Mod 01

1) Sergio propone un mapa conceptual para su autorrealización. ¿Cuál tipo de necesidad está faltando en su mapa de acuerdo con la Pirámide de Maslow?. A) Reconocimiento. B) Afiliación. C) Fisiológica. D) Seguridad.

2) ¿Qué nombre recibe la tabla que preparó Rubén para su estudio de los módulos del bachillerato, sabiendo que puede estudiar 20 horas por semana?. A) Horario. B) Cuadro de Propositos. C) Cronograma. D) Ruta de aprendizaje.

3) ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde con una postura crítica y propositiva por parte del estudiante de bachillerato en el Sistema Abierto?. A) Utilizar los errores para mejorar en el aprendizaje. B) Plantear formas diversas para solucionar problemas. C) Realizar las pruebas y actividades de forma personal. D) Darse cuenta de las limitaciones personales y superarlas.

4) Selecciona la opción que completa el siguiente enunciado: Cuando un estudiante toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos, es decir, que asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso, se dice que desarrolla un aprendizaje _____. A) significativo. B) repetitivo. C) colaborativo. D) independiente.

5) De las siguientes opciones, ¿cuáles son parte del concepto “estudio independiente”? 1. Facultad de tomar decisiones. 2. Evitar tomar en cuenta las opiniones de otras personas. 3. Regulación del propio aprendizaje para aproximarlo a una determinada meta. 4. Trabajar sin compañía. A) 1, 2 y 3. B) 2 y 3. C) 1, 2 y 4. D) 1 y 3.

6) Completa la siguiente oración: Dominar un conjunto de estrategias, tomar decisiones conscientes y contextualizadas, en el estudio que haces por ti mismo, supone que eres ______________. A) Independiente. B) autodidacta. C) inteligente. D) racional.

7) Clasifica las actividades de la columna derecha con el tipo de inteligencia que se desarrolla o utiliza en cada caso (no todas las actividades se utilizan y las inteligencias pueden repetirse). A) [1-b,f] [2-d, g] [3-a, c]. B) [1-b] [2-g, f] [3-c, d, e]. C) [1-b,f] [2-d] [3-a, e]. D) [1-f] [2-d] [3-a, c, e].

8) Completa el siguiente enunciado: ___________ es la acción y efecto del aprendizaje, es decir, de entender interviniendo la inteligencia y razón natural junto con la práctica. A) Dato. B) información. C) Conocimiento. D) Evento.

9) Elige las opciones que incluyan lo que implica el concepto “construcción del conocimiento”: 1. Información aislada 2. Información relacionada 3. Información utilizada 4. Información procesada. A) 2, 3 y 4. B) 1, 2 y 3. C) 1, 2 y 4. D) 1, 3 y 4.

10) Completa la siguiente frase: Howard Gardner, creador del modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, define la inteligencia como "_____________ de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". A) el don. B) la cualidad. C) la intuición. D) la capacidad.

11) ¿Cómo se llama a la mezcla única de tipos de razonar y actuar frente a diversos estímulos que posee cada persona, como resultado de las habilidades, desafíos, experiencias y entrenamientos?. A) Inteligencias múltiples. B) Estilos de aprendizaje. C) Hábitos de estudio. D) Métodos de estudio.

12) ¿Qué aplicabilidad tienen los conocimientos de "redacción" en tu vida cotidiana?. A) Solo en la escuela o casa cuando realizas actividades del módulo. B) La menor posible, porque no es un área que te guste o se te facilite. C) En todo lo que realizas tanto personal como laboral o académico. D) Solo en cuestiones formales, como documentos oficiales o de trabajo.

13) ¿A qué se refieren las siguientes acciones? Reconocer la idea principal de cada párrafo, localizar las palabras repetidas para eliminarlas, completar las ideas con palabras propias, así como organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación. A) Síntesis. B) Argumentación. C) Resumen. D) Análisis.

14) Relaciona las columnas señalando los signos de puntuación con sus características. A) [1-a] [2-c] [3-e] [4-g] [5-h]. B) [1-a] [2-b] [3-f] [4-g] [5-h]. C) [1-d] [2-c] [3-e] [4-h] [5-g]. D) [1-d] [2-b] [3-f ] [4-h] [5-g].

15) Identifique las ideas a continuación, selecciona las necesarias y organizarlas para estructurar la planeación del proceso de escritura. 1. Subrayar palabras desconocidas para entenderlas en el contexto en que se presentan. 2. Trabajar en el borrador que permite elaborar un plan o estrategia y visualizar los aspectos más adecuados para incluirlos en el escrito. 3. Comparar la información recabada de diversos instrumentos, a fin de seleccionar la más adecuada. 4. Realizar correcciones en el borrador que mejore de manera sustancial la primera versión del escrito. 5. Reunir la información, analizar fuentes, revisar métodos y procedimientos. 6. Establecer una hipótesis sobre el asunto o el tema. A) 1 → 4 → 6 → 3. B) 5 → 3 → 2 → 4. C) 4 → 1 → 2 → 5. D) 6 → 5 → 1 → 3.

16) Señala la opción que contiene palabras mal acentuadas: A) Él era mi abuelo, ese es su legado en nuestros corazones. B) ¿Donde habrá quedado ése hombre de gran corazón?. C) Medicó, aunque nunca terminó la carrera. Ya está retirado. D) Esa casa tenía un bello color, así me gustaría pintarla.

17) De las siguientes opciones, indica cuál cumple con la concordancia: A) Los peces se arremolina y juega entre los coloridos corales. B) El pez rojo saltó de la pecera y por poco mueren. C) El pez se usaba como pegamento para embarcaciones. D) La abeja pueden representar una fuente de ingresos.

18) Señala la opción que tenga las grafías correctas para completar la siguiente oración: Las bo_as que se ven a lo lejos, marcan la _ona donde viven los ba_enatos durante sus primeros meses. A) ll  s  ll. B) ll  z  y. C) y  z  ll. D) y  s  y.

19) ¿Cuáles de los siguientes pasos sigues antes de escribir un documento? 1. Identificar la razón para escribir. 2. Pensar en quien va a leer el documento. 3. Identificar o generar un tópico. 4. Hacer lluvia de ideas. 5. Investigar el tema. A) 1, 2, 3, 4, 5. B) 1, 2, 4, 5. C) 3, 4, 5. D) 1, 2, 3.

20) ¿Para qué nos sirven los signos de puntuación?. A) Comprender lo que quiere dar entender el autor con sus propias palabras. B) Saber lo que dice el autor para no confundir el significado de sus palabras. C) Conocer el significado de cada una de las palabras dentro de la lectura. D) Comprender con claridad lo escrito y establecer las pausas en la lectura.

21) De las siguientes oraciones coloca el paréntesis donde sea necesario. 1. Las encuestas indican que ha aumentado el número de votantes 15% aproximadamente en los últimos 5 años. 2. Salvador Díaz Mirón dio a su estado Veracruz la gloria de ser su cuna. 3. Cuando el científico flamenco Jan Baptista Helmont 1577-1644 acuñó la palabra “gas”, la derivó del vocablo chaos. A) 1. (Las encuestas) 2. (Díaz Mirón) 3. (gas). B) 1. (15% aproximadamente) 2. ( Veracruz) 3. (1577-1644). C) 1. ( 5 años) 2. (estado) 3. (chaos). D) 1. (el número) 2. (Su cuna) 3. (Jan Baptista Helmont).

22) Lee el siguiente texto e identifica cuál es la idea principal. A) Señalar que las sociedades cazadoras y recolectoras tienen un origen antiguo. B) Distinguir los tipos de organización dentro de una sociedad tribal dedicada a la caza y la pesca. C) Describir características principales de las sociedades cazadoras y recolectoras. D) Mostrar cómo la organización en sociedades primitivas depende de los roles de los sexos.

23) Ordena correctamente el procedimiento para delinear el argumento o resumen de una obra narrativa. 1. Redactar un párrafo con las ideas principales, utilizando elementos de enlace y puntuación adecuados. 2. Numerar los párrafos. 3. Subrayar y graduar la importancia de las ideas. A) 2 → 1 → 3. B) 3 → 2 → 1. C) 2 → 3 → 1. D) 1 → 2 → 3.

24) En el siguiente texto, señala cuáles son los marcadores textuales presentes: A) En los últimos días / Sin embargo / Un ejemplo. B) Sin embargo / Un ejemplo. C) En los últimos días / Y esto es así. D) Civilizados / Diferente / Inferior.

25) De las opciones siguientes, ¿cuál es parte de un proceso de lectura crítica?. A) Comprender bien lo que se lee y relacionar las ideas. B) Subrayar la mayor cantidad de ideas en un texto. C) Memorizar lo que se lee sin ponderar su significado. D) Esforzarse por leer el mayor número de palabras por minuto.

26) Lee el siguiente fragmento basado en un artículo sobre desarrollo humano: En reciente estudio se afirma que los trabajadores adultos que están llegando a la plenitud de su capacidad laboral y profesional muestran menor grado de satisfacción que los adultos mayores. ¿Cuál es el título que tiene coherencia textual con el fragmento presentado?. A) Relaciones entre trabajo y edad de los adultos. B) comportamiento de los adultos en el trabajo. C) Cómo se sienten los jóvenes adultos en el trabajo. D) Cómo se sienten los adultos mayores en el trabajo.

Se te pide hacer un comentario sobre el siguiente fragmento basado en un artículo sobre desarrollo humano: En reciente estudio se afirma que los trabajadores adultos que están llegando a la plenitud de su capacidad laboral y profesional muestran menor grado de satisfacción que los adultos mayores. ¿Cuál opción contiene la valoración del texto mostrado?. A) El texto hace una descripción sobre la forma de actuar y sentimientos de los adultos jóvenes en el trabajo, con algunas comparaciones respecto de adultos mayores y condiciones laborales. B) Es un texto claro, que expone puntos principales y los justifica, pero puede discreparse por ser una generalización basada en pocos hechos aislados y discutibles aplicables solo en algunas situaciones. C) es un texto informativo, descriptivo, sobre un tema de actualidad con párrafos y oraciones coherentes que expresan la opinión del autor, con base en un estudio propio sin aportar información sobre las fuentes. D) En el primer párrafo se señalan algunos hechos relacionados con el nivel de satisfacción de los adultos jóvenes. En el segundo párrafo el autor hace una razonable interpretación sobre los hechos.

28) Analiza este caso y responde la pregunta propuesta más adelante. Jorge está haciendo una investigación sobre relatos sobrenaturales en su colonia, decide ir a visitar a Leopoldo, un hombre mayor el cual le cuenta que a lo largo de su vida ha tenido diversos encuentros con fantasmas y espíritus errantes. Jorge toma nota y decide incluir varios de los relatos en su trabajo final. ¿Con qué tipo de información sustentará su investigación?. A) Con relatos de experiencias personales. B) Con descripciones de fuentes autorizadas. C) Con comparaciones de casos disponibles. D) Con interpretaciones de datos generales.

29) Al texto escrito que contiene el resumen y la crítica realizada sobre un libro u otro texto que se haya publicado, o sobre un hecho cultural, se le llama: A) Comentario. B) Reseña. C) Narración. D) Opinión.

30) La reseña crítica tiene como objetivo: A) persuadir al lector al describir y criticar un libro o película para darlos a conocer. B) argumentar sobre detalles estilísticos de un escritor en una obra literaria, a partir de la lectura analítica. C) informar sobre los datos de una obra, a partir de un resumen y su aceptación entre los lectores. D) conocer los temas de un libro o con apoyo de descripciones y comparaciones.