Métodos de Investigación en Educación Social 11J1

**1\. La Ciencia, en cuanto a cuerpo de conocimientos teóricos, está formada: a) Por el resultado de la investigación científica. b) Por el resultado del conocimiento vulgar. c) Por el análisis filosófico de la realidad.

**2\. Según su finalidad, la investigación puede ser: a) Básica o transversa. b) Longitudinal o transversal. c) Básica o aplicada.

**3\. El concepto de actitud, de acuerdo con Thurstone, se define como: a) El conjunto de números y objetos, símbolos y representaciones, significados y valoraciones de una persona respecto de un tema determinado. b) El conjunto de inclinaciones y sentimientos, prejuicios o tendencias, temores o convicciones de una persona respecto de un tema determinado. c) El conjunto de variables y dimensiones, índices e indicadores, valores y juicios de una persona respecto de un tema determinado.

**4\. El juicio de expertos se puede utilizar para garantizar: a) La validez de contenido. b) La validez de constructo. c) La validez concurrente.

**5\. A partir de las escalas de rango se pueden obtener: a) Índices de estímulo, de prestigio y jerarquizaciones. b) Índices de prestigio, índices de juicio y jerarquizaciones. c) Índices de prestigio, índices de preferencia y jerarquizaciones.

**6\. Una de las características que diferencian el cuestionario de otras técnicas de recogida de información son: a) Permiten recoger una gran cantidad de información referidas a hechos diversos. b) Las preguntas se construyen en el momento de aplicar el cuestionario. c) El cuestionario se aplica de forma directa hablando con los encuestados.

**7\. La entrevista es sistemática y estructurada cuando: a) Cuando las cuestiones están previamente delimitadas por el investigador. b) Las preguntas las realiza el investigador de acuerdo con el desarrollo de la entrevista. c) El entrevistador tiene la libertad de interpretar las respuestas del entrevistado.

**8\. Al formular las preguntas de los cuestionarios debemos tener en cuenta: a) Evitar formular preguntas generales si lo que se pretende es recoger información específica. b) Que las preguntas han de estar fuertemente relacionadas con los objetivos de la investigación. c) a y b son correctas.

**9\. Los indicadores nos permiten: a) Medir conceptos. b) Cuantificar dimensiones ideativas. c) a) y b) son correctas.

**10\. La técnica de Likert tiene como finalidad: a) El escalamiento u ordenación de los objetos a lo largo de un continuo. b) La ordenación de los objetos a lo largo de una categoría. c) La clasificación de los sujetos en un orden determinado teniendo en cuenta su valor o juicio.