Modelo conductual

El modelo conductual en psiquiatría se centra en la idea de que los comportamientos anormales o disfuncionales pueden ser aprendidos y modificados a través de técnicas de condicionamiento y reforzamiento.

Este enfoque se basa en la teoría del aprendizaje y ha sido ampliamente utilizado en el tratamiento de trastornos mentales.

El modelo conductual tiene sus raíces en la psicología conductista del siglo XX, influenciada por figuras como.

Antecedentes teóricos de la terapia de conducta.

Podemos clasificar las técnicas de modificación de conducta en los siguientes grupos:

Quien fue el creador del condicionamiento clásico.

Aprendizaje basado en asociar un estímulo que de ordinario no producía una respuesta con otro estímulo que incita dicha respuesta.

Según quien, cualquier conducta está controlada por sus consecuencias en el ambiente, así los cambios o la ausencia de cambios en el ambiente que siguen inmediatamente a una conducta, hacen que esta aumente en frecuencia, disminuya o permanezca estable.

En esta escuela se habla de “modificación de conducta” y no de “terapia”. Cuando se quiere modificar una conducta inadaptativa o adaptativa el procedimiento será siempre el mismo.

El condicionamiento operante fue desarrollado por.

Se centra en cómo las consecuencias de un comportamiento (refuerzo o castigo) influyen en su frecuencia.

Uno de los aportes más destacables de Skinner es el del condicionamiento operante o instrumental. Este consiste en un método de aprendizaje que implica la asociación de reforzadores y castigos con una determinada conducta.

A través de este tipo de aprendizaje, la persona acaba asociando el comportamiento con sus consecuencias (reforzamiento o castigo) y, en función de las mismas, acaba aumentando o disminuyendo la frecuencia de dichas conductas.

una de las diferencias clave entre el condicionamiento clásico y operante es.

Otra diferencia entre los condicionamientos es la voluntad, ya que, mientras, en el clásico, son respuestas involuntarias o fisiológicas; en el operante, las conductas son totalmente intencionadas.

Quien desarrolló la terapia cognitivo-conductual (TCC).

Beck identificó que los pensamientos negativos y automáticos desempeñan un papel central en la depresión y otros trastornos.

El modelo cognitivo de la anormalidad no ve los problemas psicológicos como un problema con los procesos de pensamiento del paciente.

El modelo cognitivo describe cómo las percepciones de las personas o los pensamientos espontáneos sobre las situaciones influyen en sus reacciones emocionales, conductuales y menudo fisiológica.

DESCRIPCION DEL MODELO COGNITIVO. Pensamientos Disfuncionales:. Esquemas Cognitivos. Terapia Cognitivo-Conductual.

Aplicaciones del modelo cognitivo.

La TCC es especialmente efectiva para tratar la depresión y el trastorno bipolar.

El modelo cognitivo Se utiliza para tratar fobias, trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico.

La TCC puede ser útil en el tratamiento del TOC, ayudando a los pacientes a cuestionar sus pensamientos obsesivos.

La TCC se aplica también en el tratamiento de trastornos de personalidad, como el trastorno límite de la personalidad.

El modelo social de la psiquiatría se enfoca en la comprensión de la salud mental desde una perspectiva que considera las condiciones sociales, económicas y culturales en las que viven las personas.

El modelo social, Este enfoque busca entender cómo los factores sociales influyen en el desarrollo y tratamiento de los trastornos mentales, promoviendo la integración del individuo en su entorno social.

Características del modelo social.

El modelo social busca que las personas con trastornos mentales sean reconocidas como ciudadanos con plenos derechos y deberes dentro de la sociedad, promoviendo su inclusión y participación activa.

El modelo social no reconoce que factores como la pobreza, la exclusión social y las desigualdades económicas impactan significativamente en la salud mental.

Aunque no es exclusivo del modelo social, este enfoque integral considera tanto los aspectos biológicos como los psicológicos y sociales para entender y tratar los trastornos mentales.

El modelo social promueve la atención en el entorno comunitario, en lugar de instituciones hospitalarias, para mejorar la calidad de vida y la integración social de las personas con trastornos mentales.

Es una teoría de aprendizaje social que investiga cómo se forma y se modifica la conducta en un contexto social.

En la teoría del aprendizaje social de Bandura, en vez de experimentar directamente el reforzamiento derivado de nuestros actos, aprendemos en razón del reforzamiento vicario, es decir, observamos la conducta de otros y sus acciones.

Relacione. MODELAMIENTO POR OBSERVACION. MODELAMIENTO VERBAL. AUTORREFORZAMIENTO. AUTOEFICACIA.

Kohlberg propuso que el desarrollo moral ocurre en seis etapas, agrupadas en tres niveles principales.

se centra en cómo las personas desarrollan su capacidad para tomar decisiones morales a lo largo de su vida.

Las personas actúan bajo controles externos. Obedecen las reglas para evitar el castigo o recibir recompensas, o actúan por su propio interés, Este nivel es típico de los niños de 4 a 10 años.

Las personas han internalizado los estándares de las figuras de autoridad. Les preocupa ser buenas, agradar a los otros y mantener el orden social. Este nivel se alcanza por lo general después de los 10 años, muchas personas nunca lo superan, incluso en la adultez.

Las personas reconocen conflictos entre los estándares morales y hacen su spropios juicios con base en los principios del bien, la igualdad y la justicia. Por lo general, este nivel de razonamiento moral solo se alcanza al menos en la adolescencia temprana o más a menudo en la adultez temprana, si es que se logra.

las personas que han alcanzado un elevado nivel de desarrollo cognoscitivo siempre alcanzan un nivel comparablemente alto de desarrollo moral.

Cierto nivel de desarrollo cognoscitivo es necesario pero no suficiente para mostrar un nivel comparable de desarrollo moral. Es decir, que una persona sea capaz de razonar moralmente no implica que lo haga.

la actividad moral es motivada no solo por las consideraciones abstractas de justicia, sino también por emociones como la empatía, la culpa y la angustia, así como por la internalización de las normas prosociales.