mi ciclo superior

1.- Las acciones asistenciales del plan de mejora se dirigen a. a.- Intervenir en situaciones de crisis manifiesta. b.- Reforzar las capacidades de la familia para que pueda afrontar situaciones que podrían provocar un desequilibrio. c.- Mediar en situaciones de alta conflictividad familiar. d.- Proporcionar a las familias los apoyos que necesitan para superar sus dificultades.

2.- La configuración de mujer sola como familia multiproblemática: (marca la opción incorrecta. a.- La madre muestra muchas dificultades para garantizar una atención adecuada y suficiente a sus hijos. b.- El nivel socioeconómico y cultural es bajo y las actividades laborales se desarrollan en ambientes marginales. c.- Las ayudas de los servicios sociales suelen dirigirse tanto a la madre como a los menores. d.- Son frecuentes las disputas legales por la custodia de los hijos.

3.- Algunas medidas en la supervisión de la actuación profesional son: (marca la opción incorrecta. a.- Analizar si la aplicación de las actuaciones es la idónea. b.- Valorar si entre profesionales y familia se ha conseguido la complicidad necesaria. c.- Identificar las actividades inadecuadas. d.- Valorar la existencia de posibles riesgos psicosociales.

4.- Son indicadores de la desorganización vivencial de las familias multiproblemáticas: (marcar la opción incorrecta. a.- Ausencia de pautas de planificación familiar. b.- Una falta de organización en la gestión de ingresos y gastos en la economía doméstica. c.- Unos espacios insuficientes en el hogar y una distribución de estos inadecuada. d.- Unas pautas de horarios, normas y rituales muy estrictos.

5.- No es una actuación que corresponda a la fase de valoración de la situación familiar. a.- El análisis de la información recogida. b.- La recogida de la información necesaria con las técnicas e instrumentos adecuados. c.- La formulación de un diagnóstico. d.- La planificación de la intervención adecuada a las necesidades detectadas.

6.- ¿Cuál de estas tipologías de familia presenta dificultades más complejas y cronificadas?. a.- Las familias en situación de crisis estructural que no disponen de recursos para abordarla adecuadamente. b.- Las familias en situación de riesgo social. c.- Las familias multiproblemáticas. .- Los tres tipos de familias por igual.

7.- La evaluación de seguimiento en el plan de mejora: a.- Proporciona información sobre el nivel de consecución de los resultados. b.- Es la base sobre la que se diseña el plan. c.- Permite refrendar si las actuaciones tienen la efectividad que se había previsto. d.- Proporciona información sobre el grado de satisfacción de la familia.

8.- Las actuaciones de capacitación parental en el plan de mejora, se consideran: a.- Las tres opciones son correctas. b.- Actuaciones de atención especializada. c.- Actuaciones de prevención. d.- Actuaciones asistenciales.

9.- El ecomapa aporta información sobre: a.- La intensidad la relación de la familia con los diferentes elementos de la red de apoyo. b.- Los espacios de reunión, relación y comunicación y su utilización. c.- La relación de la familia con los entornos educativo, laboral, institucional o de otro tipo. d.- Las características físicas de la vivienda familiar.

10.- En la fase de competencia, en la aplicación del programa de mejora: a.- La familia aprende nuevas habilidades y experimenta alternativas diferentes de conducta y relación. b.- Se constata que la capacidad de competencia familiar se va afianzando. c.- Las competencias están consolidadas. d.- La familia se enfrenta a los problemas y los resuelve de forma positiva.

11.- En la aplicación del programa de mejora, son acciones que facilitan una relación productiva: (marcar la opción incorrecta). a.- Planificar metas parciales con pequeños objetivos realizables. b.- Interiorizar el sistema de valores, creencias y actuaciones de la familia y respetarlo. c.- Sustituir las funciones de la familia, cuando sea necesario, en el cumplimiento de sus responsabilidades. d.- Procurar mantener la neutralidad, sin tomar posicionamiento a favor o en contra de algún miembro.

12.- Son rasgos de las familias multiproblemáticas. a.- La carencia o abandono de las funciones parentales. b.- La desorganización de la estructura familiar. c.- Un aislamiento social, con una red de apoyo muy detriorada. d.- Las tres opciones son ciertas.

13.- En la aplicación de un plan de mejora, el cambio, en cuanto a la adquisición de competencias, se consolida: a.- En la fase de autonomía. b.- En la fase de competencia. c.- En la fase de asimilación-concienciación. d.- En la fase de seguimiento.

14.- El modelo sistémico parte del principio de que: a.- La aparición de un problema en cualquier nivel de la red social de la persona afecta a los demás sistemas. b.- La familia se entiende como un conjunto de elementos que interactúan entre sí, en el cual la conducta de cada miembro es interdependiente. c.- La observación, análisis y comprensión de la problemática facilitará la adopción de acciones para resolver el problema. d.- El origen del problema se centra en la falta de destrezas de algún o varios miembros de la familia.

15.- La terapia familiar: (marcar la opción incorrecta. a.- Persigue, con las sesiones, ir redefiniendo el problema, que permita elaborar soluciones de forma conjunta. b.- Tiene como objetivo orientar y ayudar a las familias a solucionar situaciones de crisis. c.- Priorizan el entrenamiento en habilidades de negociación paternofilial, de resolución de problemas, de afrontamiento de conflictos, etc. d.- Se organiza en diferentes sesiones de psicoterapia o entrevistas con la familia.

16.- En una mediación familiar, la persona mediadora: (marcar la opción incorrecta. a.- Ha de ser neutral e imparcial y no tomar partido por ninguna de las partes. b.- Se limita a canalizar las aspiraciones de ambas partes y facilitar su aproximación. c.- Propone una solución al conflicto si las partes n o han podido llegar a un acuerdo. d.- No actúa directamente sobre la resolución del conflicto.

17.- La configuración de padre periférico en las familias multiproblemáticas se caracteriza: a.- Las tres opciones son ciertas. b.- Por el papel secundario del padre en la vida familiar, tanto afectivo como económico. c.- La ausencia de la figura del padre, siendo solo la madre la que asume la carga y las responsabilidades familiares. d.- Por la inmadurez de la pareja para cumplir con las responsabilidades de crianza y familiares.

18.- El modelo de intervención con familias que tiene como objetivo favorecer la adquisición de conductas adaptativas y habilidades parentales apropiadas, es. a.- El modelo fenomenológico. b.- El modelo educativo. c.- El modelo sistémico. d.- El modelo de redes sociales.

19.- En la fase de autonomía, en la aplicación del programa de mejora. a.- La capacidad de competencia familiar se va afianzando. .- Las tres opciones son correctas. c.- La familia es capaz de resolver los problemas de forma positiva. d.- La familia está en disposición de vivir su propia vida sin necesidad de supervisión.

20.- La configuración de pareja inestable en las familias multiproblemáticas. a.- Se caracteriza por la conflictividad y la confusión en las relaciones de pareja. b.- En ocasiones los hijos acaban a cargo de los abuelos o en centros de acogida. c.- Son parejas formadas en edades tempranas sin una planificación familiar ni recursos económicos para sostenerla. d.- Las tres opciones son correctas.

21.- La mediación familiar. a.- Es una vía negociada de resolución de conflictos entre integrantes de un grupo familiar. b.- Las tres opciones son correctas. c.- Persigue que, mediante el diálogo, las partes lleguen a acuerdos sobre cuestiones conflictiva. d.- Requiere la intervención de una parte imparcial que media entre las partes en conflicto.

22.- El tipo y el grado de relación con la red de apoyo, se valora con. a.- El apgar familiar. b.- El ecomapa. c.- El diagrama de redes sociales. d.- El mapa familiar.

23.- Para ayudar a superar un suceso imprevisto, como puede ser la muerte de una persona cercana, puede aplicarse un programa de: a.- Terapia familiar a largo plazo. b.- Apoyo familiar domiciliario. c.- Terapia de intervención en crisis. d.- Terapia familiar breve.

24.- Indica cuál de las características siguientes no es un carácter distintivo de las familias multiproblemáticas: a.- Incompetencia parental o cuidado filial deficiente. b.- Procedencia de otros países, con realidades sociales y educativas muy diferentes. c.- Deterioro de la relación conyugal, a menudo con episodios de violencia. d.- Familias con situaciones estructurales de desempleo con dificultades de inserción.

25.- Una puntuación de 2 en el Apgar familiar, corresponde a. a.- Una familia con disfunción severa. b.- Una familia en riesgo de disfuncionalidad. c.- Una familia con disfunción leve. d.- Una familia funcional.

26.- La supervisión de la intervención. a.- Incluye la supervisión de la actuación profesional. b.- Se orienta, sobretodo, a que todo el personal cumpla con su cometido. c.- Se limita a comprobar si el diseño del plan de intervención es el adecuado. d.- Prioriza el análisis de los resultados.

27.- La configuración de familia multiproblemática debida a la imposibilidad de superar un suceso traumático, se denomina: a.- Familia periférica. b.- Familia inestable. c.- Familia petrificada. d.- Familia disfuncional.

28.- Cuál de las valoraciones siguientes no se formula con el diagnóstico: a.- Pronunciarse sobre la capacidad de mejora de cada una de las áreas identificadas. b.- Proponer los objetivos del plan de mejora. c.- Exponer los recursos propios con los que cuenta la familia y los que pueden aportar su red social. d.- Determinar si el sistema familiar es funcional o deficitario.

29.- La primera fase en la aplicación de un plan de mejora, se denomina. a.- De competencia. b.- De seguimiento. c.- De asimilación-concienciación. d.- De reorganización.

30.- El modelo de intervención con familias que propone como elemento clave la intervención terapéutica individualizada, es: a.- El modelo sistémico. b.- El modelo educativo. c.- El modelo fenomenológico. d.- El modelo de redes sociales.

31.- El modelo fenomenológico de intervención con familias es. a.- Un modelo sistémico. b.- Un sistema multiproblemático. c.- Un modelo centrado en la globalidad. d.- Un modelo centrado en el individuo.

32.- Un mapa familiar: a.- Nos permite a representar la configuración de la red de apoyo social. b.- Aporta información sobre los problemas de convivencia relacionados con el uso de los espacios del hogar. c.- Permite una cuantificación numérica sobre la funcionalidad familiar. d.- Aporta información sobre las relaciones del grupo familiar con su entorno social.

33.- La generación de recursos en las redes para que puedan prestar apoyos efectivos es una estrategia de. a.- El modelo sistémico. b.- El modelo educativo. c.- El modelo fenomenológico. d.- El modelo de redes sociales.