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¿Cuál es la definición de Neuropsicología Clínica (NC)?. Es la rama de la psicología que estudia la relación entre el cerebro y la conducta. Es la disciplina que estudia las enfermedades mentales. Es el estudio de la mente y sus procesos internos.

¿Cuál es el foco principal de la Neuropsicología Clínica?. Las consecuencias de una lesión, enfermedad o disfunción del sistema nervioso sobre la conducta y los procesos cognitivos. El estudio de los trastornos del sueño. La investigación de las bases biológicas de la conducta humana.

¿Qué aspectos abarca el estudio de la Neuropsicología Clínica en relación con las consecuencias de una disfunción del sistema nervioso?. Procesos cognitivos, regulación emocional y conducta cotidiana. Solo los procesos cognitivos como la memoria y la atención. La conducta motora y la respuesta al dolor.

Además de ser un problema conceptual, ¿qué otro aspecto importante se menciona sobre la definición de la Neuropsicología Clínica?. Es también un problema profesional. Es principalmente un problema social. Es un problema exclusivamente médico.

¿Qué implica una definición conceptual en neuropsicología?. Delimitar qué entendemos por relación cerebro-conducta y cómo se explica científicamente. Describir la historia evolutiva de las funciones cerebrales. Identificar las diferentes áreas cerebrales implicadas en la conducta.

¿Qué estudia la Neuropsicología en general?. La relación entre los sustratos cerebrales y la conducta. La evolución de las especies a través de la conducta. La relación entre la sociedad y la conducta humana.

¿Cuál es la idea clave sobre la relación entre cerebro y conducta según el texto?. La conducta humana depende de sistemas cerebrales organizados. La conducta humana es independiente de la actividad cerebral. El cerebro solo influye en la conducta a través de la meditación.

¿Qué son los síndromes neuropsicológicos característicos?. Son manifestaciones que aparecen cuando los sistemas cerebrales se alteran. Son enfermedades que afectan únicamente al sistema nervioso. Son trastornos del comportamiento sin relación con el cerebro.

En el contexto de la neuropsicología, ¿qué se entiende por 'conducta'?. No solo el comportamiento motor, sino el rendimiento cognitivo, la regulación emocional, la personalidad y el funcionamiento social/ocupacional. Únicamente el comportamiento motor y los gestos. Solo las respuestas observables del individuo.

¿Por qué se habla de la neuropsicología clínica como una disciplina diferenciada?. Por la tensión entre su desarrollo histórico dentro de la psicología y su necesidad de dialogar con la medicina y otras especialidades. Porque se enfoca únicamente en la investigación básica. Porque su desarrollo ha sido completamente independiente de la psicología y la medicina.

¿Qué comparte la neuropsicología clínica con la psicología?. Método, evaluación e intervención. El estudio de patologías del Sistema Nervioso Central. La evaluación de déficits cognitivos.

¿Qué comparte la neuropsicología clínica con la medicina?. El objeto clínico (patologías del SNC), el diagnóstico diferencial y el pronóstico. El uso de herramientas psicométricas. La rehabilitación cognitiva.

¿Qué hace única a la neuropsicología clínica?. El tipo de evaluación, el modelo funcional del déficit y la rehabilitación cognitiva. Su enfoque en modelos de procesamiento de la información. Su aplicación en modelos animales.

¿Cuáles son las tres subdisciplinas principales de la neuropsicología mencionadas en el texto?. Fisiológica, cognitiva y clínica. Experimental, teórica y aplicada. Cognitiva, social y del desarrollo.

¿Qué caracteriza a la Neuropsicología fisiológica (o experimental / de base)?. Está centrada en comprender mecanismos biológicos que sustentan la conducta y se apoya en modelos animales y experimentación. Se enfoca en el estudio de casos clínicos para comprender la cognición. Su objetivo es la rehabilitación inmediata de pacientes.

¿Cuál es el objetivo principal de la Neuropsicología fisiológica?. Explicar 'cómo' (mecanismo) ocurre la conducta. Explicar 'para qué' (aplicación clínica) ocurre la conducta. Tratar directamente los déficits cognitivos.

¿Qué estudia la Neuropsicología cognitiva?. Modelos de procesamiento de la información de cómo la mente/cognición realiza tareas. Las bases neuroanatómicas de las enfermedades cerebrales. Las consecuencias conductuales de las lesiones cerebrales.

¿Por qué son útiles los casos clínicos para la Neuropsicología cognitiva?. Porque una lesión puede 'aislar' un componente de un sistema, permitiendo inferir cómo se organiza el proceso cognitivo. Porque los casos clínicos solo aportan información sobre la recuperación. Porque los casos clínicos son irrelevantes para la comprensión de la cognición.

¿Cuál es el objetivo principal de la Neuropsicología cognitiva?. Comprender la estructura funcional de la cognición. Rehabilitar directamente los déficits cognitivos. Estudiar los mecanismos biológicos de la conducta.

¿A qué está orientada la Neuropsicología clínica según la definición central (nivel examen)?. A la evaluación neuropsicológica, diagnóstico, pronóstico, intervención/rehabilitación y asesoramiento. Únicamente a la evaluación neuropsicológica. Principalmente a la investigación básica sobre el cerebro.

¿Qué implica "trabajar con pacientes" en el contexto de la Neuropsicología Clínica?. Tomar decisiones aplicadas con consecuencias reales, integrar datos y traducir todo a recomendaciones prácticas. Simplemente aplicar tests y registrar resultados. Realizar únicamente investigaciones de laboratorio.

Según el texto, ¿cuáles son los componentes que suelen coincidir en las definiciones de Neuropsicología Clínica?. Población (daño cerebral), Objeto (alteraciones cognitivas/emocionales/conductuales), Método (evaluación especializada), Finalidad (diagnóstico/rehabilitación), Marco (cerebro-conducta). Solo el objeto de estudio y la metodología. La población, el marco teórico y la historia clínica.

¿Qué es la neurología conductual?. Una especialidad médica centrada en alteraciones conductuales/cognitivas asociadas a enfermedad neurológica. Una rama de la psicología que estudia la conducta sin considerar el cerebro. Un enfoque de la neuropsicología cognitiva.

¿Cuál es el enfoque de la neurología conductual?. Médico (semiología neurológica, exploración, etiología, pruebas complementarias). Psicométrico y centrado en la rehabilitación. Biológico y experimental.

¿Qué es la neuropsiquiatría?. Integra neurología y psiquiatría para abordar trastornos donde lo 'psíquico' y lo 'orgánico' están entrelazados. Es una rama de la neuropsicología clínica. Se centra exclusivamente en trastornos psiquiátricos.

¿Cómo se diferencia la neuropsicología clínica (NC) de otras disciplinas?. Por su método nuclear (evaluación neuropsicológica detallada), producto típico (perfil cognitivo/funcional), intervención característica (rehabilitación) y rol profesional (no médico). Por su enfoque en modelos teóricos abstractos. Por su exclusividad en el trabajo con animales de laboratorio.

¿Cuál es el método nuclear de la Neuropsicología Clínica?. Evaluación neuropsicológica detallada (baterías estandarizadas + análisis cualitativo). Estudios de caso con modelos animales. Análisis estadístico de datos masivos.

¿Cuál es el producto típico de la Neuropsicología Clínica?. Un perfil cognitivo y funcional con implicaciones prácticas. Un diagnóstico puramente médico. Un modelo teórico sobre el funcionamiento cerebral.

¿Cuál es la intervención característica de la Neuropsicología Clínica?. Rehabilitación neuropsicológica/cognitiva (restauración, compensación, adaptación). Tratamiento farmacológico. Intervención quirúrgica cerebral.

¿Cuál es el rol profesional de la Neuropsicología Clínica?. No médico; se integra en equipos sanitarios. Médico especialista en neurología. Científico investigador en laboratorio.

Según el texto, ¿qué hace el neuropsicólogo clínico?. Evaluación neuropsicológica, diagnóstico y diagnóstico diferencial, planificación de rehabilitación y seguimiento, asesoramiento y coordinación interdisciplinar. Realizar únicamente cirugías cerebrales. Prescribir tratamientos farmacológicos.

¿Qué tipo de evaluación se realiza en la Neuropsicología Clínica?. Evaluación neuropsicológica sistemática para medir capacidades y déficits en atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, etc. Evaluación médica general. Evaluación psicológica de la personalidad.

¿Qué significa 'diagnóstico y diagnóstico diferencial' en Neuropsicología Clínica?. Distinguir entre diferentes patologías o condiciones que pueden tener síntomas similares. Simplemente poner una etiqueta diagnóstica. Identificar la causa exacta de la lesión cerebral.

¿Qué implica la 'planificación de rehabilitación y seguimiento'?. Traducir el perfil de rendimiento en objetivos terapéuticos, estrategias de compensación, recomendaciones y apoyo familiar. Realizar intervenciones quirúrgicas. Prescribir medicación.

¿Qué tipo de poblaciones atiende la Neuropsicología Clínica?. Adultos con TCE, ictus, tumores, epilepsia, esclerosis múltiple, trastornos neurodegenerativos; personas mayores con deterioro cognitivo, demencias; y población infantil con trastornos del neurodesarrollo, dificultades de aprendizaje o daño cerebral adquirido. Únicamente población adulta con enfermedades mentales. Exclusivamente población infantil con problemas de aprendizaje.

¿En qué contextos habituales se practica la Neuropsicología Clínica?. Hospitales (neurología, rehabilitación, psiquiatría), centros de rehabilitación, unidades de demencias, consulta privada y centros sociosanitarios. Solo en laboratorios de investigación. Exclusivamente en escuelas.

¿Qué servicios y procedimientos ofrece la Neuropsicología Clínica?. Evaluación neuropsicológica, rehabilitación neuropsicológica/cognitiva, consultoría y asesoramiento, y elaboración de informes clínicos/periciales. Tratamiento farmacológico y quirúrgico. Diagnóstico médico de enfermedades neurológicas.

¿Qué define la formación y competencias esperables en neuropsicología clínica según la Conferencia de Houston (1998)?. Un documento de referencia que establece áreas de conocimiento (psicología general, clínica, fundamentos cerebro-conducta, fundamentos profesionales) y habilidades (evaluación, intervención, consulta, investigación, supervisión/docencia). Un manual de farmacología. Una guía sobre técnicas quirúrgicas cerebrales.

¿Cuál es la diferencia entre la formación en Neuropsicología Clínica y una formación psicológica general?. La integración de psicología clínica, neurociencias y habilidades específicas de evaluación e intervención en daño cerebral. La mayor profundización en psicopatología. El enfoque exclusivo en modelos teóricos abstractos.

¿Cómo se describe el estado de la Neuropsicología Clínica en España?. Con reconocimiento irregular y no completamente homogéneo, heterogeneidad formativa y falta de regulación unificada. Como una disciplina completamente establecida y regulada. Como una subespecialidad de la neurología.

¿Cuál es la idea clave sobre el estado de la Neuropsicología en España para un examen?. Existe un desajuste entre el desarrollo real de la disciplina y su reconocimiento/estructura profesional formal. La disciplina está plenamente integrada y reconocida en el sistema. La neuropsicología es una disciplina emergente sin estructura formal.

¿Qué es la rehabilitación cognitiva?. Conjunto de intervenciones dirigidas a mejorar o compensar déficits cognitivos derivados de una lesión cerebral. Tratamiento farmacológico para mejorar la cognición. Estimulación cerebral directa para restaurar funciones perdidas.

¿Cuál es el objetivo principal de la rehabilitación cognitiva?. Recuperar el mayor grado posible de autonomía, independencia y calidad de vida. Mejorar únicamente el rendimiento en pruebas cognitivas. Eliminar por completo los déficits cognitivos.

¿Qué áreas pueden verse afectadas por déficits cognitivos?. Atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, conducta y regulación emocional. Solo la memoria y el lenguaje. Únicamente la atención y la conducta motora.

¿En qué se diferencia la rehabilitación cognitiva de la simple mejora en pruebas cognitivas?. Busca mejorar el funcionamiento en la vida diaria, no solo el rendimiento en pruebas. Se enfoca exclusivamente en la mejora del rendimiento en pruebas. No busca mejorar el funcionamiento en la vida diaria.

¿Con qué está relacionado el desarrollo histórico de la rehabilitación cognitiva?. Con el tratamiento de soldados con daño cerebral durante las guerras mundiales. Con el estudio de la memoria en la infancia. Con la investigación sobre las bases genéticas de la cognición.

¿Quién es considerado uno de los fundadores de la neuropsicología moderna y realizó importantes aportaciones a la rehabilitación cognitiva?. Alexander Luria. Donald Broadbent. Michael Posner.

¿Cuál fue una de las aportaciones principales de Alexander Luria?. Desarrolló un modelo funcional del cerebro según el cual las funciones cognitivas dependen de sistemas complejos. Propuso el modelo de las tres redes atencionales. Desarrolló la teoría del filtro atencional.

¿Qué defendió Luria respecto a la rehabilitación?. Que debía centrarse en reorganizar los sistemas funcionales dañados. Que debía centrarse únicamente en la restauración de la función perdida. Que la rehabilitación no era efectiva en casos de daño cerebral.

¿Qué aportó Kurt Goldstein al campo de la neuropsicología y rehabilitación?. Introdujo una visión holística del funcionamiento cerebral y la importancia de adaptar el entorno al paciente. Desarrolló el modelo de las tres redes atencionales. Estudió la relación entre el lenguaje y la percepción.

¿Por qué es importante la idea de Kurt Goldstein sobre la rehabilitación?. Porque introdujo que la rehabilitación debe centrarse en la adaptación del individuo a su entorno. Porque demostró que la rehabilitación solo es efectiva en la fase aguda. Porque propuso que la rehabilitación debe ser exclusivamente médica.

¿Quién fue Henry Head y cuál fue su importancia?. Fue uno de los pioneros en el estudio de las relaciones entre lesiones cerebrales y funciones cognitivas. Desarrolló el modelo de la red ejecutiva. Fue el principal impulsor de la neuropsicología en Europa.

¿Qué concepto desarrolló Henry Head?. El concepto de organización jerárquica del sistema nervioso. El modelo de procesamiento de la información. La teoría de la plasticidad cerebral.

¿Quién fue Henri Hécaen y cuál fue su contribución?. Fue uno de los principales impulsores de la neuropsicología clínica en Europa y promovió el desarrollo de evaluaciones sistemáticas. Desarrolló las bases teóricas de la rehabilitación cognitiva. Estudió las consecuencias de lesiones cerebrales en soldados.

¿Qué permitieron los trabajos de estos investigadores pioneros (Luria, Goldstein, Head, Hécaen)?. Comprender la relación cerebro-conducta, desarrollar métodos de evaluación neuropsicológica y establecer bases para la rehabilitación cognitiva moderna. Desarrollar tratamientos farmacológicos para el daño cerebral. Clasificar las lesiones cerebrales según su localización.

¿Qué demostraron estos investigadores sobre la rehabilitación?. Que debía incluir recuperación funcional, reintegración social y adaptación al entorno. Que la rehabilitación solo es efectiva si se realiza en la fase aguda. Que la rehabilitación debe centrarse únicamente en la restauración cognitiva.

¿Qué reforzó posteriormente la idea de que el cerebro puede reorganizarse tras una lesión?. El desarrollo de las neurociencias cognitivas y el descubrimiento de la neuroplasticidad. La falta de progreso en los tratamientos para el daño cerebral. La idea de que el cerebro es inmutable.

¿Cómo se define la rehabilitación cognitiva según el texto?. El uso de técnicas, estrategias y apoyos que permiten a las personas con déficit cognitivos recuperarse o compensar dificultades para desenvolverse independientemente en la vida diaria. El uso exclusivo de ejercicios de memoria. La aplicación de tratamientos farmacológicos para la mejora cognitiva.

Los déficits cognitivos pueden provocar dificultades en: Autocuidado, relaciones sociales, actividad académica y desempeño laboral. Únicamente en el desempeño laboral. Solo en el autocuidado y las relaciones sociales.

¿En qué deben centrarse los resultados de la rehabilitación cognitiva?. En resultados funcionales reales. Exclusivamente en la mejora del rendimiento en pruebas. En la reducción de los síntomas psiquiátricos.

¿Cuáles son los principios fundamentales de la rehabilitación cognitiva?. Intervención individualizada, participación activa del paciente y la familia, y orientación funcional. Aplicación de técnicas estándar para todos los pacientes. Enfoque exclusivo en la restauración cognitiva.

¿Por qué es importante la intervención individualizada en rehabilitación cognitiva?. Porque cada paciente presenta un perfil diferente de déficits, habilidades preservadas y contexto social. Porque todos los pacientes tienen los mismos déficits. Porque los tratamientos son iguales para todas las patologías.

¿Por qué es fundamental la participación activa del paciente y la familia?. Para que los aprendizajes se generalicen a la vida diaria. Para que el terapeuta tenga menos trabajo. No es fundamental, la rehabilitación es un proceso individual.

¿Qué significa 'orientación funcional' en la intervención?. Centrarse en objetivos funcionales para mejorar la capacidad del paciente en su vida cotidiana. Enfocarse en la mejora de la memoria a corto plazo. Restaurar únicamente las funciones cerebrales básicas.

La OMS distingue cuatro niveles relacionados con la discapacidad. ¿Cuáles son?. Nivel neuropatológico, alteración (déficits cognitivos), limitación funcional y participación. Solo nivel neuropatológico y alteración. Nivel funcional, participación y calidad de vida.

¿En qué se centra principalmente la rehabilitación?. En reducir limitaciones funcionales y mejorar la participación social. En eliminar por completo los déficits cognitivos. En aumentar la memoria a corto plazo.

¿Cómo se evalúa la eficacia del tratamiento en rehabilitación cognitiva?. Mediante mejoras en la autonomía, reducción de la dependencia y aumento de la participación social. Solo mediante mejoras en tests cognitivos. A través de la disminución de la medicación.

¿Qué tipos de intervención debe integrar la rehabilitación?. Tratamiento cognitivo, apoyo emocional, intervención familiar y modificación del entorno. Solo tratamiento cognitivo. Intervención farmacológica y quirúrgica.

Tras una lesión cerebral, ¿qué factores emocionales son frecuentes y pueden dificultar la rehabilitación?. Depresión, ansiedad, frustración y pérdida de control. Euforia y desinhibición. Calma y serenidad.

¿Qué debe incluir la evaluación continua en rehabilitación?. Establecer línea base, aplicar intervención y medir progresos, ajustar tratamiento. Solo medir progresos. Aplicar la intervención sin evaluar.

¿Qué factores importantes deben analizarse antes de diseñar la rehabilitación?. Procesos neurológicos implicados, fortalezas/debilidades cognitivas, estilo de vida, entorno familiar, estrategias de afrontamiento, capacidad de aprendizaje y conciencia del déficit. Solo los procesos neurológicos. Únicamente el entorno familiar.

¿Cuáles son las tres categorías principales de estrategias de intervención en rehabilitación cognitiva?. Modificación del ambiente, estrategias compensatorias y técnicas de restauración cognitiva. Solo modificación del ambiente. Solo estrategias compensatorias.

¿En qué consiste la 'modificación del ambiente'?. Adaptar el entorno para facilitar el funcionamiento del paciente (reducir distractores, organizar espacio, usar señales visuales). Cambiar el entorno del paciente radicalmente. Ignorar el entorno del paciente.

¿Qué son las 'estrategias compensatorias'?. Enseñar al paciente estrategias alternativas para superar sus déficits cognitivos (ej. agendas, alarmas, listas de tareas). Intentar restaurar la función cognitiva dañada. Modificar el entorno físico del paciente.

¿Qué buscan las 'técnicas de restauración cognitiva'?. Mejorar directamente las funciones cognitivas alteradas mediante entrenamiento (ej. entrenamiento en atención, ejercicios de memoria). Compensar los déficits cognitivos. Adaptar el entorno del paciente.

¿En qué se basan las técnicas de restauración cognitiva?. En la práctica repetida de tareas cognitivas. En la modificación del entorno. En estrategias compensatorias.

¿Qué son las 'técnicas de aprendizaje en rehabilitación'?. Técnicas específicas como aprendizaje sin errores, repetición, descomposición de tareas y retroalimentación constante, para facilitar la adquisición de nuevas habilidades. Técnicas para restaurar funciones cognitivas. Estrategias para modificar el entorno.

¿Cuál es el proceso mediante el cual se analizan las funciones cognitivas para identificar déficits y orientar el tratamiento?. Evaluación neuropsicológica. Diagnóstico médico. Intervención conductual.

¿Por qué ha aumentado la importancia de la evaluación neuropsicológica?. Debido a la mayor prevalencia de trastornos neurológicos y al desarrollo de programas de rehabilitación cognitiva. Debido a la disminución de trastornos neurológicos. Debido a que la rehabilitación cognitiva no es efectiva.

¿Cuáles son los principales objetivos de la evaluación neuropsicológica?. Describir consecuencias cognitivas del daño cerebral, identificar perfiles clínicos, contribuir al diagnóstico, diseñar programas de rehabilitación, evaluar evolución y estimar pronóstico. Únicamente diagnosticar la lesión cerebral. Diseñar exclusivamente programas de rehabilitación.

La evaluación neuropsicológica permite estudiar la relación entre: Cerebro y conducta. Psicología y sociología. Neurología y farmacología.

¿Qué aspectos deben considerarse antes de elegir un test de evaluación neuropsicológica?. Adecuación del contenido y dificultad, identificación de mecanismos cognitivos, validez ecológica y sensibilidad al cambio. Solo la facilidad de administración del test. Exclusivamente el coste del test.

¿Qué significa 'validez ecológica' en una prueba neuropsicológica?. Que la evaluación refleje situaciones similares a la vida cotidiana. Que la prueba sea fácil de administrar. Que la prueba sea científicamente validada.

¿Qué significa 'sensibilidad al cambio' en una prueba neuropsicológica?. Que las pruebas detecten cambios a lo largo del tiempo para evaluar la eficacia del tratamiento. Que la prueba sea sensible a las emociones del paciente. Que la prueba sea sensible a la edad del paciente.

¿Cuáles son los dos enfoques principales en la evaluación neuropsicológica?. Cuantitativo (basado en puntuaciones numéricas, comparación con normas) y cualitativo (análisis de errores, estudio de estrategias). Solo cuantitativo. Solo cualitativo.

Actualmente, ¿qué se considera necesario en la evaluación neuropsicológica en cuanto a enfoques?. Integrar ambos enfoques (cuantitativo y cualitativo). Utilizar únicamente el enfoque cuantitativo. Utilizar únicamente el enfoque cualitativo.

¿Qué fases incluye el proceso de evaluación neuropsicológica?. Revisión de informes médicos, entrevista clínica y técnicas de neuroimagen. Solo la entrevista clínica. Solo la revisión de informes médicos.

¿Qué información se obtiene al revisar informes médicos en una evaluación neuropsicológica?. Tipo de lesión, evolución clínica y resultados de neuroimagen. Solo el tipo de lesión. Únicamente los resultados de neuroimagen.

¿Qué información se recoge en la entrevista clínica?. Historia del paciente, funcionamiento previo, situación actual y conciencia del déficit. Solo la historia del paciente. Únicamente la conciencia del déficit.

¿Qué permiten las técnicas de neuroimagen estructural (TAC, RMN)?. Estudiar el cerebro y localizar lesiones. Medir la actividad cerebral. Evaluar el funcionamiento cognitivo.

¿Qué permiten las técnicas de neuroimagen funcional (PET, SPECT, fMRI)?. Analizar la actividad cerebral. Localizar lesiones cerebrales. Estudiar la estructura del cerebro.

¿Qué incluye la valoración de múltiples funciones cognitivas en la evaluación neuropsicológica formal?. Inteligencia, atención, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales, funciones ejecutivas y velocidad de procesamiento. Solo la inteligencia. Únicamente la atención.

¿Qué son las 'pruebas de rastreo cognitivo'?. Tests breves que detectan deterioro cognitivo general, con la limitación de baja sensibilidad para déficits específicos. Tests específicos para cada función cognitiva. Baterías completas de evaluación neuropsicológica.

¿Qué son las 'baterías neuropsicológicas'?. Conjuntos de pruebas que evalúan diferentes funciones cognitivas y permiten identificar perfiles de daño cerebral. Tests breves que detectan deterioro general. Pruebas que evalúan solo una función cognitiva.

¿Qué evalúan los 'tests específicos'?. Funciones concretas como memoria, lenguaje, atención y funciones ejecutivas. El funcionamiento cognitivo general. La integridad del sistema nervioso central.

Las lesiones cerebrales pueden producir alteraciones emocionales como: Cambios de personalidad, depresión, irritabilidad y problemas de regulación emocional. Estabilidad emocional y ausencia de afectación. Apatía y falta de expresión emocional.

¿Por qué es necesario evaluar también el estado emocional del paciente?. Porque las alteraciones emocionales pueden dificultar la rehabilitación. Porque las emociones no influyen en la rehabilitación. Porque el estado emocional es independiente del daño cerebral.

La evaluación moderna pone énfasis en: La capacidad del paciente para desenvolverse en la vida diaria. El rendimiento en pruebas cognitivas. La ausencia total de déficits cognitivos.

¿Qué se analiza en la evaluación funcional?. Actividades básicas (autocuidado, movilidad), instrumentales (manejo dinero, transporte, medicación) y sociales (ocio, relaciones sociales). Únicamente las actividades básicas. Solo las actividades instrumentales.

Además de las actividades, ¿qué más se evalúa en la evaluación funcional?. Apoyo familiar y conciencia del déficit. Solo el apoyo familiar. Solo la conciencia del déficit.

La evaluación de los resultados de la rehabilitación permite determinar: Si el tratamiento ha sido eficaz y qué estrategias funcionan mejor. Únicamente si el tratamiento ha sido eficaz. Solo qué estrategias funcionan mejor.

¿Qué indicadores se utilizan para evaluar la eficacia del tratamiento de rehabilitación?. Independencia funcional, integración social, calidad de vida y satisfacción del paciente. Solo la independencia funcional. Únicamente la calidad de vida.

La mejora en tests cognitivos, ¿es suficiente para demostrar la eficacia del tratamiento de rehabilitación?. No, la mejora en tests cognitivos no es suficiente por sí sola. Sí, es el único indicador de eficacia. Depende del tipo de test utilizado.

¿Qué forman la evaluación neuropsicológica y la rehabilitación cognitiva en el tratamiento de personas con daño cerebral?. Parte de un proceso integrado. Dos procesos completamente separados. Un enfoque experimental.

¿Qué busca la rehabilitación cognitiva?. Mejorar o compensar los déficits, aumentar la autonomía y facilitar la reintegración social. Solo mejorar o compensar déficits. Únicamente aumentar la autonomía.

¿Cuál es la tendencia actual en neuropsicología clínica respecto a la intervención?. Orientar la intervención hacia resultados funcionales y ecológicos, centrados en mejorar la vida cotidiana del paciente. Orientar la intervención hacia resultados puramente académicos. Ignorar los resultados funcionales y ecológicos.

¿Qué es el TAC (Tomografía Axial Computarizada)?. Una técnica de neuroimagen estructural que utiliza rayos X para obtener imágenes del cerebro en cortes transversales. Una técnica de neuroimagen funcional que mide el metabolismo cerebral. Una técnica que mide la actividad neuronal.

¿Qué permite detectar el TAC?. Tumores, hemorragias, traumatismos y lesiones cerebrales. Solo tumores. Únicamente hemorragias.

¿Por qué se utiliza sobre todo el TAC en fases agudas?. Porque es rápida y accesible. Porque es más precisa que la RMN. Porque permite ver la actividad cerebral.

¿Qué es la RMN (Resonancia Magnética Nuclear)?. Una técnica de neuroimagen estructural más precisa que el TAC, que utiliza campos magnéticos y ondas de radio. Una técnica de neuroimagen funcional. Una técnica que mide el metabolismo cerebral.

¿Qué permite detectar la RMN?. Lesiones pequeñas, lesiones difusas y alteraciones estructurales. Solo lesiones pequeñas. Únicamente alteraciones estructurales.

¿Qué es la RMN funcional (fMRI)?. Una técnica de neuroimagen funcional que observa qué áreas del cerebro se activan durante una tarea, midiendo cambios en el flujo sanguíneo cerebral. Una técnica de neuroimagen estructural. Una técnica que mide el metabolismo cerebral.

¿Para qué se utiliza la RMN funcional?. Para estudiar lenguaje, memoria, atención y funciones ejecutivas. Para localizar lesiones cerebrales. Para detectar tumores.

¿Qué es el PET (Tomografía por Emisión de Positrones)?. Una técnica de neuroimagen funcional que mide el metabolismo cerebral, especialmente el consumo de glucosa. Una técnica de neuroimagen estructural. Una técnica que mide la actividad neuronal mediante campos magnéticos.

¿Qué permite identificar el PET?. Áreas del cerebro con menor actividad y disfunciones cerebrales. Solo áreas con menor actividad. Únicamente disfunciones cerebrales.

¿Qué es el SPECT (Tomografía por Emisión de Fotón Único)?. Otra técnica de neuroimagen funcional que mide el flujo sanguíneo cerebral. Una técnica de neuroimagen estructural. Una técnica que mide el metabolismo cerebral.

¿Qué permite detectar el SPECT?. Regiones con menor perfusión sanguínea y menor actividad cerebral. Solo regiones con menor perfusión sanguínea. Únicamente regiones con menor actividad cerebral.

¿Qué pruebas neuropsicológicas importantes se mencionan?. Trail Making Test, Wisconsin Card Sorting Test (WCST) y Stroop Test. Solo el Trail Making Test. Únicamente el Stroop Test.

¿Qué evalúa el Trail Making Test?. Atención, velocidad de procesamiento y flexibilidad cognitiva. Solo la atención. Únicamente la flexibilidad cognitiva.

¿Para qué se utiliza el Trail Making Test?. Para detectar alteraciones en funciones ejecutivas. Para evaluar la memoria. Para medir la velocidad de procesamiento únicamente.

¿Qué evalúa el Wisconsin Card Sorting Test (WCST)?. Funciones ejecutivas y capacidad de cambiar estrategias (flexibilidad cognitiva, planificación, control ejecutivo). Solo la capacidad de cambiar estrategias. Únicamente la planificación.

¿Qué evalúa el Stroop Test?. Control inhibitorio y atención selectiva. Solo el control inhibitorio. Únicamente la atención selectiva.

¿Qué permite detectar el Stroop Test?. Dificultades para inhibir respuestas automáticas. Problemas de memoria. Alteraciones en el lenguaje.

¿Qué es la Neuroplasticidad?. Capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones neuronales tras una lesión o experiencia. La incapacidad del cerebro para adaptarse. Un proceso relacionado únicamente con el envejecimiento.

¿Cuál es el fundamento de la rehabilitación cognitiva?. La neuroplasticidad. La rigidez cerebral. La falta de adaptación del cerebro.

¿Qué es la 'validez ecológica' en las pruebas neuropsicológicas?. Se refiere a que las pruebas reflejen situaciones reales de la vida cotidiana. Se refiere a la precisión de las mediciones. Se refiere a la rapidez de la administración.

¿Qué son las 'estrategias compensatorias'?. Técnicas que permiten compensar déficits cognitivos utilizando ayudas externas o estrategias alternativas. Técnicas para restaurar la función cognitiva dañada. Estrategias para modificar el entorno del paciente.

¿En qué consiste la 'restauración cognitiva'?. Entrenar directamente una función cognitiva alterada mediante ejercicios repetidos. Compensar los déficits cognitivos. Adaptar el entorno para facilitar el funcionamiento.

¿En qué consiste la 'modificación ambiental'?. Adaptar el entorno para facilitar el funcionamiento del paciente. Entrenar directamente una función cognitiva. Enseñar estrategias alternativas.

La evaluación neuropsicológica suele analizar la atención en sus tipos: Sostenida, selectiva y dividida. Solo sostenida y selectiva. Solo dividida.

¿Qué es la memoria?. Capacidad para almacenar y recuperar información. Capacidad para procesar información en el momento. Capacidad para mantener la atención.

¿Cuáles son los tipos principales de memoria que se suelen evaluar?. Memoria episódica, memoria semántica y memoria prospectiva. Solo memoria episódica. Solo memoria semántica.

¿Qué procesos cognitivos permiten las 'funciones ejecutivas'?. Planificar, organizar, tomar decisiones, resolver problemas y controlar la conducta. Solo planificar y organizar. Únicamente tomar decisiones.

¿Con qué se asocian principalmente las funciones ejecutivas?. Con el lóbulo frontal. Con el lóbulo parietal. Con el lóbulo temporal.

Según la OMS, ¿cuáles son los cuatro niveles relacionados con el daño cerebral?. Neuropatología, alteración (déficit cognitivo/neurológico), limitación funcional y participación. Solo neuropatología y alteración. Alteración, limitación funcional, participación y calidad de vida.