Al Metría

1. El test Army Alfa... A. Mide la personalidad de los futuros reclutas con contenido verbal. B. Mide las posibles afasias y trastornos de lenguaje en los futuros reclutas estadounidenses. C. Mide la inteligencia de los futuros reclutas mediante la aplicación de ítems con contenido verbal. D. Mide la inteligencia en niveles socioeconómicos muy bajos, a diferencia del Beta Army que mide en otros niveles.

2. Un test que mida la inteligencia emocional puede ser…. A- Un test de rendimiento óptimo. B- Un test de rendimiento típico. C- Un test de potencia. D- Un test de rendimiento óptimo o típico.

3. Datos.1 ¿Qué ítem es más fácil?. 11. 13. 15. No sé sabe.

4. Datos .1 ¿Cuál es el índice de dificultad del ítem 14?. A. 0.60. B. 0.75. C. 3. D. No se puede calcular porque hay omisiones.

5. Datos .1 ¿Cuál es la desviación típica del ítem 12?. 0.240. 0.490. 0.600. No se puede calcular nos faltan datos.

6. Datos 1 ¿Qué persona tiene una menor puntuación corregida?. Alex. Blanca. Carlos. Eric.

14 Cuando hablamos de evidencia de validez. ¿Qué queremos decir?. A. El grado en el que la teoría y la evidencia empírica apoyan las conductas reflejan los ítems. B. El grado en el que la teoría y la evidencia empírica apoyan la interpretación de las puntuaciones de un test para uso concreto. C. El grado en el que la teoría y la evidencia empírica apoyan la comparación … la puntución de la prueba con la población de referencia. D. Los distintos tipos de evidencias que perm iten relacionar las puntuaciones test con otros test que pueden medir otros tipos de constructos ajenos a prueba.

15- Según Sirece,¿ qué aspectos se deben tener en cuenta a la hora de buscar evidencias de validez de contenido?. A. La bibliografía del constructo y la novedad del constructo. B. La estructura factorial del constructo y medir contenidos irrelevantes. C. Las relaciones de un constructo con otros constructos similares en un test …. D. La representatividad del constructo y su definición con una tabla de doble entrada.

16. El índice de congruencia ítem-objetivo. A- Es una evidencia de validez de constructo. B- Se calcula tomando en cuenta las puntuaciones de la prueba. C. Toma valores entre -1 y 1 siendo -1 que no mide el objetivo y 1 que lo mide. D- Si vale cero significa que el ítem no mide ningún objetivo, debería perten… a otro test.

17. Datos 3. A través de la tabla “Coeficientes del modelo“ podemos estimar un modelo de regresión. ¿Qué evidencia de validez se puede calcular con la tabla anterior?. A. Contenido. B. Discriminante. C. Estructura. D. Predictiva.

18. Datos 3. ¿Qué puntuación pronosticaríamos a una persona que a obtenido en nel test una puntuación de 10?. -0.506. 66.547. 76.667. 81.101.

18. Datos 3. ¿Qué puntuación pronosticaríamos a una persona que a obtenido en nel test una puntuación de 10?. 0%. 21.40%. 46.20%. 78.60%.

Pregunta 20. Datos 3. Según la regla de Kaisser, ¿Cuántos facotres deberían extraerse?. 1. 2. 14. Aproximadamente veinte.

Pregunta 21. Datos 3. A la vista de los datos.¿ qué rotación sería más conveniente utilizar?. Varimax. Promin. Oblimin. WLS.

Pregunta 22. Datos 3 ¿Cuál es el ítem del primer factor que explica más varianza del factor?. ítem 2. ítem 10. ítem 12. No tenemos datos, no se puede saber.

Pregunta 23. Datos 3 ¿Cuál es el ítem del segundo factor que tiene una menor relación con el factor?. Item 5. Item 7. Item 11. No se puede saber, faltan datos.

Pregunta 24. Datos3 A la vista de los resultados. ¿qué tipo de test es este?. A. Rendimiento óptimo. B. Rendimiento típico. C. No se puede saber con los datos de las tablas. D. En la tabla aparece que todas las medidas son mayores que uno, así que puede ser de amboa tipos.

Pregunta 25. En la actualidad, algunas conclusiones importantes sobre la validez son que: A. La validez se concibe como concepto unitario, existe distintos tipos de validez. B. Cualquier instrumento tiene distintos valores de validez según cómo se calcule. C. Lo correcto es referirse a la validez de las puntuaciones del test. D. Lo correcto es referirse a la validez de un instrumento.

Pregunta 26. Si un orientador compara el rendimiento matemático de un estudiante con el resto de los estudiantes de su población. ¿Qué comparación realiza?. A. Referida a la norma. B. Referida al criterio. C. Ambas comparaciones. D. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 27. Maverick es fan de los Angeles Lakers, su equipo juega la final de la NBA y estamos a 1 minuto del final del partido. Los Angeles Lakers se imponen a Memphis por más de 60 puntos (es imposible que remonte Memphis y por eso Maverick tiene un estado de absoluta relajación) ¿Cuál será la puntuación típica de Maverick en ansiedad en ese instante?. A. Menor que cero. B. Igual a cero. C. Mayor que cero. D. Depende de la cantidad de tiros libres que tenga Memphis.

Pregunta 28. Seguimos con Maverick. Si cogiéramos la puntuación de Maverick y la transformamos a escala de D y T. ¿Qué puntuación sería mayor?. A. La puntuación D. B. La puntuación T. C. La puntuación D y T será la misma. D. Necesitamos calcular la puntuación típica de Maverick para saberlo.

Pregunta 29. ¿Cuál de los siguientes es un procedimiento para elaborar interpretaciones referidas al criterio de las puntuaciones directas en un test?. A. Describir los niveles de desempeño según unos puntos de corte. B. Obtener los percentiles correspondientes a las puntuaciones directas. C. Correlacionar las puntuaciones en el test los ítems que la componen. D. Diferenciar por una variable que causa invarianza en la variable dependiente para saber si hay que comparar en el grupo o no.

Pregunta 30 Se quiere seleccionar a los mejores candidatos a una plaza para ser tallador de diamantes. Sabemos que la correlación entre las puntuaciones pares e impares es 0.379 . ¿Cuál es la fiabilidad si se duplica la longitud de la prueba?. 0.379. 0.550. 0.709. 0.758.

Pregunta 31. Se quiere seleccionar a los mejores candidatos a una plaza para ser tallador de diamantes. Sabemos que la fiabilidad de la prueba es 0.55. y que el coeficiente de validez del test es 0.64 y el coeficiente de validez del criterio es 0.80. ¿Cuál sería el valor de la validez si se eliminasen todos los errores del test y el criterio?. 0.770. 0.870. 0.970. 1.

Pregunta 32. Datos 4 ¿Qué modelo de TRI se ha aplicado?. Un parámetro. Dos parámetro. Tres parámetro. Cuatro parámetros.

Pregunta 33. Datos 4. ¿Qué ítem tiene más probabilidad de ser acertado por azar?. Item 12. Item 13. Item 33. No podemos saber con los datos.

Pregunta 34. Datos 4 Una persona cuya habilidad sea igual 2. ¿Qué item es más seguro que acierte?. Item 12 y 13. Item 12 y 33. Item 13 y 33. Ninguno, el azar es muy bajo.

Pregunta 35. Teniendo en cuenta la penalización de los errores, ¿Cuál será la puntuación de un sujeto en un test de 50 ítems con 5 alternativas de respuesta, si la respuesta, acierta 30 preguntas y falla el resto?. 20. 25. 30. No se puede saber porque no sabemos el número de fallos.

Pregunta 36. ¿Qué técnica NO sirve para medir las evidencias de validez interna?. A. Análisis paralelo. B. Análisis exploratorio. C. Análisis confirmatorio. D. Regresión múltiple.

Pregunta 37. ¿Cuál es el primer paso en la construcción de un test psicológico?. A. Desarrollo del marco general del test. B. Realización de estudios piloto. C. Definición de la variable de medida. D. Análisis de las propiedades psicométricas.

Pregunta 38 ¿Qué autor es conocido por sus trabajos en la teoría clásica de los test?. Binet. Galton. Spearman. Fechner.

Pregunta 38 ¿Qué autor es conocido por sus trabajos en la teoría clásica de los test? Señala la INCORRECTA. A. Longitud del test. B. Características de la muestra. C. Items problemáticos. D. La elección de un buen criterio.

Pregunta 40 ¿Qué se entiende por unidimensionalidad en la TRI?. A. Que los ítems miden un único constructo o dimensión. B. Que los ítems miden múltiples constructos. C. Que los ítems son independientes entre sí. D. Que los ítems tienen la misma dificultad.