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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión la característica de los cuerpos armados forales respecto a su financiación y existencia?. Se financiaban con fondos provinciales y podían crearse, reducirse o disolverse según la disponibilidad económica de cada momento. Se financiaban exclusivamente con fondos estatales y su plantilla era fija e inamovible una vez creada. Dependían de la financiación municipal y solo podían disolverse por decisión del Gobierno central. Su financiación era mixta (provincial y estatal) y su plantilla se ajustaba únicamente en periodos de guerra.

¿Qué cuerpo foral constituyó la única excepción a la disolución tras la Guerra Civil y por qué motivo?. Los Miñones de Álava, porque habían combatido en el bando vencedor. Los Mikeletes de Gipuzkoa, porque no habían participado en la contienda. La Guardia Foral de Bizkaia, porque se había mantenido neutral. Los Miñones de Álava, porque habían combatido en el bando perdedor y, pese a ello, no fueron disueltos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el tratamiento de la Ertzaña de 1936 por el franquismo es correcta según el temario?. Fue formalmente disuelta por un decreto del nuevo régimen. No fue disuelta formalmente: al ser obra de un Gobierno que el franquismo no reconocía, se la trató como inexistente. Fue transformada en un cuerpo auxiliar de la Guardia Civil. Se mantuvo operativa pero subordinada a las autoridades militares.

En la estructura de la Ertzaña de 1936, ¿cuáles eran las dos secciones principales y qué elemento concreto formaba parte de una de ellas?. Sección de infantería (4 compañías) y sección motorizada (Ertzain Igiletua: motos y coches Riley). Sección de caballería y sección de orden público (con 6 compañías). Sección de investigación y sección de vigilancia (con motos Norton y coches Peugeot). Sección de frontera y sección urbana (con 3 compañías y un batallón motorizado).

¿Cuál de las siguientes descripciones de las zonas del espacio «Hemen Gaude» del museo es la correcta?. Cuatro zonas: Hemen Gaude (pebetero), Beti Gure Baitan (15 vitrinas), Zuen Oroimenean (vídeo) y Gure Memorian (interactivo táctil). Tres zonas: memorial, archivo fotográfico y sala audiovisual. Cinco zonas centradas en los distintos cuerpos forales históricos. Dos zonas principales: una de recuerdo y otra de documentación histórica.

Respecto a la evolución de las denominaciones de los cuerpos municipales, ¿qué secuencia conceptual describe correctamente el cambio de denominación y su carácter?. Guardia Municipal → Policía Municipal (con carácter de Auxiliares de Agentes de la Autoridad) → Policía Local (denominación actual). Policía Municipal → Guardia Urbana → Policía Local. Guardia Civil Municipal → Policía de Orden Público → Policía Local. Mikeletes municipales → Guardia Foral Urbana → Policía Local.

¿Cuál es el límite a la obediencia establecido por el principio de jerarquía, autoridad y subordinación del Código Deontológico?. Los agentes se abstendrán de cumplir órdenes que manifiestamente constituyan delito o sean contrarias a las leyes. Los agentes solo pueden desobedecer órdenes que hayan sido declaradas ilegales por un juez. La obediencia es absoluta salvo en caso de peligro para la propia vida del agente. Solo se pueden desobedecer órdenes que afecten a derechos fundamentales de terceros y previa consulta al superior inmediato.

Respecto al uso de armas, ¿cuál es el criterio específico para el arma de fuego establecido por el Código Deontológico?. El arma de fuego se considera medida extrema: solo ante resistencia armada o peligro de vida y cuando no exista otra medida posible. El arma de fuego puede emplearse siempre que exista un riesgo razonable para el orden público. El arma de fuego solo puede usarse tras aviso verbal previo y en presencia de testigos. El arma de fuego es el medio ordinario de disuasión cuando el sospechoso no se identifica.

El deber de actuación permanente del Código Deontológico implica que el agente, incluso fuera de servicio, debe: Intervenir en defensa de la ley y la seguridad ciudadana y prestar auxilio. Limitarse a informar a la autoridad más cercana sin intervenir personalmente. Actuar únicamente si se trata de un delito flagrante y hay testigos. Intervenir solo cuando se le solicite expresamente ayuda por parte de un ciudadano.

En el régimen disciplinario se distingue entre sujeción general y sujeción especial. ¿Cuál es la diferencia conceptual fundamental?. La sujeción general es la del ciudadano genérico respecto al orden social; la sujeción especial es la del funcionario que se inserta en la organización y protege el correcto funcionamiento de la Administración. La sujeción general se aplica solo a faltas leves y la especial a faltas graves y muy graves. La sujeción general corresponde a la vía penal y la especial a la vía administrativa. La sujeción especial solo opera cuando el funcionario está en servicio activo; fuera de servicio rige la general.

Una misma conducta de un funcionario policial puede generar varios tipos de responsabilidad. ¿Cuáles son y quién las exige?. Penal (órganos jurisdiccionales → pena), administrativa (la Administración → sanción administrativa) y civil (Administración u órganos jurisdiccionales → exigencia de responsabilidad). Solo penal y disciplinaria, porque la civil queda absorbida por la administrativa. Penal y civil exclusivamente; la administrativa solo procede si no hay delito. Disciplinaria interna y responsabilidad patrimonial, sin intervención de órganos jurisdiccionales.

Respecto a la autoridad que puede imponer la sanción de separación del servicio, ¿cuál es la regla correcta según el temario?. Solo puede separar del servicio el Consejero (Ertzaintza) o el Pleno (Policía Local). El resto de sanciones las impone una autoridad inferior. Cualquier jefe de unidad puede proponer la separación y el Viceconsejero la confirma. La separación del servicio es competencia exclusiva del Alcalde tanto para Ertzaintza como para Policía Local. La separación solo puede imponerse por resolución judicial firme previa.

La suspensión de funciones, como sanción, conlleva determinadas consecuencias para el funcionario. ¿Cuáles son según el temario?. Pérdida de empleo, sueldo y antigüedad. Solo pérdida de sueldo, manteniendo el puesto y la antigüedad. Pérdida de empleo y sueldo, pero no de antigüedad. Únicamente la imposibilidad de ejercer funciones de mando.

En el principio de proporcionalidad de las sanciones disciplinarias, el historial profesional del funcionario tiene un tratamiento específico. ¿Cuál es?. Solo puede operar como atenuante. Puede ser tanto atenuante como agravante según el caso. Solo puede operar como agravante si hay reincidencia. No se tiene en cuenta en ningún caso.

Respecto al principio non bis in idem en el ámbito disciplinario policial, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. Está prohibido el doble castigo por un mismo hecho; la vía penal es preferente. Para castigar por penal y por disciplinario deben ser distintos los bienes jurídicos. Si el hecho puede ser delito se da cuenta inmediata a los tribunales y no se resuelve hasta sentencia penal firme; los hechos probados judicialmente vinculan a la Administración. Se puede sancionar disciplinariamente y penalmente por el mismo hecho siempre que la sanción disciplinaria sea inferior a la pena. El procedimiento disciplinario puede resolverse antes de la sentencia penal si hay indicios claros de falta. Los hechos probados en la vía penal no vinculan a la Administración, que puede valorar la prueba de forma independiente.

Clasifique la siguiente conducta según la calificación que le corresponde en el régimen disciplinario: «Trato inhumano, degradante o vejatorio a personas bajo custodia o con las que se relaciona». Muy grave. Grave. Leve. Puede ser grave o muy grave según la intensidad.

La embriaguez o el consumo de drogas en servicio o con habitualidad se califica como: Falta muy grave. Falta grave solo si afecta a la imagen del Cuerpo. Falta leve si no hay perjuicio al servicio. Falta grave en todo caso.

La violación del secreto profesional o deber de sigilo se califica normalmente como falta grave, pero puede llegar a ser muy grave. ¿En qué circunstancia se eleva a muy grave?. Cuando además causa perjuicio grave a la labor policial o a una persona. Cuando se consulta una base de datos policiales sin autorización. Cuando la información se filtra a medios de comunicación. Cuando el funcionario está fuera de servicio.

Respecto a las incompatibilidades, el temario señala una limitación específica para quien percibe el complemento de jefatura. ¿Cuál es?. Quien cobra el complemento de jefatura no puede tener compatibilidad. Solo puede compatibilizar actividades docentes hasta un máximo de horas anuales. Puede compatibilizar cualquier actividad privada siempre que no sea lucrativa. La incompatibilidad se limita a actividades que se desarrollen en horario de servicio.

En el procedimiento disciplinario, los derechos del expedientado incluyen varios elementos. ¿Cuál de las siguientes listas es completa según el temario?. Información, defensa, audiencia, vista del expediente, a no declarar contra sí mismo, a no confesarse culpable y presunción de inocencia. Solo defensa y audiencia, porque el resto se considera implícito. Información y vista del expediente, pero no el derecho a no declarar contra sí mismo. Defensa letrada obligatoria y presunción de inocencia exclusivamente.

El concepto de «delito de odio» según el temario se centra en la selección de la víctima. ¿Cuál es la definición conceptual correcta?. Infracción penal contra personas o propiedades cuya víctima u objetivo se elige por su conexión, simpatía, filiación, apoyo o pertenencia, real o percibida, a un grupo con una característica común. Cualquier infracción penal cometida por odio personal hacia una víctima concreta, con independencia del grupo al que pertenezca. Solo las infracciones penales motivadas por ideología política extrema. Las infracciones penales que se cometen en grupo y con gran publicidad.

¿Qué es un «incidente racista» según la definición que recoge el temario?. Cualquier incidente percibido como racista por la víctima o por cualquier otra persona. Solo aquellos incidentes en los que se demuestre objetivamente la motivación racista del autor. Únicamente los incidentes en los que la víctima se declara perteneciente a una minoría étnica. Los incidentes que se producen en zonas de alta concentración de población inmigrante.

Respecto a los indicadores de motivación discriminatoria, el temario subraya una idea fuerza sobre su valor probatorio. ¿Cuál es?. Hallar indicadores no prueba la motivación (solo tras investigación exhaustiva), pero obliga a investigar más y mejor. La sola percepción de la víctima obliga a una investigación eficaz y completa, aunque finalmente no se califique como odio. La presencia de un solo indicador es prueba suficiente de la motivación discriminatoria. Los indicadores solo sirven si la víctima los señala expresamente en la denuncia. Los indicadores carecen de valor si no se confirma la pertenencia real de la víctima al grupo.

Uno de los 15 indicadores de motivación discriminatoria es el «odio por asociación». ¿En qué consiste conceptualmente?. La víctima no es del grupo objetivo (activista, acompañante, parejas interraciales, ONG...). El autor pertenece a un grupo de odio y actúa en su nombre. La víctima y el autor tienen una enemistad personal previa. El delito se comete en un lugar asociado simbólicamente al grupo víctima.

En la atención a la víctima de un incidente de odio se establecen 7 pasos en un orden concreto. ¿Cuál es el primer paso?. Atención médica si es necesaria; pedir documentación gráfica de lesiones; que el informe médico incluya el estado emocional. Informar de que puede ser delito de odio y animar a denunciar. Obtener datos de lo sucedido y de los indicios de odio. Coordinar con servicios sociales y ONG.

Respecto a la persona agresora y las diligencias, el temario insiste en una precaución espacial concreta. ¿Cuál es?. Evitar que víctima y agresor (o sus familiares y afines) compartan espacio o contacten en dependencias policiales, centro médico, juzgado o inmediaciones. Separar a la víctima y al agresor únicamente en el momento de la declaración. Permitir el contacto si ambas partes lo solicitan expresamente. Solo evitar el contacto cuando existan amenazas previas documentadas.

Los indicadores de posible delito de odio se recogen en una diligencia concreta hasta que exista diligencia expresa de delito de odio. ¿Cuál es esa diligencia?. Diligencia D14. Diligencia de inspección ocular. Acta de comparecencia de los agentes. Diligencia de identificación de partes.

La «reserva del derecho de admisión» tiene un límite conceptual claro respecto a la discriminación. ¿Cuál?. Nunca puede suponer discriminación por origen, raza, sexo, religión, opinión, discapacidad, orientación, identidad de género... Puede basarse en cualquier criterio siempre que esté publicado a la entrada. Solo está prohibida la discriminación por raza o etnia. Puede discriminar por orientación sexual si el establecimiento es de carácter confesional.

El delito de odio, según la definición conceptual del temario, se compone de dos elementos esenciales. ¿Cuáles son?. Un delito + un motivo basado en prejuicios. Sin delito no hay crimen de odio; sin prejuicio es un delito común. Una infracción administrativa + una motivación ideológica. Una agresión física + la pertenencia real de la víctima a un grupo minoritario. Un discurso público + la intención de humillar a un colectivo.

¿Cuál es el bien jurídico protegido en el delito de odio según el temario?. La dignidad de la persona. El orden público. La seguridad ciudadana en sentido estricto. La integridad física de los miembros de grupos minoritarios.

El temario explica por qué el delito y el discurso de odio son especialmente graves. ¿Cuáles son las tres razones conceptuales que aporta?. 1) Atentan contra valores, principios y derechos fundamentales (igualdad, dignidad, prohibición de discriminación). 2) Hay víctimas concretas por pertenencia real o percibida. 3) Su finalidad es amenazar la seguridad y el bienestar del colectivo de la víctima. 1) Generan alarma social. 2) Son difíciles de investigar. 3) Afectan a la imagen de las instituciones. 1) Son delitos de resultado. 2) Requieren dolo específico. 3) Tienen penas más altas. 1) Se cometen en grupo. 2) Utilizan redes sociales. 3) Buscan publicidad.

La discriminación directa se define conceptualmente como: Tratar a una persona de forma menos favorable que a otra en situación comparable por un motivo protegido. Una disposición aparentemente neutra que perjudica de modo sustancialmente mayor a un grupo protegido. La acumulación de varios rasgos de identidad en la base de la discriminación. Las medidas especiales para lograr la igualdad sustantiva.

La discriminación indirecta se caracteriza por: Una disposición, cláusula o decisión aparentemente neutra que perjudica de modo sustancialmente mayor a un grupo protegido, sin finalidad legítima ni medios adecuados y necesarios. El trato menos favorable directo por un motivo protegido. La discriminación que se produce solo en el ámbito laboral. La discriminación que combina varios motivos de forma intencionada.

Respecto a la acción positiva y la Policía, el temario establece una limitación conceptual importante. ¿Cuál es?. La Policía debe garantizar la igualdad de trato y evitar toda discriminación, pero NO está legitimada para adoptar medidas de acción positiva en sus intervenciones. La Policía puede adoptar medidas de acción positiva siempre que estén justificadas por datos estadísticos. La acción positiva es obligatoria en todas las identificaciones de colectivos vulnerables. La Policía puede aplicar acción positiva solo en el ámbito interno de la organización.

El origen de la discriminación se explica mediante una secuencia conceptual. ¿Cuál es la secuencia correcta?. Estereotipos (creencias o generalizaciones sobre un grupo) → prejuicios (actitudes contra el grupo; paso previo a discriminar). Prejuicios → estereotipos → discriminación. Discriminación → estereotipos → prejuicios. Estereotipos → discriminación → prejuicios.

Existen varias teorías que explican la discriminación policial. ¿Cuál de ellas se centra en las normas y rituales internos del cuerpo (machistas, racistas, autoritarios y conservadores)?. Teoría cultural (cop culture). Teoría individualista. Teoría institucional. Teoría estructural.

En la clasificación de delitos de odio, ¿qué idea es la más importante según el temario?. Aunque la víctima no se identifique como discriminada, puede hacerlo cualquier persona, incluido el agente o un testigo. Solo la víctima puede calificar el hecho como delito de odio. La calificación depende exclusivamente de la pertenencia real de la víctima al grupo. El agente no puede proponer la calificación de odio si la víctima no lo solicita.

En el ámbito de la diversidad sexual y de género, el temario distingue conceptualmente sexo, orientación sexual, género e identidad de género. ¿Cuál es la definición correcta de «identidad de género»?. Cómo cada persona siente y vive su género. Cisgénero si coincide con el sexo asignado; transgénero si difiere. Las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. La atracción física, romántica o emocional hacia otras personas. La construcción social de lo propio de mujeres u hombres.

Respecto a la labor policial en igualdad sexual y de género, el temario señala varias líneas de actuación. ¿Cuál de las siguientes NO aparece entre ellas?. Adoptar medidas de acción positiva en las identificaciones de personas LGTBIQ+. Representar la diversidad en la organización. Responder a necesidades de seguridad por sexo y género. Cambiar prejuicios, sesgos y estereotipos; alejarse de una cultura hiper masculinizada.

En el modelo de discapacidad que recoge el temario, ¿cómo se entiende la discapacidad?. Como la interacción entre una condición médica individual (modelo médico) y barreras sociales y físicas (modelo social). No es un atributo de la persona: se avanza eliminando barreras. Como un atributo intrínseco de la persona que solo puede abordarse médicamente. Como un problema exclusivamente social sin componente médico. Como una limitación que solo afecta a la movilidad física.

El diagnóstico de discapacidad intelectual, según el temario, requiere tres componentes. ¿Cuáles son?. 1) Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual. 2) Limitaciones significativas en la conducta adaptativa (conceptuales, sociales y prácticas). 3) Inicio antes de los 18 años. 1) Diagnóstico médico previo. 2) Informe psicológico. 3) Evaluación de la familia. 1) Limitación en la movilidad. 2) Limitación sensorial. 3) Limitación comunicativa. 1) Cociente intelectual inferior a 70. 2) Problemas de conducta. 3) Origen genético.

En la intervención policial con personas con diversidad funcional, el temario insiste en una forma de dirigirse a la persona. ¿Cuál es?. No infantilizar: dirigirse directamente a la persona, aunque vaya acompañada. Dirigirse siempre al acompañante para no incomodar a la persona. Utilizar un lenguaje simplificado y diminutivos para facilitar la comprensión. Evitar cualquier contacto verbal hasta que esté presente un intérprete oficial.

La regla de lenguaje que propone el temario para referirse a las personas LGTBIQ+ es: Sustantivo delante del adjetivo: PERSONA (persona lesbiana, persona gay, persona trans...). Utilizar siempre el término genérico «colectivo LGTBI» sin individualizar. Emplear el término «homosexual» de forma genérica para todos los casos. Anteponer siempre el adjetivo al sustantivo para enfatizar la identidad.

En el uso policial del nombre de una persona trans, el temario distingue dos ámbitos. ¿Cuál es la distinción correcta?. Diligencias → nombre registral (el del Registro Civil al nacer). Trato → nombre sentido (con el que la persona se siente representada). Tanto en diligencias como en el trato se utiliza siempre el nombre registral. Tanto en diligencias como en el trato se utiliza siempre el nombre sentido. El nombre sentido solo se usa si hay autorización judicial previa.

Respecto a los cacheos de personas trans, el temario establece una regla específica. ¿Cuál es?. No se les «cachea» salvo sospecha de que portan un objeto punzante o cortante. Se les cachea siempre por personal del mismo sexo registral. El cacheo solo puede realizarse con autorización judicial. Se les cachea con las mismas reglas que al resto de personas, sin ninguna especialidad.

El temario distingue conceptualmente entre «acta» y «diligencia». ¿Cuál es la diferencia?. Acta = documento firmado por un tercero. Diligencia = documento en el que se hace constar los hechos. Acta y diligencia son términos sinónimos en el ámbito policial. El acta solo se utiliza en procedimientos judiciales y la diligencia en procedimientos administrativos. La diligencia requiere siempre la firma de la persona interesada; el acta no.

En la secuencia conceptual estereotipo → prejuicio → discriminación, ¿qué corresponde a cada elemento?. Estereotipo (pienso): atribuir características de algunos miembros al conjunto del grupo. Prejuicio (siento): actitud hostil y desconfiada hacia alguien solo por pertenecer a un colectivo. Discriminación (actúo): actitudes y acciones de rechazo hacia grupos enteros que llevan a marginación y exclusión. Estereotipo = acción; prejuicio = pensamiento; discriminación = sentimiento. Estereotipo y prejuicio son sinónimos; la discriminación es el resultado legal. El estereotipo es siempre positivo; el prejuicio es siempre negativo.

En la actuación ante delitos de odio se enumeran 7 pasos en orden. ¿Cuál es el paso en el que se valoran las primeras actuaciones (información, imputación, detención) con los indicadores de polarización?. El sexto paso. El primer paso. El tercer paso. El séptimo paso.

El temario enumera 8 indicadores de polarización. ¿Cuál de las siguientes listas es correcta?. Pertenencia a grupo minoritario o vulnerable lo que el agresor perciba de la víctima expresiones verbales. indumentaria del agresor (ropa, tatuajes, simbología) antecedentes lugar y momento motivación medios utilizados (herramientas, nuevas tecnologías). Solo pertenencia a grupo minoritario y expresiones verbales. Antecedentes penales, lugar del hecho y hora del día exclusivamente. Indumentaria, tatuajes y simbología del agresor, sin más elementos.

El hilo conductor conceptual del temario de masculinidades e igualdad es: Sistema sexo-género (binario y jerárquico) → socialización (coerción y seducción) → modelo hegemónico de masculinidad y privilegios (dividendo patriarcal) → costes para los hombres (salud, riesgos) y daño a las mujeres (violencia). Diferencias biológicas innatas → roles naturales → violencia inevitable. Igualdad formal → igualdad real → desaparición de la violencia. Masculinidad tóxica → feminismo radical → confrontación de géneros.

El sistema sexo-género se caracteriza, según el temario, por ser: Binarista, complementario y no equivalente: la balanza de poder favorece siempre a los hombres. Neutro y equilibrado en el reparto de poder. Basado exclusivamente en diferencias biológicas innatas. Un sistema que otorga más valor a lo femenino.

El androcentrismo se define conceptualmente como: Ver el mundo desde la perspectiva masculina: lo masculino es el estándar de lo humano; lo femenino, «lo otro». Universaliza lo masculino e invisibiliza lo femenino. La defensa de los derechos de los hombres frente a los de las mujeres. La creencia de que ambos sexos son iguales en todos los aspectos. La organización social basada en el matriarcado.

Elisabeth Badinter formula los «tres no» que definen la masculinidad por oposición. ¿Cuáles son?. Un hombre debe convencerse y convencer de que no es un niño, no es una mujer y no es un homosexual. No ser débil, no ser emocional y no ser dependiente. No llorar, no pedir ayuda y no mostrar miedo. No ser homosexual, no ser afeminado y no ser pasivo.

En la tipología de Connell, la masculinidad «cómplice» se caracteriza por: Sin justificar la hegemonía, se beneficia del dividendo patriarcal. Es el grupo más numeroso y diverso. Ahí hay más resistencia a reconocer privilegios. Garantiza la posición dominante de los hombres y la subordinación de las mujeres. Resulta de cruzar el género con clase, etnia, religión, orientación, etc. Se centra en la dominación entre grupos de hombres (heterosexuales sobre homosexuales).

El «dividendo patriarcal» se define como: El conjunto de ventajas que benefician a los hombres frente a las mujeres por el hecho de serlo. Gozar de un privilegio no es estar de acuerdo con él. El beneficio económico que obtienen las empresas de la división sexual del trabajo. La herencia patrimonial que reciben preferentemente los hijos varones. El conjunto de sanciones que se imponen a quienes no cumplen el modelo de masculinidad.

Óscar Guasch distingue dos tipos de homofobia. ¿Cuál afecta a todos los hombres, sea cual sea su orientación, y se caracteriza por ser sutil e invisible?. Homofobia compleja: temor a perder la hombría y el estatus. «Marica» es un insulto contra cualquiera que no «dé la talla». Lleva a reforzar conductas «viriles>> y de riesgo. Homofobia simple: rechazo o discriminación directa sobre todo a homosexuales y gays. Homofobia institucional: la que se produce en las organizaciones. Homofobia internalizada: la que experimenta la propia persona homosexual.

Los cuatro imperativos de la masculinidad según Brannon y David son: No tener nada de mujer (No sissy stuff) Ser importante (The big wheel) Ser resistente (The sturdy oak). Ser fuerte y valiente (Give 'em hell). Ser protector Ser proveedor Ser líder Ser racional. No llorar No pedir ayuda No mostrar miedo No ser dependiente. Éxito económico Dominio físico Control emocional Heterosexualidad obligatoria.

Mary Douglas introduce dos conceptos relativos al riesgo. ¿Cuáles son y qué significan?. Presupuesto personal de riesgo (el riesgo que cada persona cree que debe asumir para su ideal de éxito) e inmunidad subjetiva (creerse invulnerable por la familiaridad de las rutinas). Riesgo objetivo y riesgo subjetivo, sin más precisiones. Aversión al riesgo y propensión al riesgo como rasgos de personalidad. Riesgo laboral y riesgo doméstico.

El caso de las plataformas petroleras (Ely y Meyerson) ilustra un cambio cultural concreto. ¿Qué se premió y qué resultado se obtuvo?. Se premió la no agresividad, la cooperación y el reconocimiento no punitivo de errores (organización que aprende). Resultado: los accidentes bajaron un 84 % con alta productividad. Se reforzó la cultura de la intimidación y la no petición de ayuda, manteniendo los mismos índices de accidentalidad. Se eliminó cualquier forma de reconocimiento de errores y los accidentes aumentaron. Se introdujeron solo medidas técnicas de seguridad sin cambios culturales, con resultados nulos.

Respecto a la violencia machista, el temario recoge una frase de Izaskun Landaida (Emakunde) que resume su raíz. ¿Cuál es?. «La raíz de la violencia contra las mujeres es la desigualdad». «La raíz de la violencia contra las mujeres es la enfermedad mental de los agresores». «La raíz de la violencia contra las mujeres es la pobreza». «La raíz de la violencia contra las mujeres es la falta de educación formal».

El temario distingue conceptualmente entre violencia de género, violencia sexista y violencia machista. ¿Cuál es la caracterización de la «violencia machista»?. El término que gana fuerza. Abarca todas las expresiones del machismo y también otras violencias: homofobia, transfobia, violencia intragénero y toda violencia estructural de las normas binarias del patriarcado. Solo la violencia que se produce en el ámbito de la pareja o expareja. La violencia basada en la creencia de que un sexo es superior al otro, sin más ampliaciones. Únicamente la violencia física ejercida por hombres contra mujeres.

La violencia simbólica, según el temario (Bourdieu), se caracteriza por: No ser física ni psicológica, sino actitudes, gestos, signos y mensajes que mantienen de forma invisible el sometimiento («violencia amortiguada, insensible e invisible para sus propias víctimas»). Es el mecanismo principal de reproducción social de la violencia. Ser la forma más visible y extrema de la violencia física. Producirse exclusivamente en el ámbito institucional del Estado. Ser una violencia consciente y deliberada por parte de los agresores.

Respecto a los mitos sobre la violencia contra las mujeres, el temario desmonta la idea de que «los agresores están enfermos o pierden el control». ¿Cuál es la realidad según el documento?. Es un instrumento de control y dominación. La mayoría no tiene problema psicológico: agreden porque pueden. Efectivamente, la mayoría de los agresores padecen trastornos mentales graves. Solo agreden cuando están bajo los efectos del alcohol o las drogas. La violencia es un impulso incontrolable que aparece de forma súbita.

Michael Kaufman vincula la violencia de los hombres contra las mujeres con otras formas de violencia. ¿Cuáles?. La violencia contra otros hombres y contra sí mismos (falta de cuidados, conductas de riesgo). Únicamente la violencia institucional del Estado. Solo la violencia que se produce en el ámbito laboral. La violencia que ejercen las mujeres contra los hombres de forma simétrica.

El concepto de «armadura psíquica» de la masculinidad se refiere a: Se toleran alegría, audacia, orgullo, agresividad; se ocultan tristeza, dolor y miedo. La masculinidad como «olla psíquica de presión»: la frustración se canaliza como ira. La capacidad de resistir cualquier tipo de dolor físico sin mostrar debilidad. Un mecanismo de defensa exclusivamente consciente y racional. La ausencia total de emociones en el modelo de masculinidad hegemónica.

Relacione correctamente el concepto con su definición: «Aporofobia». Odio o rechazo a la persona pobre. Rechazo a la mezcla y convivencia intercultural. Odio o discriminación contra personas gitanas. Hostilidad hacia el extranjero.

Relacione correctamente el concepto con su definición: «Mesofobia». Rechazo a la mezcla y convivencia intercultural. Odio o rechazo a la persona pobre. Odio o discriminación contra judíos. Trato desigual por edad.

En el contexto de la gestión de la diversidad cultural, el temario indica lo que la policía DEBE y lo que NO debe hacer. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a lo que la policía NO debe hacer?. «Perdonar» delitos con elemento multicultural: racismo de autóctonos contra extranjeros («no es para tanto»); delitos por necesidad («para sobrevivir»); delitos con parámetros culturales distintos aunque vulneren los DD.HH. Proteger y asistir a todos sin diferencias. Tratar a cada persona como individuo, evitando estereotipos fáciles. Mediar cuando el conflicto nace de la diversidad cultural y no de ilícitos.

Respecto a la entrevista cognitiva en el contexto de delitos de odio, el temario la define como: Uso de habilidades sociales y estrategias nemotécnicas para recuperar la información subyacente en la persona entrevistada. Una técnica de interrogatorio coercitivo para obtener confesiones. Una entrevista que solo puede realizar personal especializado en psicología. Un procedimiento que sustituye a la inspección ocular.

En el Código Deontológico, el trato a las personas bajo custodia incluye una prohibición absoluta. ¿Cuál es?. Prohibido infligir, instigar o tolerar tortura o tratos crueles, inhumanos o degradantes; se debe velar por su vida e integridad y prestar asistencia médica. Solo está prohibida la tortura física; los tratos degradantes pueden justificarse en situaciones de emergencia. La prohibición se limita a los funcionarios de prisiones, no a la policía. Se permite el uso de la fuerza siempre que quede documentado en el atestado.

La Carta de Rotterdam (mencionada en el temario) atribuye a la formación un papel concreto en la gestión de la diversidad policial. ¿Cuál es?. La formación es una de las herramientas de gestión más importantes para crear un cuerpo policial profesional y multicultural. La formación es un requisito burocrático sin impacto real en la cultura del cuerpo. La formación solo es útil si se limita al aprendizaje de idiomas extranjeros. La formación debe centrarse exclusivamente en el uso de la fuerza.

En la tipología de Connell, la masculinidad «subordinada» se refiere principalmente a: Dominación entre grupos de hombres: sobre todo heterosexuales sobre homosexuales. Afecta también a hombres trans o disidentes de género. El grupo más numeroso que se beneficia del dividendo patriarcal sin justificar la hegemonía. La masculinidad que garantiza la posición dominante de los hombres. La que resulta de cruzar género con clase, etnia o situación legal.

El temario indica que el discurso de odio NO está amparado por la libertad de expresión. ¿Por qué razón conceptual?. Porque no se sancionan las ideas u opiniones, sino las manifestaciones que incitan al odio, hostilidad, discriminación o violencia. Porque cualquier opinión crítica hacia un colectivo está prohibida. Porque la libertad de expresión no existe en el ámbito de los delitos de odio. Porque el discurso de odio siempre se produce en el ámbito privado.

Respecto a la culpabilidad en el régimen disciplinario, el temario establece que: Se requiere dolo o culpa; no hay responsabilidad por error invencible, caso fortuito o fuerza mayor. Basta con el resultado lesivo, con independencia de la intención o la negligencia. Solo se responde por dolo; la culpa queda fuera del régimen disciplinario. El error invencible no exime de responsabilidad si hay perjuicio al servicio.

En el contexto de la atención a la víctima de delitos de odio, el temario señala que el éxito depende en gran medida de: El primer agente que inicia diligencias y hace las primeras entrevistas. La intervención posterior de la Fiscalía especializada. La presencia de testigos presenciales. La existencia de grabaciones de los hechos.

La «exposición social» como teoría de la discriminación policial se explica por: Sobreexposición repetida a conductas antisociales de ciertos grupos (jóvenes, minorías) → alimenta estereotipos inconscientes. Las actitudes racistas, sexistas o autoritarias de una minoría de agentes. Las normas y rituales internos del cuerpo policial. La propia organización que favorece actitudes discriminatorias.

En la intervención con personas con discapacidad visual, el temario recomienda una pauta concreta al subir o bajar escaleras o rampas: Anticipar verbalmente a la persona. Tomarla del brazo sin previo aviso para guiarla. Evitar cualquier comentario sobre el entorno. Dejar que se oriente por sí misma sin ninguna indicación.

El temario señala que las personas LGTBIQ+ no son un colectivo homogéneo. ¿Qué matiz concreto añade respecto a las mujeres LGTBIQ+?. Sufren discriminación múltiple. Sufren menos discriminación que los hombres LGTBIQ+. No experimentan formas específicas de discriminación. Tienen más facilidad de acceso a la justicia.

Respecto a la socialización, el temario indica que opera por dos mecanismos. ¿Cuáles son?. Coerción y seducción. Castigo y recompensa exclusivamente materiales. Imitación y refuerzo positivo únicamente. Educación formal y educación informal.

El efecto Pigmalión en el contexto de los estereotipos de género se refiere a: Amoldamos nuestra identidad a lo que se espera de nosotros. Los estereotipos solo describen la realidad sin influir en ella. Las expectativas ajenas no tienen ningún efecto sobre el comportamiento. Solo afecta a las mujeres, no a los hombres.

En el régimen disciplinario, las órdenes y las instrucciones se distinguen conceptualmente. ¿Cuál es la diferencia?. Órdenes = expresas, directas, individualizadas y claras. Instrucciones = relativas al servicio, difundidas y conocidas por quien las incumple. No existe diferencia; son términos sinónimos. Las órdenes solo pueden darse por escrito; las instrucciones pueden ser verbales. Las instrucciones tienen mayor rango jerárquico que las órdenes.

El temario indica que el delito de odio «va dirigido contra grupos». ¿Qué consecuencia conceptual se deriva de ello?. Hiere a la víctima y amenaza al resto del grupo. Solo afecta a la víctima concreta, sin impacto en el colectivo. Solo tiene relevancia cuando el grupo es numéricamente mayoritario. El impacto colectivo solo se produce si hay reiteración de hechos.

En el contexto de la diversidad funcional, el Foro de Vida Independiente (España) propuso una expresión alternativa a «discapacidad». ¿Cuál es?. Diversidad funcional. Capacidad diferente. Limitación física. Minusvalía.

Respecto a la «masculinización del poder», el temario (Leire Gartzia) señala que: Para acceder al liderazgo ya no hace falta ser hombre, sino adoptar las formas instrumentales masculinas: «cambian los cuerpos, no las reglas». El acceso al liderazgo requiere necesariamente ser hombre. Las formas de liderazgo han dejado de estar asociadas a rasgos masculinos. Solo las mujeres que rechazan los rasgos instrumentales acceden al poder.

El temario distingue entre igualdad formal e igualdad real. ¿Cuál es la diferencia conceptual?. Formal: la garantiza la ley. Real: resulta de la organización social cotidiana, donde persisten discriminaciones aparentemente neutras. Formal y real son sinónimos en el contexto del temario. La igualdad formal es la que se alcanza tras la igualdad real. La igualdad real se limita al ámbito laboral; la formal al ámbito civil.

En el procedimiento ante incidentes de odio, cuando la Jefatura de Operaciones tiene conocimiento del hecho, ¿qué hace según el temario?. Asume personalmente la dirección de la actuación. Delega inmediatamente en el agente más antiguo. Espera a que la Fiscalía asuma la investigación. Se limita a registrar el hecho sin dirigir la actuación.

El temario señala que Internet y las redes son hoy la vía principal de expansión del discurso de odio. En el ámbito de la prevención, ¿qué figura de colaboración con las comisarías se menciona?. La figura del hurbiltzaile. La figura del mediador intercultural obligatorio. La figura del agente de enlace con redes sociales. La figura del fiscal de guardia especializado.