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Señale la opción correcta respecto de los menores que presentan trastorno del apego reactivo (DSM-5): Suelen buscar consuelo cuando sienten malestar, pero de forma peculiar. Los episodios de irritabilidad, tristeza o miedo no son evidentes. Tienen la capacidad de crear apegos selectivos. Expresan emociones positivas de manera adecuada a sus figuras de apego.

Señale cuál de las siguientes opciones NO hace referencia a una similitud entre la CIE-11 y el DSM-5 para el caso del autismo: Ambos manuales hacen referencia al autismo aludiendo al término "espectro autista". Ambos manuales lo incluyen en los trastornos del neurodesarrollo. Ambos manuales incluyen 3 niveles para clasificar la gravedad del trastorno. Ambos manuales incluyen, como criterios nucleares, las dificultades para la comunicación e interacción social recíproca y los patrones restrictivos, repetitivos e inflexibles de comportamiento, intereses o actividades.

Señale qué trastorno NO pertenece a la categoría de los trastornos del neurodesarrollo según la CIE-11: Trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Trastorno de conducta disruptiva. Trastorno por movimientos estereotipados. Trastorno del desarrollo de la coordinación.

Respecto del trastorno de pica (DSM-5), señale la opción correcta: Se observa el consumo persistente de sustancias no nutritivas aunque sean alimentarias. Se recomienda una edad mínima de 1 año para su diagnóstico. Las sustancias normalmente ingeridas tienden a variar con la edad y la disponibilidad de las mismas. La incidencia es muy superior en varones.

¿Cuál de las siguientes NO es una especificación indicada en el diagnóstico del trastorno específico del aprendizaje, según el DSM-5, en cuanto al área académica o subaptitud afectada?: Con dificultades en la lectura. Con dificultad en la expresión escrita. Con dificultad matemática. Con dificultad en la expresión oral.

Según el DSM-5, que un niño tenga una comprensión muy limitada de la comunicación simbólica en el habla y la gestualidad y dependa de otros para todos los aspectos del cuidado físico diario, la salud y la seguridad, es característico de una discapacidad intelectual de gravedad: Leve. Moderado. Grave. Profundo.

¿Cuál de los siguientes factores cognitivos se ha relacionado con la conducta antisocial en niños y adolescentes?: El centro de control interno. La baja autoeficacia percibida. La desesperanza. El autoconcepto positivo.

Según el DSM-5, el trastorno negativista desafiante: Describe en una sola categoría el trastorno negativista desafiante como un patrón de enfado/irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o vengativa. Describe dos situaciones para el trastorno negativista desafiante en relación con el estado emocional que lo acompaña. Describe el trastorno negativista desafiante como un patrón persistente de comportamientos que violan las normas y la reglas acompañado de un comportamiento de desafío hacia la autoridad. Describe el trastorno negativista desafiante como arrebatos recurrentes en el comportamiento que reflejan una falta de control del impulso de agresividad.

Cuando un menor presenta fracaso constante para hablar en situaciones sociales específicas en las que existe expectativa por hablar, es característico de: Trastorno del lenguaje. Trastorno fonológico. Mutismo selectivo. Trastorno de la comunicación social.

¿Qué afirmación es correcta con respecto a las fobias específicas?: Suelen ser fenómenos transitorios. La edad de inicio más frecuente es en la adolescencia entre los 12-16 años. La edad de inicio más frecuente es en la infancia, entre los 7-11 años. Las fobias clínicamente relevantes suelen iniciarse en la primera edad adulta (18-25 años).

Teniendo en cuenta los criterios diagnósticos del DSM-5 respecto del trastorno de ansiedad por separación (TAS), señale la afirmación correcta: Para poder realizar un diagnóstico de TAS en niños y adultos, los síntomas tienen que haber estado presentes durante al menos 4 meses. Para poder realizar un diagnóstico de TAS en niños, los síntomas tienen que haber estado presentes durante al menos 6 meses. Es suficiente que los síntomas hayan estado presentes 4 semanas para hacer un diagnóstico de TAS, tanto en niños como en adultos. Para poder realizar un diagnóstico de TAS en adultos, los síntomas tienen que haber estado presentes al menos 6 meses.

La ausencia de protodeclarativos (señalar con el dedo para compartir un interés) con 18 meses es una señal de alerta de: Trastorno del lenguaje. No es un indicador de patología porque no aparecen hasta los dos años. Trastorno del espectro autista. Discapacidad intelectual.

El trauma en la infancia puede manifestarse de manera muy distinta en función de la edad o del sexo. ¿Para cuál de las siguientes afirmaciones existe evidencia?. En general, los niños tienen más facilidad para expresar sus emociones que las niñas, predominando en los niños los síntomas ansiosos, mientras que en las niñas son más frecuentes las reacciones depresivas. Tanto en los niños como en las niñas puede surgir la inadaptación escolar y las dificultades de socialización, tendiendo, más a menudo que los adultos, a culparse a sí mismos directa o indirectamente del suceso traumático. En las niñas son más frecuentes los trastornos de conducta, y en los niños los trastornos depresivos, las conductas temerarias y la irritabilidad. Los niños más mayores y prepúberes suelen expresar los síntomas de reexperimentación del suceso traumático directa o simbólicamente mediante juegos relacionados con el trauma de naturaleza repetitiva, ansiosa y rígida.

¿Cuál de las siguientes razones justifican las dificultades en la identificación del trastorno de ansiedad generalizada (TAG) en la infancia?. La forma infantil del TAG suele identificarse como temperamento ansioso o como un perfil de madurez precoz, siendo considerados niños excesivamente escrupulosos, responsables y perfeccionistas, algo que puede enmascarar el trastorno por tratarse de cualidades que agradan a los adultos. Para el diagnóstico del TAG, según criterios del DSM- 5, sólo se requieren dos de los seis síntomas posibles, y ello hace que haya un sobrediagnóstico del trastorno. La preocupación ansiosa, aspecto nuclear del TAG, es un proceso cognitivo que se desarrolla siempre antes de los 8 años, y por ello, el niño no puede expresarla con claridad. En los niños con TAG las inquietudes y preocupaciones a menudo se refieren al pasado, a su salud y al bienestar de su familia, incrementándose el miedo a separarse de sus figuras de apego.

En lo que respecta al diagnóstico diferencial del trastorno del espectro autista (TEA) con otros trastornos, es cierto que: La presencia de patrones conductuales restrictivos y repetitivos está presente en el comportamiento de las personas con TEA y de las personas con trastorno de la comunicación social (pragmática). Las rabietas en personas con TEA y en personas con trastorno por déficit de atención/ hiperactividad (TDAH) difieren en el estímulo antecedente, estando más asociadas a cambios inesperados en el caso de TEA y a la impulsividad y bajo control en el caso del TDAH. El mutismo en personas con TEA y en personas con mutismo selectivo está ocasionado por diferentes estímulos antecedentes, estando asociado a la evitación de situaciones de ansiedad en el caso del TEA y a la evitación social en el caso del mutismo selectivo. Las personas con trastorno obsesivo compulsivo (TOC) y las personas con TEA realizan rituales asociados a conductas evitativas que suelen ir acompañados de una sensación de agrado.

Respecto del estrés postraumático en niños menores de seis años, señale la opción correcta: No puede diagnosticarse trastorno de estrés postraumático (TEP) a esa edad. Los recuerdos intrusivos pueden no ser necesariamente angustiosos y manifestarse a través del juego. Se incluyen como eventos potencialmente traumáticos las escenas violentas que solamente se han visto en la televisión o en fotografías. Cuando lo que predomina es la irritabilidad y los arrebatos de furia ha de diagnosticarse trastorno negativista desafiante.

El trastorno por apego reactivo, ¿en qué categoría se sitúa en el DSM-5?. Trastornos del neurodesarrollo. Trastornos destructivos, del control de los impulsos y de la conducta. Trastornos de ansiedad. Trastornos relacionados con trauma y factores de estrés.

¿Cuál de las siguientes es una característica definitoria de los niños con trastorno de la relación social desinhibida?. Raramente buscan consuelo o se deja consolar cuando siente malestar. Presentan episodios de irritabilidad. Recurren poco o nada al cuidador adulto después de una salida arriesgada. El afecto positivo es limitado.

Respecto del trastorno de discapacidad intelectual (DSM-5) cabe afirmar lo siguiente: Tiene una prevalencia global en la población general de aproximadamente el 1%. La prevalencia de discapacidad intelectual grave es aproximadamente el 6 por 10.000. En general las mujeres tienen más posibilidades que los hombres de ser diagnosticadas de discapacidad intelectual leve. En general, la discapacidad intelectual es progresiva, salvo en los casos en que va asociada a síndromes como el síndrome de Rett o el síndrome de San Filippo en que encontramos patrones muy estables.

Respecto del trastorno de comunicación social, señala la opción correcta: Es una especificación dentro de los trastornos del espectro autista en el sistema de clasificación diagnóstica CIE-10. Se asocia a un déficit en la pragmática del lenguaje. El diagnóstico solo puede hacerse a partir de los 12 años de edad. La sintomatología fundamental se refiere a una inhibición en la expresión oral de carácter ansioso en contextos sociales.

Con qué autor se asocia la denominada “triada autista” y la idea de un continuo o “espectro autista”: Michael Rutter. Leo Kanner. Lorna Wing. Uta Frith.

¿Cuál es la secuencia evolutiva habitual de la adquisición del control de esfínteres?. La continencia fecal diurna, la continencia fecal nocturna, la continencia urinaria nocturna y, por último, la continencia urinaria diurna. La continencia fecal nocturna, la continencia fecal diurna, la continencia urinaria diurna y, por último, la continencia urinaria nocturna. La continencia fecal nocturna, la continencia fecal diurna, la continencia urinaria nocturna y, por último, la continencia urinaria diurna. La continencia fecal diurna, la continencia fecal nocturna, la continencia urinaria diurna y, por último, la continencia urinaria nocturna.

Señale la afirmación correcta sobre la esquizofrenia en la etapa infanto-juvenil: Los delirios de los niños en edad escolar suelen ser simples y sistematizados. El grado de persistencia de las alucinaciones se asocia a un menor riesgo de presentar ideación delirante a los dos años siguientes. Las alucinaciones auditivas son infrecuentes. Si los síntomas aparecen antes de los 12-13 años el inicio de los síntomas suele ser insidioso.

Dentro de los miedos normales en el desarrollo evolutivo, señale cuál de las siguientes opciones NO describe los miedos propios de la edad que se indica segun Bragado y Morris y Kratochwill. Esta preg fue anulada. A los 2 años: ruidos fuertes, oscuridad, separación de los padres, objetos o máquinas grandes, cambios en el ambiente personal. De los 3-4 años: miedo a las máscaras, oscuridad, animales, separación de los padres, ruidos inesperados (incluyendo los nocturnos). De los 7-8 años: seres sobrenaturales, oscuridad, permanecer solos, miedos basados en sucesos informados por medios de comunicación, daño físico, ridículo. De los 9-12 años: relaciones entre iguales, aspecto físico y pérdida de autoestima.

En la Hipótesis de la coerción (Patterson, 1982), cuando el padre retira la orden por no oír llorar o gritar al niño porque no obedece, el mantenimiento de la conducta coercitiva se explica por: Refuerzo positivo. Refuerzo negativo. Castigo positivo. Castigo negativo.

Los delirios en los niños: Son más frecuentes que en los adultos. Tienden a ser muy sistematizados. Son, habitualmente, de tipo persecutorio, grandeza o hipocondría. No se dan delirios en los niños sólo ideas sobrevaloradas.

Según el DSM 5, señale a partir de qué características pueden diferenciarse, en niños pequeños, el Trastorno de apego reactivo del Trastorno del espectro autista: Analizar los síntomas nucleares que presenta ya que no hay semejanzas entre un trastorno y otro. La historia de cuidados previos al desarrollo del trastorno, así como observar la presencia de comportamientos repetitivos e intereses restringidos. La manifestación de expresiones inhibidas de las emociones positivas. La presencia de retraso cognitivo del lenguaje y de alteraciones de la reciprocidad social.

Una niña de 9 años se caracteriza por presentar fuertes y muy frecuentes agresiones verbales y arrebatos agresivos físicos esporádicos (pero más de 2 al mes), que producen destrucción de propiedades, daño a personas y animales, que no son premeditados, y suelen durar unos 20 o 30 minutos, echándole la culpa siempre a lo que ocurre a su alrededor, no existiendo un periodo previo prodrómico. ¿Cuál de los siguientes trastornos podría presentar?. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad, y se podría diagnosticar también trastorno de conducta. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo, siempre que se acompañe de periodos estables de bienestar y euforia. Trastorno bipolar de inicio en la infancia.

Un niño de 8 años presenta accesos de cólera frecuentes, de tres a cuatro por semana, rompe cosas y se enfada mucho, está irritado en general, y estas características son más frecuentes en casa, aunque típicas también en el colegio. ¿Qué trastorno presenta?. Trastorno depresivo mayor. Trastorno bipolar. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo.

¿Cuál es la duración mínima necesaria para poder realizar un diagnóstico de mutismo selectivo según el DSM 5?. Un mes. Tres meses. Seis meses. Doce meses.

Señale cuál de las siguientes afirmaciones sobre el trastorno de ansiedad por separación es FALSA: Se desarrolla con frecuencia después de un estrés vital (p. ej., la muerte de una mascota familiar). Puede ser hereditario. Los niños manifiestan una mayor reticencia a asistir a la escuela que las niñas. La expresión indirecta del miedo a la separación puede ser más común en los varones.

Según el DSM 5, cuando un niño de 10 años alcanza un CI Global de 65 en la evaluación realizada con un WISC-V, podemos concluir que la gravedad actual del paciente corresponde a: Una discapacidad intelectual Leve. Una discapacidad intelectual Moderada. Necesitamos conocer, además del CI Total, los índices de inteligencia verbal y manipulativo para poder especificar la discapacidad y funcionalidad. No podemos determinar los diferentes niveles de gravedad si desconocemos el funcionamiento adaptativo y el nivel de apoyos requeridos.

¿Qué evalúa el test de carga de agua en la enuresis funcional?. Capacidad funcional media de la vejiga. Capacidad funcional mínima de la vejiga. Capacidad funcional máxima de la vejiga. Capacidad funcional residual de la vejiga.

En la tartamudez, cuando el espasmo se produce al iniciar el discurso, asociado a un bloqueo intenso que el sujeto vence por la fuerza, hablamos de: Disfemía clónica. Disfemía tónica. Tartamudez secundaria. Taquifemia.

Para el diagnóstico del mutismo selectivo (DSM 5) ¿qué duración de la alteración se establece?. Típicamente, seis o más meses. Al menos cuatro semanas en niños y adolescentes y típicamente seis o más meses en adultos. Mínimo de un mes (no limitada al primer mes de escuela). Mínimo de tres meses (no limitada al ámbito escolar o laboral).

En un niño, la preocupación excesiva por la posibilidad de que sus padres sufran algún daño forma parte, más propiamente, del siguiente trastorno: Fobia espeífica, entorno natural. Trastorno de ansiedad generalizada. Trastorno de ansiedad por separación. Síndrome de Munchausen por poderes.

Según el DSM 5, en niños, el trastorno de ansiedad por separación muestra una especial comorbilidad con los siguientes trastornos: Trastornos depresivos y bipolares. Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos de personalidad. Trastornos de ansiedad social y fóbia específica. Trastorno de ansiedad generalizada y fobia específica.

¿Qué diagnostico (DSM 5) sugiere los siguientes síntomas en un adolescente de 16 años? Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad, lo que se manifiesta por la presencia en el último año de al menos 3 conductas en cualquiera de las siguientes categorías (agresión a personas y animales; destrucción de la propiedad; engaño o robo; incumplimiento grave de normas) existiendo al menos 1 en los últimos 6 meses: Trastorno negativista desafiante. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de adaptación. Trastorno de conducta.

Según el DSM 5 cuál de las siguientes afirmaciones sobre la Enuresis NO es correcta: El comportamiento es clínicamente significativo cuando se manifiesta con una frecuencia de, al menos, 2 veces por semana durante un mínimo de 6 meses. La edad cronológica del paciente es de, por lo menos, 5 años (o desarrollo equivalente). La prevalencia de la enuresis es de 3-5% en niños de 10 años. La enuresis nocturna es más frecuente en niños que en niñas.

En los individuos con trastorno de conducta de cualquier subtipo o nivel de gravedad ¿a qué se asocia con más frecuencia el especificador de diagnóstico denominado “con emociones prosociales limitadas” en niños y adolescentes (DSM 5)?. A un trastorno de conducta que incluye actos de delincuencia. A un trastorno de conducta de inicio infantil y más grave. A un trastorno de conducta de inicio adolescente y más grave. A un trastorno de conducta y un trastorno de personalidad.

¿En qué funciones son más evidentes los déficits atencionales de los niños con TDAH?. De manera general en las redes atencionales de Posner. En la atención sostenida. En la orientación y selección atencional. En la atención dividida.

Según el DSM 5 ¿a qué edad tienen que estar presentes los síntomas de desatención e hiperactividad/ impulsividad para poder hacer el diagnóstico de TDAH?. Antes de los 7 años. Antes de los 5 años. No hay una edad concreta definida, pero en todo caso antes de los 18 años. Antes de los 12 años.