MF 1445 Tema 3

La escala descriptiva es aquella en la que todos los ítems están graduados con la misma intensidad y se describe la graduación como: mal, regular, bien, muy bine y excelente. Verdadero. Falso.

El alumnado NO debe conocer los criterios de evaluación de la actividad de evaluación práctica. Verdadero. Falso.

La escala de Osgood: Se utilizan para obtener información sobre la base del diferencial semántico, es decir, ante dos adjetivos, conceptos o situaciones. Es de tipo acumulativo, es decir si aceptaos una afirmación estamos aceptando las anteriores. Ninguna es correcta.

En las pruebas de evaluación de prácticas online el profesorado tiene que tener presente. Que el alumnado tenga acceso al medio de entrega. Todas son correctas. Que no todas las pruebas se pueden evaluar online.

El alumnado NO necesita saber los objetivos de la actividad de evaluación que va a realizar. Verdadero. Falso.

Las pruebas prácticas evalúan: Saber hacer. Saber estar. Todas son corretas.

Las escalas de valoración pueden ser: Todas son correctas. Numéricas. Gráficas y descriptivas.

La hoja de registro contempla: Información de los datos de la evaluación del alumnado. Una escala de registo de comportamientos o actitudes. Ninguna es correcta.

En el ámbito laboral para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta: Ninguna es correcta. Competencias, realizaciones profesionales y criterios de realización. Competencias, criterios de realización e indicadores de logro.

Una de las características de las listas de cotejo es: Que presenta una escala graduada del alcance del indicador o comportamiento. Que presentan una dicotomía para evaluar si se alcanza la conducta o no. Ninguna es correcta.

La ficha de registro de información debe recoger: Datos del tutor y el alumnado, módulo formativo, especialidad, fecha y caificaciones generales. Ninguna es correcta. Datos del tutor y el alumnado, módulo formativo, especializad, fecha, actividades evaluadles o indicadores de evaluación.

¿Cuál es la ventaja de la lista de cotejo?. Fácil de construir y aplicar. Todas son correctas. Permite determinar el grado de desarrollo alcanzado por el alumno en aspectos específicos y claramente fefinidos.

Las escalas apropiadas para evaluar la intensidad de las actitudes, siendo de tipo acumulativo se denominan: Osgood. Ninguna es correcta. Likert.

En las pruebas de evaluación de prácticas el profesorado tiene que: Planificar los tiempos. Todas son correctas. Realizar un seguimiento de la actividad.

En las pruebas de evaluación prácticas online el alumnado tiene que tener presente el tiempo y ante todo las fechas límites. Verdadero. Falso.

En la evaluación de prácticas los pasos a seguir son: Ninguna es correcta. Elaborar las herramientas, identificar las capacidades que pede evaluar, pasar las pruebas y recoger información. Identificar las competencias o capacidades que tenemos que evaluar, elaborar las herramientas y recoger la información.

La escala de Gutman mide: Procedimientos. Actitudes. Ninguna es correcta.

Las escalas de Likert pueden ser: Todas son correctas. Descriptivas. Gráficas.

La escala de Likert mide: Ninguna es correcta. Actitudes. Procedimientos.

En el ámbito formativo para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta: Competencias, criterios de evaluación e indicadores. Competencias, criterios de realización y realizaciones. Competencias, criterios de realización e indicadores.