Miscellanea*

¿Qué título se obtiene al acabar la educación primaria con valoración positiva?. Título de graduado en primaria. Título de educación básica. Título básico educativo. No se obtiene ningún título.

¿Cual es un órgano colegiado de gobierno?. Equipo directivo. Claustro de profesorado. Comisión de coordinación pedagógica. Equipos educativos.

Con carácter general, los acuerdo que se adopten en el consejo escolar, se tomarán.... Por mayoría de los miembros presentes con derecho a voto. Por mayoría de dos tercios del total de miembros con derecho a voto que conforman el consejo escolar. Por mayoría de los miembros con derecho a voto que conformen el consejo escolar. Por mayoría cualificada de dos tercios de los miembros.

El documento que elabora la comunidad educativa bajo la coordinación del equipo directivo de un centro y que contiene planteamientos organizativos y educativos de carácter general a largo plazo se denomina: Programación didáctica. Proyecto educativo. Programación de aula. Reglamento de régimen interior.

¿Qué norma se utiliza para clasificar los productos de apoyo y utilizar una terminología internacionalmente reconocida?. DSM-5. UNE-EN ISO 9999. CIE-10. ISO-9000.

La utilización del ordenador en el campo de la discapacidad auditiva se concreta en. Enseñanza del lenguaje oral. Ayuda a la lectura labiofacial. Diseño de sistemas de comunicación remota. Todas son correctas.

La dificultades para acceder a la experienciad de e y a. que pueden tener los alumnos con discapacidad son de tipo. Físicas. Materiales. De comunicación. Todas son correctas.

Entre las ayudas técnicas básicas para paliar las discapacidades auditivas se encuentran... Relés acústicos. Amplificadores de estímulos. Minimouse. Las respuestas 1 y 2 son correctas.

Un bolígrafo que permite detectar fuentes de luz, tonalidades de sombras es el denominado. Braillex. Optacón. Photadon. Enhebrador.

Los productos de apoyo que disminuyen el potencial agresivo y evolutivo de una enfermedad y previenen deformidades, se denominan. Preventivos. Faciliadores. Compensadores. Primarios.

Las muletas de Lofstrand son... Muletas para antebrazo. Muletas de plataforma. Muletas auxiliares. Muletas tipo trípode.

El entrenamiento de las personas con discapacidad visual en las técnicas de deambulación con bastón es responsabilidad de. El educador/a de Educación Especial. La ONCE, que cuenta con Servicios de REhabilitación Integral (SRI) que trabajan en coordinación con los Equipos Específicos de ATención Educativa. La familia. El profesor de apoyo.

Durante la comida el Educador/a debe: Velar porque se respeten las normas de convivencia del comedor. Procurar que los alumnos adopten posturas correctas a la mesa. Actuar como modelo de referencia en cuanto al comportamiento a seguir durante la comida. Todas son correctas.

Sobre la actuación del personal que atiende a los ACNEE, PODEMOS DECIR QUE. Debe incluir el dar de comer a aquellos alumnos que por su discapacidad o sean capaces de alimentarse por sí mismos-. No debe incluir nunca el dar de comer al alumno, pues estaríamos sobreprotegiéndolos y esto repercute en su independencia. Si el alumno necesita instrumentos adaptados para poder comer solos, tendremos que darle de comer, pues no debemos hacer distinciones y todos los niños utilizarán los mismos cubiertos.

Después de la comida el educador/a debe: Acompañar y ayudar al alumno, si es necesario, en el aseo posterior a la comida (lavado de manos y dientes). Vigilar al alumno durante este período. Procurar que las actividades que realicen los alumnos sean tranquilas y sedentarias para favorecer una buena digestión. Todas son correctas.