Métodos y técnicas de investigación

Un equipo detecta un problema asistencial, revisa la literatura y formula una pregunta de investigación concreta. ¿En qué fase del proceso investigador se encuentra principalmente?. Fase empírica. Fase conceptual. Fase metodológica. Fase de interpretación.

Un investigador decide qué diseño utilizar, qué población incluir, qué variables medir y qué instrumentos emplear. ¿Qué fase del proceso está desarrollando?. Fase conceptual. Fase empírica. Fase metodológica. Fase de interpretación.

¿Cuál de las siguientes actividades pertenece principalmente a la fase empírica de una investigación?. Formular los objetivos. Elegir las variables. Recoger y analizar los datos. Discutir los resultados.

¿Qué afirmación refleja mejor el papel de la pregunta de investigación?. Se formula al final para resumir el estudio. Es un requisito formal que apenas condiciona el diseño. Orienta las decisiones posteriores sobre diseño, población, variables y análisis. Solo es necesaria en los estudios cuantitativos.

Una enfermera observa repetidamente un fenómeno clínico y, a partir de esos casos, plantea una explicación general que después deberá contrastarse. ¿Qué proceso de razonamiento representa?. Deducción. Inducción. Comparación. Generalización estadística.

A partir de una hipótesis general, un investigador formula una predicción concreta que podrá comprobar mediante un estudio. ¿Qué tipo de razonamiento está utilizando?. Inductivo. Exploratorio. Deductivo. Descriptivo.

¿Cuál de las siguientes situaciones refleja mejor pensamiento crítico en Enfermería?. Seguir una práctica porque la recomienda el profesional con más experiencia. Rechazar sistemáticamente cualquier protocolo establecido. Analizar la evidencia, cuestionar supuestos y justificar la decisión con argumentos. Mantener una práctica hasta que aparezca una alternativa completamente segura.

Un profesional afirma: «Siempre lo hemos hecho así y nunca hemos tenido problemas». Desde el pensamiento crítico, ¿qué objeción es más adecuada?. La experiencia profesional nunca es válida. La ausencia de problemas observados no demuestra que una práctica sea la mejor disponible. Toda práctica tradicional debe abandonarse. Solo deben aceptarse intervenciones nuevas.

¿Qué significa aplicar Práctica Basada en la Evidencia?. Utilizar siempre el estudio de mayor nivel metodológico disponible. Seguir las recomendaciones de las guías sin modificarlas. Integrar la mejor evidencia disponible, el juicio profesional, las preferencias del paciente y el contexto asistencial. Sustituir la experiencia clínica por resultados de investigación.

Una intervención ha demostrado efectividad, pero requiere un equipo que el centro no posee. ¿Qué dimensión del modelo FAME está comprometida principalmente?. Meaningfulness. Effectiveness. Feasibility. Appropriateness.

Una intervención es efectiva y viable, pero el paciente considera que contradice sus preferencias y objetivos personales. ¿Qué dimensión de FAME cobra especial relevancia?. Feasibility. Meaningfulness. Effectiveness. Appropriateness.

¿Qué combinación describe correctamente las dimensiones del modelo FAME?. Factibilidad, adecuación, significación y efectividad. Fiabilidad, aplicabilidad, metodología y eficacia. Frecuencia, adecuación, magnitud y evidencia. Factibilidad, análisis, medición y evaluación.

Un estudiante encuentra un artículo que aparentemente responde a su pregunta clínica. ¿Cuál debería ser su siguiente actuación antes de utilizarlo?. Citarlo directamente porque ya está publicado. Comprobar su relevancia, vigencia, autoría, diseño y adecuación a la pregunta. Aplicar sus conclusiones si pertenece a una revista Q1. Elegirlo si tiene un elevado número de citas.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una búsqueda científica rigurosa?. Encontrar un artículo relacionado y detener la búsqueda. Buscar únicamente mediante el término exacto de la pregunta clínica. Definir el problema, identificar términos y sinónimos, seleccionar las fuentes adecuadas y reajustar la estrategia de búsqueda cuando sea necesario. Priorizar siempre el primer resultado obtenido en una base de datos.

Una revista pertenece al primer cuartil de su categoría. ¿Qué podemos afirmar con rigor?. Todos sus artículos presentan una elevada calidad metodológica. Se encuentra entre las revistas mejor posicionadas de su categoría según el indicador utilizado. Todos los artículos que publica tendrán impacto clínico. Sus trabajos no necesitan someterse a lectura crítica.

¿Cuál es la interpretación más adecuada del factor de impacto de una revista?. Mide directamente la calidad metodológica de cada artículo publicado. Indica la frecuencia media de citación de los trabajos recientes publicados por la revista. Permite conocer la aplicabilidad clínica de cada estudio. Determina si una investigación puede considerarse evidencia científica.

Un investigador tiene un índice H de. Ha publicado exactamente 12 artículos. Todos sus artículos han recibido al menos 12 citas. Al menos 12 de sus publicaciones han recibido 12 o más citas cada una. Su producción científica pertenece necesariamente al primer cuartil.

Una revisión sistemática concluye que la evidencia disponible sobre una intervención es de baja certeza y no permite establecer con claridad cuál es la mejor estrategia. ¿Cuál sería la interpretación más rigurosa?. La intervención no funciona. La investigación realizada hasta ahora carece de valor. Existe incertidumbre y puede haberse identificado una laguna de conocimiento relevante. Debe mantenerse necesariamente la práctica tradicional hasta que exista certeza absoluta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor por qué investigar forma parte del ejercicio profesional enfermero?. Porque únicamente las enfermeras vinculadas a la universidad deben producir conocimiento. Porque la asistencia, la investigación, la docencia y la gestión forman parte del desarrollo profesional y las intervenciones enfermeras deben apoyarse en conocimiento científico. Porque la investigación debe sustituir progresivamente a la actividad asistencial. Porque todas las enfermeras deben desarrollar ensayos clínicos.

Un equipo obtiene un resultado relevante y metodológicamente sólido, pero no lo comunica ni lo incorpora a ninguna decisión clínica. ¿Qué problema principal presenta esta situación?. El estudio deja de ser científicamente válido. El conocimiento generado no completa su potencial de transferencia a la práctica. La investigación debe repetirse antes de poder utilizar sus resultados. Los resultados dejan de considerarse científicos.

Un estudio encuentra que una intervención enfermera se asocia con menos complicaciones en los pacientes estudiados. ¿Cuál de las siguientes formas de comunicar el resultado es la más rigurosa?. La intervención evita las complicaciones. La intervención elimina el riesgo de complicaciones. En los pacientes estudiados, la intervención se asoció con menos complicaciones. La intervención demuestra que las complicaciones pueden prevenirse en todos los pacientes.

¿Cuál es la diferencia principal entre comunicación científica y divulgación científica?. La comunicación científica exige rigor y la divulgación no. La comunicación científica utiliza evidencia y la divulgación utiliza opiniones. Cambian principalmente la audiencia, el lenguaje y el formato, pero no la exigencia de rigor. La divulgación solo puede realizarse mediante redes sociales.

Un mismo resultado se presenta en un artículo científico, en un congreso y posteriormente en una publicación dirigida a pacientes. ¿Qué elemento debería mantenerse esencialmente invariable?. El vocabulario utilizado. La extensión del mensaje. Lo que los resultados permiten afirmar. La estructura formal del texto.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la finalidad de la comunicación científica?. Hacer comprensible cualquier resultado para la población general. Compartir resultados para que puedan ser examinados, contrastados y utilizados por la comunidad científica. Conseguir el mayor alcance posible del mensaje. Convertir resultados complejos en recomendaciones clínicas inmediatas.

Un estudio observa una relación entre el consumo elevado de una determinada sustancia y mayor frecuencia de un problema de salud. Una noticia titula: «Esta sustancia provoca el problema». ¿Qué distorsión se ha producido principalmente?. Se ha confundido significación estadística con relevancia clínica. Se ha confundido asociación con causalidad. Se ha producido un error de citación. Se ha omitido la revisión por pares.

Un estudio informa que una intervención reduce un evento del 8 % al 4 %. Una noticia comunica únicamente: «La intervención reduce el riesgo un 50 %». ¿Qué problema presenta principalmente este mensaje?. El porcentaje es matemáticamente incorrecto. Presenta una medida relativa sin contextualizar el riesgo absoluto. Utiliza un lenguaje excesivamente técnico. Debería evitarse cualquier porcentaje en divulgación científica.

Un resultado es estadísticamente significativo, pero la magnitud de la diferencia es tan pequeña que probablemente no tenga importancia para el paciente. ¿Qué error cometeríamos si afirmáramos que la intervención produce una mejora clínicamente importante?. Confundir asociación con causalidad. Confundir significación estadística con relevancia clínica. Realizar una generalización temporal. Confundir resultados con metodología.

Un artículo concluye que no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre dos intervenciones. ¿Cuál de las siguientes formas de comunicar el resultado es la más rigurosa?. Las dos intervenciones son exactamente iguales. Ninguna de las dos intervenciones funciona. El estudio no detectó diferencias suficientes para concluir que una intervención fuera superior a la otra. Las dos intervenciones producen los mismos resultados en cualquier población.

Una investigación se ha publicado en una revista científica después de superar revisión por pares. ¿Qué interpretación es la más adecuada?. us resultados pueden considerarse definitivamente verdaderos. La revisión por pares reduce la necesidad de lectura crítica. La revisión por pares aporta evaluación experta, pero no elimina todos los posibles sesgos o errores. Los resultados pueden aplicarse directamente a cualquier contexto asistencial.

¿Qué función cumple principalmente el apartado de Resultados en la estructura IMRyD de un artículo científico?. Explicar por qué era necesario realizar el estudio. Describir cómo se realizó la investigación. Presentar los hallazgos obtenidos. Interpretar el significado clínico de los hallazgos.

¿Qué función cumple principalmente la Discusión en un artículo científico?. Presentar exclusivamente los datos obtenidos. Explicar los procedimientos de recogida de datos. Interpretar los resultados y relacionarlos con el conocimiento existente. Identificar únicamente las características de la muestra.

Una enfermera explica a pacientes el resultado de un estudio sustituyendo «intervención educativa estructurada» por «programa de educación y seguimiento». ¿Qué ha hecho?. Ha modificado el resultado científico. Ha realizado una adaptación adecuada del lenguaje a la audiencia. Ha eliminado necesariamente rigor científico. Ha convertido comunicación científica en opinión profesional.

¿Cuál de las siguientes transformaciones supone una deformación de la evidencia?. «Disminuyó la frecuencia del evento» por «hubo menos casos». «En los pacientes estudiados» por «en las personas incluidas en el estudio». «Puede contribuir a reducir el riesgo» por «evita el problema». «Intervención educativa» por «programa educativo».

Una divulgadora encuentra cinco estudios sobre una intervención. Cuatro muestran resultados neutros y uno muestra un beneficio importante. Decide divulgar únicamente el estudio favorable. ¿Qué problema presenta esta estrategia?. Sesgo de publicación. Cherry-picking o selección interesada de la evidencia. Exceso de contextualización. Falta de revisión por pares.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa mejor una divulgación científica responsable?. Cuanto más sencillo sea el mensaje, menos necesario es mencionar sus limitaciones. Un mensaje divulgativo debe conservar el significado esencial del resultado y su grado de incertidumbre. La divulgación debe priorizar el impacto sobre la precisión científica. Cuando existe un estudio publicado, puede utilizarse lenguaje categórico.

Circula una enorme cantidad de información sobre un problema sanitario, incluyendo contenidos verdaderos, falsos, contradictorios y engañosos, lo que dificulta identificar fuentes fiables. ¿Qué concepto describe mejor esta situación?. Alfabetización científica. Infodemia. Transferencia del conocimiento. Comunicación científica.

Una publicación sanitaria tiene millones de visualizaciones y miles de interacciones. ¿Qué podemos concluir únicamente a partir de esos datos?. Que su contenido tiene elevada calidad científica. Que el mensaje ha alcanzado una gran difusión, pero no podemos inferir su rigor. Que la información ha sido validada por la comunidad científica. Que el contenido es necesariamente útil para la práctica clínica.

Una enfermera utiliza su perfil profesional para divulgar resultados de investigación. ¿Cuál de las siguientes actuaciones sería la más adecuada?. Compartir únicamente resultados positivos para facilitar la comprensión. Presentar la información de forma comprensible, identificar la fuente y respetar las limitaciones del estudio. Eliminar la incertidumbre para no confundir a la audiencia. Sustituir los datos por su experiencia profesional cuando el mensaje resulte complejo.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor transferencia del conocimiento?. Publicar un artículo y finalizar el proceso investigador. Presentar un póster en un congreso sin modificar posteriormente la práctica. Conseguir que el conocimiento generado llegue a profesionales y pacientes y contribuya a mejorar decisiones y cuidados. Difundir un resultado en redes sociales aunque no cambie ninguna decisión.

Un equipo obtiene evidencia científicamente sólida y quiere comunicarla a investigadores, profesionales y ciudadanía. ¿Cuál sería la estrategia más adecuada?. Utilizar exactamente el mismo mensaje para todas las audiencias. Modificar las conclusiones según el nivel de conocimiento de cada audiencia. Adaptar lenguaje y formato a cada audiencia manteniendo el resultado, el contexto y sus límites. Presentar únicamente el resultado principal y eliminar cualquier incertidumbre.