MF1444_3 Borja i Moll Juan Carlos Pérez

Las características fundamentales del aprendizaje adulto son: Autoconcepto, experiencia propia, prisa, orientación, motivación. Sapiensa, habilidades, destrezas, buen humor. Habilidades, destrezas y empatia.

Los estilos de aprendizaje son: Rasgos cognitivos, afectivos y fisiologicos. Rasgos fisicos, biologicos y quimicos. Rasgos fisicos, biologicos y de cáracter.

Los tres paradigmas principales en educación son: Estilo técnico, práctico y crítico. Estilo técnico, táctico e investigativo. Estilo técnico, táctico y disciplinario.

Principios educativos que pueden ser de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje: No sustitución, actividad selectiva y de anticipación. Sustitución, actividad electiva y no anticipación. Sustitución, actividad recreativa y emancipación.

Una clasificación general de los grupos sociales se puede realizar del siguiente modo: Grupos formales, no formales, de pertenenecia y de referencia. Grupos informales, de amigos, de compañeros de trabajo y de enemigos. Grupos sociales, familiares, laborales y sentimentales.

Dentro del aprendizaje grupal, los integrantes del grupo se reúnen con la finalidad de alcanzar una determinada meta y pasan por una serie de fases en relación con esta meta. Estas fases son las siguientes: Pretarea, tarea y proyecto. Actividad, ejercicio y examen. Examen, prueba y práctica.

En general, se podrían resumir las habilidades docentes que se requieren para dar respuesta a las actuaciones del alumnado, en las siguientes: Rigor técnico cientifico, transparencia didáctica y cercanía emocional. Rigor técnico, didáctico y emocional. Rigor cercano, técnico y emocional.

De forma general, los métodos de enseñanza se dividen en tres tipos: Métodos de investigación, organización y transmision. Métodos de inductivos, deductivos y aclarativos. Métodos de escucha, atención y aclaración.

Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento son: Método deductivo, inductivo y comparativo. Método de enseñanza, aprendizaje y aclarativo. Método de escucha, oral e interrogativo.

Los métodos en cuanto a la relación del formador-docente y alumnado en el proceso de enseñanza son: Expositivios, interactivos y de aprendizaje individual. Aclaratorios, interrogativos y orales. Inductivos, interrogativos y prácticos.