rasgos de conductas distintas : la escala de conducta antisocial presenta una media más baja que las demás variables y considerada de acuerdo con su escala, como una baja prevalencia de participación en acciones de este tipo. las pares antisociales tienen también una media baja para esta escala. a su vez el consumo de drogas promedio es bajo en base a la escala usada Según la información que presenta el texto: ¿ a qué sección de un artículo de investigación corresponde?. A.introducción ( antecedentes). B. resultados. discusión. D. análisis de datos.

. Desde una mirada ecológica, el desarrollo humano se entiende desde la interacción entre diferentes sistemas que influyen en el individuo, en los que es posible identificar factores de riesgo, y de protección que inciden en el comportamiento de los sujetos. un factor de riesgo corresponde a características, variables o eventos que aumentan la probabilidad de que un individuo exprese distintos problemas de comportamiento , emocionales y del desarrollo Según la información que presenta el texto: ¿ a qué sección de un artículo de investigación corresponde?. instrumentos. resultados. discusión. D. introducción ( antecedentes).

. Teniendo en cuenta los resultados de la búsqueda bibliográfica que se presentan a continuación ¿ qué palabras clave te parece que se usaron y qué tipo de conector( aclaración , se focalizó la búsqueda en el resumen / abstract). A. internet AND adicción. B. internet OR adicción. C. redes sociales OR internet. D. universitarios AND internet.

A su vez, el diseño del dispositivo de investigación e intervención buscaba generar procesos de creciente agencialidad y reflexividad que parte de los estudiantes. lo que se esperaba era que las intervenciones del investigador / orientador , la elaboracion visual y analitica del material narrativo y el diálogo sirvan de soportes para procesos de revisión y de generación de alternativas de elección vocacional en la mayoría de los casos creemos que ese propósito se ha cumplido porque los estudiantes fueron capaces de crear nuevos futuros posibles y de revisar las razones por las cuales descartan otras opciones. en otros como en los casos de Carlos y Melania podemos tener una duda razonable acerca del cumplimiento de este objetivo ya que las posiciones de estos dos estudiantes a lo largo del trabajo han sido mucho más estables. aun así creemos que el pasaje de ambos por esta experiencia ha sido provechoso en términos de toma de conciencia de sus propias elecciones y la decisión de mantenerlas. Según la información que presenta el texto: ¿ a qué sección de un artículo de investigación corresponde?. discusión. resultados. introducción. método.

supongamos que estás interesado/a en buscar instrumentos que midan uso problemático o adicción a internet. Teniendo en cuenta los resultados de la búsqueda bibliográfica que se presentan a continuación ¿ cuál de estos resultados de búsqueda serían más pertinentes para lo que estás buscando?. A. 2, 5 y 1. B. 1,6,y 5. C. 1,3 y 4. D. 3,6 y 7.

¿cuales de los siguientes contenidos y orden es esperable encontrar, en general en un artículo científico? Marca la opción que corresponda. . antecedentes previos sobre la temática en estudio , descripción de la forma en que se realizó el estudio, resultados obtenidos. discusión sobre los hallazgos encontrados,antecedentes sobre la temática en estudio, descripción en la forma que se realizó el estudio. antecedentes previos sobre la temática en estudio, descripción de la forma en que se propone ejecutar la investigación, cronograma de actividades. descripción de la forma en que se propone ejecutar la investigación, antecedentes previos sobre la temática en estudio,resultado.

¿Cuáles de los siguientes contenidos y orden es esperable encontrar, en general, en un artículo científico? Marca la opción que corresponda. Es importante que sepas que las opciones de respuesta no incluyen TODOS los posibles contenidos de un artículo científico, sino algunos. Antecedentes previos sobre la temática en estudio, descripción de la forma en que se propone ejecutar la investigación, cronograma de actividades. . Discusión sobre los hallazgos encontrados, antecedentes sobre la temática en estudio, descripción de la forma en que se realizó el estudio. . Descripción de la forma en que se propone ejecutar la investigación, antecedentes previos sobre la temática en estudio, resultados. Antecedentes previos sobre la temática en estudio, descripción de la forma en que se realizó el estudio, resultados obtenidos.

¿Cuáles de los siguientes contenidos es esperable encontrar, en general, en la sección metodológica de un artículo científico correspondiente a un estudio empírico cuantitativo? Marca la opción que corresponda. Es importante que sepas que las opciones de respuesta no incluyen TODOS los posibles contenidos de la sección metodológica de un artículo científico, sino algunos. muestra, resultados, técnicas de recolección de datos. b. muestra, teorías de relevancia, instrumentos. c. muestra, instrumentos, procedimientos. d. instrumentos de recolección de datos, antecedentes, técnicas de recolección de datos.

De acuerdo a la definición sobre investigación acción, indique cuál de las siguientes afirmaciones sobre el aporte de los resultados corresponde a este tipo de metodología cualitativa. a. Los resultados aportarán al cambio y mejora en la organización y funcionamiento de la comunidad con la que el investigador se comprometió. b. Los resultados aportan evidencia sobre las posibilidades de generalización de la medida estudiada a la población.