MIES

En mi practica laboral cotidiana de trabajo con familias, aprecio que algunas sienten rechazo y malestar ante las conductas de algunos vecinos y vecinas del barrio. Ante esta situación planteo analizar qué esta ocurriendo para tratar de buscar colaborativamente posibles soluciones. Es un ejemplo de investigación DESDE la Educación Social. Es un ejemplo de investigación SOBRE la Educación Social. No es ejemplo de investigación propio de la Educación Social.

Cuando hablamos de investigación socioeducativa, es necesario recurrir a metodologías y técnicas de investigación que: a) Aborden y analicen las interacciones sociales en su contexto y en toda su complejidad. b) Confieran poder a los/as investigados/as para transformar y mejorar la situación de partida. c) a y b son correctas.

En un diario de campo una educadora social incluye lo siguiente: “El proceso participativo ha generado una lluvia de ideas muy interesante en el vecindario sobre qué quieren conseguir en el espacio publico para disfrutarlo mas”. La educadora esta haciendo referencia en su diario a: Las expectativas del vecindario. Las carencias del vecindario. Ninguna de las dos es correcta.

Una investigación sobre necesidades y potencialidades para trabajar con jóvenes sobre discursos de odio, se aborda desde un enfoque participativo. Esto supone: Que el propio grupo con el que se trabaja pueda tener la posibilidad de participar en la decisión de las preguntas claves que quieren plantearse para identificar las necesidades y potencialidades del grupo, las técnicas de recogida de información, la interpretación de los resultados y las propuestas de acción. Que el propio grupo con el que se trabaja responda a una serie de preguntas planificadas por el equipo de investigación. Su rol de informantes es lo que justifica el carácter participativo en esta investigación. Ninguna de las dos es correcta.

¿Qué papel tienen los y las participantes en un diagnóstico participativo?. Participan activamente en la identificación y análisis de la situación. Son considerados/as solo como fuentes de información. Ninguna es correcta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor el diagnóstico socioeducativo desde una perspectiva ecológica?. Se centra únicamente en identificar carencias individuales. Busca clasificar a las personas según su situación económica. Considera las necesidades en relación con el contexto y valora las potencialidades.

Se plantea aprender de las trayectorias profesionales de educadores y educadoras sociales con implicación en proyectos comunitarios. Para ello: Se seleccionan aleatoriamente educadores y educadoras sociales que están trabajando actualmente en los Servicios Sociales de un municipio. Se propone la construcción de relatos de vida en torno a su participaci6n en esta experiencia (motivación, referentes, formación, enfoque, forma de trabajo, mecanismos de coordinación, estrategias, valoración de los impactos, sentimientos, aprendizajes para su propia intervención social...). Ambas son correctas.

“Ayer en el congreso de la asociación de Antropólogos Iberoamericanos en Red hablaban en una de las mesas de las formas de participación en movimientos sociales desde un análisis interseccional. Se mencionaba que un primer análisis de las formas de participar en la asamblea teniendo en cuenta los distintos ejes de diferenciación social no solo permitía establecer un marco de análisis para comprender dichas formas de participación, sino que orientaba en la búsqueda de informantes, me resultó muy interesante, así que creo que tengo que profundizar en la teoría de la interseccionalidad de cara a la investigación con la asociación de vecinos que estoy desarrollando” Este estrato de diario de campo os esta hablando de: Del acceso al campo. Del papel de la teoría en las investigaciones etnográficas. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

En un centro de mayores se ve importante conocer las trayectorias de vida de las personas como punto de partida para plantear la intervención socioeducativa. Para ello: La historia de vida puede resultar una estrategia de especial interés. La historia de vida no es una vía valida de conocimiento, por ser una metodología de investigación que se utiliza con personas cuya trayectoria de vida tiene gran repercusión mediática. La utilización de protocolos estandarizados es la mejor fuente de conocimiento de las personas, porque aseguran la homogeneidad de las preguntas.

La Investigación-Acción Participativa (IAP): Es únicamente una metodología. Es una opción epistemológica, teórica, ética y política. Ninguna es correcta.

“Hoy durante el acompañamiento con F. al centro he estado hablando con él de las razones por las que esta en el centro y de sus objetivos de trabajo. De cierta manera hemos repasado su Plan de Intervención Personal y conoce perfectamente los objetivos de trabajo planteados en el mismo. Sin embargo, han surgido otros intereses y dificultades interesantes para tener en cuenta como... ” Este extracto, perteneciente a un estudio de caso como seguimiento de la practica profesional, podría ilustrar: La fase de observación en la acción. La tarea de anotar en el caso. Todas las respuestas son correctas.

“He decidido plantear una investigación en este colegio por sus particularidades. La verdad es que, revisando la literatura sobre la organización escolar y la participación de los niños y niñas en el contenido de las clases, no encuentro nada que se le parezca, creo que es un caso único”. En este ejemplo encontramos la justificación de iniciar un estudio de caso basado en: Ser un caso típico. Ser un caso atípico. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

“Hoy en la reunión de equipo les he explicado que no veo que la intervención con Juan esté funcionando. Les he explicado las conversaciones que he tenido con él y todo lo que he observado este mes en las actividades que ha realizado. Les he propuesto que cambiemos un par de estas actividades por otras que creo le irán mejor, pero al resto del equipo le parece pronto para valorar la eficacia de la intervención”. Pensando en el estudio de caso como seguimiento de la intervención, qué tarea se esta ejemplificando en este extracto?. La observación en la acción. El ajuste. La propuesta.

¿Cuál es una ventaja de la observación frente a otras técnicas?. Permite generalizar los resultados con facilidad. Garantiza la objetividad absoluta del investigador. Permite registrar comportamientos en contextos naturales.

Qué tipo de pregunta es la siguiente: “¿Qué opinas sobre el uso de móviles en clase?. Cerrada. De opción múltiple. Abierta.

La rueda socrática es una técnica que sirve para: Priorizar la acción mas adecuada. Evaluar una actividad. Todas las respuestas son correctas.

Para que los datos abiertos puedan ser reutilizados en nuevos análisis: Deben estar publicados como matrices. Deben ser fiables y estar estructurados y documentados. Ambas son correctas.

El Instituto Nacional de Estadística (INE) es un ejemplo de: Indicador. Censo. Repositorio abierto.

¿Qué técnica es útil para reflexionar de forma colectiva sobre el papel de cada entidad u organización en el contexto local?. Línea del tiempo. Análisis de censos. Mapeo social.

¿Qué se hace primero al analizar datos cualitativos?. Leer y organizar la informaci6n recogida. Aplicar formulas estadísticas. Elaborar gráficos de barras.