Métodos de Investigación en Educación Social 12SR

**1\. Los métodos estudiados bajo la denominación no experimental son: a) El método comparativo causal, el método prescriptivo y el método correlacional. b) El método comparativo causal, el método de desarrollo y el método observacional. c) El método comparativo causal, el método descriptivo y el método correlacional.

**2\. En el campo socioeducativo los métodos más utilizados son: a) Experimentales. b) Ex-post-facto. c) Ninguna de las anteriores.

**3\. La investigación que trabaja sobre dos variables se llama: a) Variable. b) Multivariable. c) Bivariada.

**4\. Cuando una investigación admite hipótesis, se concluye: a) Explicando éstas. b) Citando las hipótesis iniciales. c) Validándolas o rechazándolas.

**5\. La fiabilidad, en sentido estricto, hace referencia: a) A la puntuación en un ítem del instrumento. b) A las puntuaciones de la muestra de sujetos. c) A las puntuaciones de la población.

**6\. Las hipótesis científicas son: a) Los elementos directivos de la investigación. b) La estrategia o plan de acción. c) Respuestas a las preguntas de investigación.

**7\. Una de las dificultades que plantea la etnografía es: a) Identificar una cuestión de estudio. b) El acceso al escenario. c) Desarrollar las relaciones de campo.

**8\. La técnica de Likert tiene como finalidad: a) El escalamiento u ordenación de los objetos a lo largo de un continuo. b) La ordenación de los objetos a lo largo de una categoría. c) La ordenación de los sujetos a lo largo de un continuo teniendo en cuenta sus respuestas.

**9\. A partir de las escalas de rango se pueden obtener: a) Índices de estímulo, de prestigio y jerarquizaciones. b) Índices de prestigio, índices de juicio y jerarquizaciones. c) Índices de prestigio, índices de preferencia y jerarquizaciones.

**10\. La observación directa puede ser: a) Compleja o experimental. b) Simple o experimental. c) Simple o compleja.