MF1444_3 IMPARTICIÓN Y TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS

En general, el estilo didáctico más efectivo en el aula es el: a) Directo: centrado en el/la docente. b) Indirecto: docente como facilitador/a. c) Técnico: centrado en la materia. d) Ninguna es cierta.

El éxito de un buen proceso comunicativo se encuentra en: a) Uso de un vocabulario adecuado. b) Adecuada comunicación no verbal. c) Manejo de comunicación paralingüística. d) Todas son ciertas.

Paula intenta contar, siempre que puede, con la participación del alumnado en sus clases. Cree que es muy importante que sus alumnos y alumnas sean protagonistas del proceso formativo, ejerciendo ella como orientadora y guía. ¿Qué tipo de método de enseñanza utiliza Paula?. a) Pasivo. b) Activo. c) Metodológico. d) Dogmático.

El idioma que usan para comunicarse dos personas equivale, dentro del proceso de comunicación a…: (APLICACIÓN). a) Canal. b) Código. c) Contexto. d) Mensaje.

El método deductivo organiza los contenidos didácticos: a) De lo general a lo particular. b) De lo particular a lo específico. c) De lo particular a lo general. d) De lo complejo a lo abstracto.

8. Antonio cree que el mejor método para impartir sus clases es aquel en el que desarrolla los principales contenidos de forma oral, con apoyo en una presentación multimedia, haciendo énfasis en los aspectos más relevantes. ¿Qué método emplea?. a) De descubrimiento. b) Demostrativo. c) Significativo. d) Expositivo.

En el método de descubrimiento el/la docente tiene un rol: a) Protagonista. b) De guía. c) Tradicional. d) Empático.

Aplicando el método demostrativo se potencian, principalmente, aprendizajes de tipo…. a) Memorístico. b) Imitativo. c) Dogmático. d) Por recepción.

Según el trabajo del alumnado, los métodos de enseñanza se clasifican en: a) Deductivos e inductivos. b) Pasivos y activos. c) Individuales, colectivos y mixtos. d) Ordinarios o virtuales.

Respecto a las características de los métodos de enseñanza, aquellos que son muy eficaces en el aprendizaje y para la modificación de actitudes son los métodos: a) Expositivos. b) Demostrativos. c) Interrogativos. d) Activos.

Rosa ha iniciado su clase de hoy con una lluvia de ideas respecto al contenido que se iba a desarrollar. Lo ha hecho para presentar el tema, captar la atención del alumnado acerca del mismo y también averiguar los conocimientos previos u opiniones de sus alumnos/as. ¿De qué tipo es la actividad?. a) De refuerzo. b) De introducción. c) De ampliación. d) De desarrollo.

Aquellas actividades que utilizamos para complementar una explicación y provocar que nuestro alumnado practique los contenidos a trabajar son: a) De refuerzo. b) De desarrollo. c) De introducción. d) De ampliación.

Un/a docente eficiente debe contar con tres tipos de habilidades, que son: a) Técnica, didáctica y social. b) Asertiva, pasiva e inhibida. c) Social, asertiva y didáctica. d) Técnica, profesional y didáctica.

La técnica de sensibilización como técnica introductoria consiste en: a) Influir en las percepciones del alumnado mediante técnicas dogmáticas. b) Crear un clima de expectación adecuado que capte la atención del alumnado. c) Establecer la atención, motivación y memoria del alumnado. d) Una forma de comportarse del alumnado dentro del aula.

Señala cuál de los siguientes aspectos NO debemos tener en cuenta a la hora de elaborar una exposición didáctica: a) Evitar los silencios. b) Poner ejemplos. c) Narrar anécdotas. d) Utilizar la objetividad.

El docente Manuel, durante la impartición del Certificado de Profesionalidad “Acondicionamiento físico en grupo con soporte musical” indica a su alumnado cómo debe realizar una batería de pruebas, test y cuestionarios personalizados para un usuario con alguna discapacidad menor, cómo analizar la adecuación o no de la misma y, en su caso, cómo explicar los criterios y elementos de juicio que se establecen para solicitar la participación de un técnico especialista. ¿A qué método didáctico está utilizando Manuel?. a) Por descubrimiento. b) Demostrativo. c) Expositivo. d) Interrogativo.

¿Cuál es una característica del aprendizaje no significativo?. a) Parte de conocimientos previos por parte del alumnado. b) No permite la aplicación de lo aprendido a ningún otro conocimiento. c) Repite lo que se aprendió con una forma diferente. d) Permite aplicar los conocimientos aprendidos a otras situaciones.

Una característica del estilo democrático utilizado por el/la docente es: a) Espera que el grupo resuelva los problemas o dudas por sí mismo. b) Prohíbe las distracciones y adopta un tono de autoridad constante. c) Se expresa utilizando "nosotros", implicándose con el grupo. d) Se sitúa fuera del grupo en posición de superioridad.

Cuando queremos controlar la comprensión del contenido durante su impartición podemos: a) Pedir que descubran situaciones de la vida real en la que los conceptos tienen validez o aplicabilidad. b) Referirnos continuamente a contenidos impartidos anteriormente. c) Reforzar de forma inmediata una determinada conducta. d) Utilizar silencios para captar la atención, crear expectación y favorecer la reflexión.

23. Si implicamos a nuestro alumnado en la formación haciéndoles sentir protagonista y necesario para cumplir con éxito la acción formativa nos referimos a la función de... a) Evaluación. b) Interacción personal. c) Motivación. d) Organización.

¿Qué característica pertenece a la función de evaluación?. a) Valorar un tema antes de presentarlo, destacando su importancia y utilidad. b) Trasmitir mediante las palabras habladas y escritas, fotos, diapositivas, películas…. c) Interactuar personalmente con los alumnos con nuestros gestos y comportamientos. d) Verificar si nuestra programación responde a las exigencias de la formación para el empleo.

25. Yeray cree que el mejor método para impartir sus clases es aquel en el que indica los principales objetivos de forma oral, realiza la tarea de manera que su alumnado la visualice, da paso a la realización por parte de ellos corrigiendo los posibles errores y finalmente deja a su alumnado trabajar de forma autónoma. ¿Qué método emplea este docente?. a) Por descubrimiento. b) Demostrativo. c) Expositivo. d) Significativo.

¿Qué se debe tener en cuenta en la realización de una simulación docente, según aspectos de contenido?. a) Emplea el contacto visual para implicar a los miembros del grupo. b) Realiza una introducción informando del tema y/o puntos a tratar. c) Varía la entonación de su voz según lo que imparte. d) Refuerza a todos los alumnos aunque sean pequeñas intervenciones.

Rosa ha iniciado su clase de hoy con un Philips 6/6 respecto al contenido que se iba a desarrollar. Lo ha hecho para presentar el tema, captar la atención del alumnado acerca del mismo y también averiguar los conocimientos previos u opiniones de sus alumnos/as. ¿De qué tipo es la actividad?. a) De refuerzo. b) De introducción. c) De ampliación. d) De desarrollo.

Uno de los inconvenientes del método por descubrimiento es: a) Necesidad de trabajar con grupos reducidos. b) Riesgo de caer en la monotonía. c) Mucha elaboración por parte del/de la docente y dominio del arte de “hacer preguntas”. d) Peligro de adquirir aprendizajes erróneos.

El principio metodológico referente a la interrelación entre los métodos, de modo que puedan utilizarse varios en un mismo proceso formativo, es el de: a) Interdependencia y complementariedad. b) Comunicación. c) Funcionalidad. d) Especificidad.

Las estrategias metodológicas deben ser: a) Flexibles y adecuadas. b) Prácticas y funcionales. c) Progresivas y acumulativas. d) Todas las respuestas anteriores son ciertas.

Las habilidades que permiten al/a la docente promover un aprendizaje activo y significativo son las: a) Habilidades de apoyo. b) Habilidades funcionales. c) Habilidades básicas. d) Habilidades generales.

Cristina es docente del certificado de profesionalidad “Venta de productos y servicios turísticos”. Generalmente, en su práctica diaria centra la responsabilidad del aprendizaje tanto en el grupo de alumnos/as como en ella misma, descubriendo y creando significados, valores y estrategias de manera conjunta. Además, promueve la negociación del material y el trabajo en equipo. ¿Qué estilo caracteriza la práctica docente de Cristina?. a) Práctico. b) Colaborador. c) Planificador. d) Permisivo.

Entre los aspectos esenciales que se debe considerar en una sesión formativa, se encuentra: a) Finalidad de la acción. b) Contenidos a transmitir. c) Recursos y materiales. d) Todas las respuestas anteriores son ciertas.

Respecto a los recursos educativos que se pueden utilizar en la formación profesional para el empleo, las fotografías, vídeos, presentaciones, etc. para aproximar al alumnado al verdadero entorno y circunstancias responde a la función: a) De facilitación y organización de actividades formativas. b) Formativa global. c) De acercamiento de la realidad. d) Innovadora.

Entre las características de la microenseñanza, se encuentra: a) Es realmente enseñanza, aunque la situación sea creada. b) Permite una situación controlada. c) Aumenta las complejidades de la enseñanza normal en una clase. d) A y B son ciertas.