MF1037_3 SEGUIMIENTO DEL PROCESO

1. Una persona consigue un empleo y, durante las primeras semanas, cumple correctamente sus tareas. Sin embargo, necesita que el preparador laboral intervenga constantemente. Desde la perspectiva de la evaluación, ¿cuál sería la interpretación más adecuada?. A) El proceso ha sido exitoso porque el objetivo principal de la inserción es conseguir el empleo. B) El proceso debe considerarse exitoso mientras la empresa valore positivamente el rendimiento. C) Debe analizarse la evolución de la autonomía y si los apoyos pueden reducirse progresivamente. D) La necesidad de apoyo constante demuestra necesariamente que la persona no está adaptada al puesto.

2. Una empresa afirma que una trabajadora con discapacidad tiene un rendimiento inferior porque necesita más tiempo para realizar determinadas tareas. La trabajadora, sin embargo, comete menos errores que otros empleados. ¿Qué criterio debería utilizarse para evaluar correctamente su rendimiento?. A) La velocidad, porque es el indicador más objetivo. B) La cantidad de tareas realizadas exclusivamente. C) Las exigencias reales del puesto utilizando varios indicadores, incluida la calidad. D) La comparación directa con el trabajador más rápido del equipo.

3. Durante una evaluación, el preparador laboral detecta que una persona ha reducido su rendimiento, presenta mayor absentismo y muestra desmotivación. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación que se está aplicando principalmente?. A) Determinar si debe finalizar el contrato. B) Prevenir una situación de riesgo para el mantenimiento del empleo. C) Determinar exclusivamente su nivel de competencia técnica. D) Valorar únicamente su satisfacción laboral.

4. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor una evaluación basada en múltiples dimensiones?. B) Analizar rendimiento, calidad, autonomía, comunicación, relaciones laborales y responsabilidad. A) Analizar únicamente si la persona cumple los objetivos de producción. C) Valorar exclusivamente la opinión del responsable de empresa. D) Utilizar únicamente una escala de valoración mensual.

5. Un profesional observa directamente a una persona durante su jornada y registra cómo responde ante imprevistos, cómo realiza las tareas y el grado de autonomía que presenta. ¿Qué instrumento está utilizando?. A) Entrevista estructurada. B) Cuestionario de satisfacción. C) Observación directa con registro. D) Reunión de seguimiento.

6. Una escala registra la conducta "trabaja de forma autónoma" utilizando las categorías "Nunca, A veces, Frecuentemente y Siempre". ¿Cuál es su principal utilidad?. A) Sustituir todas las demás técnicas de evaluación. B) Determinar de manera sistemática y comparable la evolución de una conducta o competencia. C) Determinar únicamente si la persona mantiene el empleo. D) Obtener exclusivamente información cualitativa de la familia.

7. Un registro de seguimiento contiene la fecha, la situación observada, la dificultad detectada y el apoyo realizado, pero no indica el resultado obtenido ni qué actuación se prevé posteriormente. ¿Qué problema presenta?. A) No permite realizar ninguna observación directa. B) No contiene todos los elementos necesarios para una trazabilidad completa del proceso. C) Es incorrecto porque los registros solo deben contener información cuantitativa. D) Es válido porque la actuación siguiente no forma parte del seguimiento.

8. En una reunión, la empresa considera que una persona necesita demasiada supervisión, mientras que la persona trabajadora afirma que las instrucciones recibidas no son suficientemente claras. ¿Qué actuación debería realizar el profesional?. A) Dar prioridad a la opinión de la empresa por ser quien supervisa el puesto. B) Dar prioridad a la opinión de la persona trabajadora por ser protagonista del proceso. C) Considerar necesariamente incorrecta una de las dos percepciones. D) Escuchar ambas perspectivas, analizarlas y contrastarlas antes de tomar decisiones.

9. ¿Cuál de las siguientes secuencias refleja correctamente las fases de una reunión de seguimiento?. A) Análisis conjunto → preparación → acuerdos → contraste. B) Preparación previa → contraste de perspectivas → análisis conjunto → acuerdos y plan de acción. C) Contraste → acuerdos → preparación → análisis. D) Preparación → análisis → evaluación individual → finalización del apoyo.

10. En una reunión de seguimiento, el preparador laboral escucha las opiniones de la empresa, la persona trabajadora y el apoyo natural sin emitir juicios prematuros. ¿Qué función está desempeñando?. A) Evaluador exclusivo del rendimiento. B) Moderador que facilita el diálogo constructivo. C) Responsable de empresa. D) Sustituto de los apoyos naturales.

11. Una persona inicialmente necesita apoyo constante, posteriormente apoyo frecuente, después apoyo puntual y finalmente trabaja de manera independiente. ¿Qué concepto representa mejor esta evolución?. A) Incremento progresivo de la dependencia profesional. B) Evolución hacia una autonomía progresiva. C) Aumento del rendimiento mediante supervisión constante. D) Sustitución de la evaluación por observación.

12. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es más precisa respecto a la discapacidad como criterio de evaluación?. A) La discapacidad debe considerarse para establecer un estándar de rendimiento diferente. B) La discapacidad debe utilizarse para valorar si la persona puede alcanzar los objetivos. C) La referencia deben ser las exigencias reales del puesto, aplicando los ajustes razonables necesarios. D) La discapacidad debe ser uno de los indicadores principales del rendimiento.

13. Un profesional utiliza únicamente la opinión del responsable de la empresa para decidir si una persona está correctamente integrada. ¿Qué principio de evaluación estaría incumpliendo principalmente?. A) La necesidad de utilizar múltiples fuentes e instrumentos. B) El principio de autonomía progresiva. C) La evaluación de la evolución profesional. D) La valoración del ritmo de trabajo.

14. ¿Qué diferencia fundamental existe entre rendimiento y velocidad según el material?. A) Son conceptos equivalentes cuando se trata de puestos productivos. B) El rendimiento solo mide la cantidad y la velocidad mide la calidad. C) Una persona puede necesitar más tiempo y, aun así, presentar menos errores y mayor calidad. D) La velocidad es un indicador cualitativo y el rendimiento exclusivamente cualitativo.

15. Una persona realiza correctamente sus tareas, mantiene una buena relación con sus compañeros y cumple los horarios, pero necesita ayuda constante para organizarse. ¿Qué interpretación sería más adecuada?. A) Presenta necesariamente un bajo rendimiento general. B) Presenta dificultades concretas relacionadas con la autonomía que deben ser objeto de seguimiento. C) No está adaptada al puesto porque necesita cualquier tipo de apoyo. D) Su rendimiento debe considerarse insuficiente independientemente del resto de indicadores.

16. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja mejor la finalidad global de la evaluación en un programa de inserción?. A) Clasificar a las personas según su rendimiento laboral. B) Comprobar exclusivamente si se ha conseguido el empleo. C) Obtener información para conocer la evolución, detectar dificultades, ajustar apoyos y orientar decisiones. D) Determinar si el preparador laboral ha conseguido eliminar todos los apoyos.

17. Una persona mejora considerablemente su rendimiento, pero el preparador laboral sigue interviniendo con la misma intensidad que al principio. Según los principios del material, ¿qué debería analizarse?. A) Si mantener el apoyo constante favorece una mayor dependencia. B) Si la empresa debería asumir completamente el seguimiento. C) Si el rendimiento debe dejar de evaluarse porque ya ha mejorado. D) Si debe aumentarse todavía más la intervención profesional.

18. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las reuniones de seguimiento es INCORRECTA?. A) Permiten contrastar información procedente de diferentes agentes. B) Las percepciones diferentes pueden ser válidas y deben analizarse. C) El profesional debe emitir rápidamente un juicio para determinar qué percepción es correcta. D) Pueden establecer acuerdos, responsabilidades y un calendario de seguimiento.

19. Un programa consigue que varias personas accedan a un empleo, pero ninguna consigue desarrollar autonomía y algunas terminan dependiendo continuamente del preparador laboral. ¿Qué conclusión resulta más coherente con el material?. A) El programa es necesariamente eficaz porque ha conseguido inserciones. B) El programa presenta un posible problema, porque la autonomía progresiva es un objetivo esencial. C) El problema está exclusivamente en las personas trabajadoras. D) La dependencia del preparador demuestra una correcta aplicación del apoyo.

20. Una evaluación combina observación, entrevistas, cuestionarios y registros de seguimiento. Además, compara la información obtenida entre diferentes agentes y analiza la evolución temporal. ¿Qué principio está aplicando principalmente?. A) Evaluación centrada exclusivamente en resultados cuantitativos. B) Triangulación de información para conseguir una evaluación más objetiva y completa. C) Sustitución de la evaluación profesional por la opinión de la empresa. D) Evaluación basada exclusivamente en la autonomía.