Modelo examen At. Hipoacúsico

¿En qué consiste la etapa de "negación" en los padres?. En no aceptar los resultados de las pruebas y buscar segundas opiniones. En aprender lengua de signos el primer día. En buscar inmediatamente un audífono. En enfadarse con el niño por no escuchar.

¿Cómo suele ser el primer impacto en la familia al conocer el diagnóstico de sordera en un hijo?. Un fuerte choque emocional (caos, negación e incertidumbre). Indiferencia absoluta. Una aceptación inmediata y sin dudas. Tomar la decisión inmediata de adaptar audífonos a su hijo o hija.

¿Qué factor es determinante en el desarrollo del niño sordo?. Si la familia es normoyente. El aprendizaje de la LSE. La precocidad del diagnóstico y el inicio del tratamiento. La cantidad de estímulos sonoros que recibe.

¿Cuál es el papel fundamental del audioprotesista ante el estado emocional del paciente?. Realizar solo pruebas técnicas sin hablar con el paciente. Forzar al paciente a comprar el audífono con más prestaciones. Adaptar el formato de audífono que prefiera el paciente. Empatía, escucha activa y acompañamiento en el proceso de aceptación.

¿Qué es la "presbiacusia"?. La pérdida auditiva progresiva asociada a la edad. Una infección de oído en niños. Una malformación del pabellón auditivo. La pérdida de audición por ruidos fuertes en el trabajo.

¿Qué sentimiento suele aparecer en el adulto cuando empieza a perder audición?. Inseguridad y miedo al aislamiento. Felicidad por estar más tranquilo. Desinterés total por la comunicación. Aumento de la autoestima.

¿A qué se refiere el término "consecuencias sociales" de la sordera?. Al hecho de no poder conducir vehículos. A la imposibilidad de viajar en avión. A la dificultad para establecer relaciones comunicativas con el entorno. Al coste de las pilas del audífono.

¿Qué caracteriza a las sorderas "prelocutivas"?. Aparecen después de que el niño haya aprendido a hablar. Aparecen exclusivamente en la tercera edad. Se producen por una infección en la edad adulta. Aparecen antes de que el niño aprenda a hablar.

¿Qué factores determinan la importancia de la deficiencia auditiva?. El nivel de estudios y el lugar de residencia. La capacidad de hablar varios idiomas. La intensidad de la pérdida y el momento de aparición. El color del audífono y la marca comercial.

¿Cómo define la OMS a una persona "sorda"?. Toda persona cuya agudeza auditiva le impide aprender su propia lengua, seguir las enseñanzas básicas y participar en actividades normales de su edad. Aquella que tiene una pérdida auditiva leve. Únicamente aquella persona que nace sin audición. Una persona que requiere el uso de audífonos para escuchar música.

¿Qué función tiene el sistema de frecuencia modulada (FM)?. Sintonizar emisoras de radio comerciales. Transmitir la voz del emisor directamente al receptor del audífono para mejorar la relación señal-ruido. Medir la temperatura del canal auditivo. Mandar un aviso al técnico cuando el audífono emite señal de avería.

¿Qué es un "bucle de inducción magnética"?. Un tipo de pila recargable. Un sistema que envía el sonido directamente al audífono (posición T) reduciendo el ruido ambiente. Lo encontramos en teatros, espacios públicos como estaciones de trenes. Una antena para ver la televisión por satélite. Un cable que se enrolla en el cuello del paciente y transmite vía bluetooth.

¿Para qué sirven las "ayudas técnicas" complementarias?. Para mejorar la autonomía del usuario en situaciones específicas (TV, teléfono, despertadores). Para que el paciente gaste más dinero sin necesidad. Para decorar el gabinete audioprotésico. Para sustituir el uso del audífono de forma permanente.

¿Qué información NO debe faltar en la explicación sobre el manejo del audífono?. La ficha técnica completa de la electrónica completa de los audífonos. La composición química exacta de la resina del molde. El nombre del software del audífono. Cómo poner y quitar la pila, y la limpieza del molde/filtro.

¿Cuál es un obstáculo común en la comunicación con el paciente según el archivo?. Dar por sentado que el paciente ha entendido todo sin comprobarlo. Hablar de frente y con luz adecuada. Utilizar un lenguaje sencillo y claro. Escuchar atentamente sin interrumpir.

¿Qué técnica consiste en repetir con nuestras propias palabras lo que el paciente ha dicho para confirmar que lo hemos entendido?. Reflejo. Resumen. Paráfrasis. Clarificación.

¿Qué elemento de la comunicación no verbal es fundamental para un hipoacúsico?. Mantener una distancia de más de 5 metros. El contacto visual y la expresión facial. El contacto con las manos. La LSE.

¿Qué es la empatía en el contexto de la atención al hipoacúsico?. Estar de acuerdo con todas las quejas del usuario. Sentir lástima por la pérdida auditiva del paciente. La capacidad de comprender los sentimientos y emociones de los demás (ponerse en su lugar). Intentar dejar en evidencia al paciente cada vez que explica una incongruencia.

¿Cuál es el estilo de comunicación más adecuado para un audioprotesista?. Autoritario. Agresivo. Asertivo. Pasivo.

¿Qué es la comunicación terapéutica?. El proceso comunicativo entre el hipoacúsico y profesionales o familiares para facilitar el proceso de apoyo y ayuda. Un sistema de signos para personas con sordoceguera. Sistema de comunicación alternativa. La que se realiza exclusivamente entre el equipo multidisciplinar que atiende a la persona con pérdida auditiva.

¿Qué indica el término "barreras arquitectónicas" en un centro?. La falta de recursos didácticos en la escuela que estén adaptados. La mala conexión a internet, dificultando la accesibilidad. Las dimensiones del centro educativo. Obstáculos físicos que impiden la movilidad o el acceso (escaleras, falta de rampas).

Las teorías cognitivas consideraban que el pensamiento se debe a un proceso biológico, social y del ambiente, y defendían que sin pensamiento no hay lenguaje. ¿Cuál es el principal autor que representa esta teoría?. Bergmann. Jean Piaget. Jerome Bruner. Vygotsky.

¿Qué profesional del centro escolar trabaja específicamente la rehabilitación del habla y el lenguaje?. El Maestro de Audición y Lenguaje (AL) y Logopeda. Orientadores. Psicopedagogos. Tutores.

¿Cuál es una característica de la Educación Bilingüe para sordos?. Que el niño aprenda dos idiomas extranjeros diferentes. Prohibir el uso de gestos en el aula. Estudiar todas las asignaturas en inglés y español. El uso conjunto de la Lengua de Signos y la Lengua Oral.

¿Qué recurso técnico ayuda a paliar el ruido ambiente y la distancia en el aula?. Unos tapones de silicona. Una pizarra de tradicional. El sistema de FM (Frecuencia Modulada). Un proyector de video.

¿Qué es la "Atención Temprana"?. Llegar al colegio antes de las 8 de la mañana. Un servicio de guardería para padres que trabajan. Intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años, a su familia y al entorno para dar respuesta a sus necesidades. Aprender a leer antes que los demás compañeros.

¿Qué figura profesional se encarga de la interpretación de la lengua de signos en el aula?. El ILSE (Intérprete de Lengua de Signos Española). El tutor de la clase. El profesor de lengua. El logopeda.

¿Cuál es el principal problema de aprendizaje del niño sordo si no hay intervención?. El retraso en la adquisición del lenguaje y la dificultad de acceso a la información. La falta de coordinación motora. La falta de maduración cognitiva. La incapacidad para realizar operaciones matemáticas.

¿Qué es la "Atención a la Diversidad"?. Un programa para enseñar exclusivamente lenguas extranjeras. Una ley que obliga a todos los niños a estudiar lo mismo de la misma forma. Un sistema para separar a los alumnos por sus capacidades. El conjunto de medidas educativas para dar respuesta a las necesidades de todos los niños, previniendo la discriminación.

¿Cuál es el objetivo principal de las Adaptaciones Curriculares (AC)?. Aprobar a todos los alumnos aunque no lleguen al nivel, sin aplicar ningún tipo de medidas. Tomar las medidas para dar respuesta a las necesidades específicas de algún alumno o grupo de alumnos. Que el niño sordo no tenga que ir a clase. Eliminar las asignaturas más difíciles del curso.

¿Qué debe hacer el profesional antes de empezar a hablar con un paciente sordo?. Llamar su atención (con un toque suave, encendiendo la luz o agitando la mano). Gritar su nombre muy fuerte. Empezar a hablar aunque el paciente esté de espaldas. Esperar a que el paciente hable primero siempre.

¿Qué elementos forman un signo en la LSE?. Configuración, lugar de articulación, movimiento, orientación y componentes no manuales, puntos de contacto y planos. Solo el movimiento de los dedos índice y pulgar. La velocidad con la que se mueve el brazo. Únicamente la expresión de la cara.

¿Qué es la Lengua de Signos Española (LSE)?. Un sistema de gestos sencillos para conceptos básicos. Una traducción exacta y literal de la lengua española hecha con las manos. Un código universal que es igual en todos los países del mundo. Una lengua natural de carácter visual, gestual y espacial con gramática propia.

¿Cuántas posiciones de la mano respecto al rostro utiliza la Palabra Complementada para las vocales?. 8 posiciones. 3 posiciones. 5 posiciones. No usa posiciones, solo movimientos.

¿Cuál es el objetivo de la Palabra Complementada?. Enseñar al niño a escribir correctamente. Que el niño aprenda a signar con rapidez. Sustituir el uso de la voz por completo. Hacer visualmente perceptibles todos los fonemas de la lengua oral mediante 8 configuraciones de la mano.

¿Qué define a la Comunicación Bimodal?. El uso simultáneo de la lengua oral y signos de la lengua de signos, siguiendo la estructura de la lengua oral. Hablar dos idiomas diferentes a la vez. Alternar un día de lengua oral y otro de lengua de signos. Usar audífonos en ambos oídos al mismo tiempo.

¿Cómo se utiliza habitualmente la dactilología en España?. Solo la utilizan las personas que no saben leer. Como sistema único y principal de comunicación. Está prohibida en los centros educativos. Como apoyo a la lengua de signos para nombres propios o palabras sin signo conocido.

¿Qué es la dactilología?. La representación de cada una de las letras del alfabeto mediante configuraciones de la mano. El estudio de las huellas dactilares de los pacientes. Una posición en los dedos para mejorar la audición al contactar con el aparato fonador. Una técnica que se utiliza para personas sordas para aprender cálculo matemático.

¿En qué consiste la lectura labial (labiofacial)?. En sustituir el sonido por vibraciones en la punta de los dedos. En leer libros escritos con letras muy grandes. En interpretar el mensaje a través del movimiento de los labios, lengua y expresión del interlocutor. En usar un software que transcribe la voz a texto.

¿Qué caracteriza a los sistemas orales de comunicación?. Sustituyen por completo el uso de audífonos. Son el sistema natural de comunicación para personas sin restos auditivos. Prohíben el uso de cualquier gesto natural para no dar pistas. Usan la lengua oral y se complementan con prótesis, implantes cocleares o sistemas de apoyo.

¿Qué indica el término "Sordociega"?. Una persona que finge no oír. Alguien que solo tiene pérdida auditiva en un oído. Una persona con una pérdida combinada de audición y visión que requiere sistemas de comunicación específicos. Una persona que oye pero no puede ver.

¿Por qué es importante el entrenamiento en uso y mantenimiento para usuarios de audífonos?. Para que el técnico no tenga que hacer revisiones periódicas al paciente. No es importante, una vez adaptado, se da el caso por cerrado. Para que el paciente pueda vender audífonos a sus amigos. Para asegurar el éxito de la adaptación y la durabilidad del dispositivo.

¿Qué se logra en la fase de "Comprensión"?. Aprender el alfabeto dactilológico. Establecer conversaciones en contextos complejos y con ruidos externos. Limpiar el filtro del audífono de forma autónoma. Diferenciar entre el sonido de una campana y un tambor.

¿Qué se trabaja en la fase de "Discriminación"?. La lectura de labios sin sonido. La capacidad de distinguir si dos estímulos son iguales o distintos. La respuesta a preguntas sobre un texto leído. El mantenimiento de la pila del audífono.

¿En qué consiste la fase de "Detección"?. En entender frases complejas con ruido. En distinguir si dos sonidos son iguales o diferentes. En repetir los días de la semana. En detectar sonidos cotidianos (un timbre, una puerta, unos pasos).

¿Cuántas fases presenta el proceso de rehabilitación auditiva según el texto?. 6 fases. 4 fases. 5 fases. 3 fases.

¿Qué caracteriza a la "Audición Residual"?. El paciente entiende todo sin necesidad de ayuda visual. Es la audición de una persona joven sin patologías. El paciente necesita lectura labiofacial porque no puede discriminar el mensaje solo por vía auditiva. El paciente oye pero prefiere no hablar.

¿Cómo se define la "Audición Funcional" ?. El paciente reconoce y entiende mensajes previamente conocidos, pero no palabras nuevas. El paciente discrimina y produce cualquier sonido del habla. El paciente oye perfectamente en entornos ruidosos. El paciente no puede discriminar ningún mensaje verbal.

¿Para quién está indicada la rehabilitación auditiva?. Solo para personas que no quieren llevar audífonos. Exclusivamente para niños menores de 3 años. Tanto para personas usuarias de soluciones auditivas como para aquellas que no las llevan. Solo para personas con audición normal.

¿Cuál es el objetivo principal de la reeducación auditiva?. Curar el acúfeno mediante terapia. Que el paciente deje de usar audífonos en un mes. Ayudar a comprender mejor los sonidos que nos rodean, con o sin prótesis. Enseñar al paciente a leer libros de forma más rápida.

¿Cómo se realiza la técnica de colocar una pieza de un juego cuando el niño escucha un tono?. El niño debe decir el nombre del color del cubo. Se hace con el niño dormido en brazos de su madre. Es una prueba de inteligencia, no de audición. Enseñando al niño a realizar una acción motora (colocar un cubo) como respuesta al estímulo, es decir, que cada vez que escucha el tono, tiene que realizar una acción.

¿Qué es el "Sistema de acondicionamiento" en la evaluación pediátrica?. Usar una silla especial para que no se mueva. Castigar al niño si no responde a los sonidos. Realizar la audiometría de la misma manera que se llevaría a cabo con un adulto. Condicionar la respuesta del niño mediante un juego.

¿Qué dificultad presenta el reflejo no condicionado en niños?. Que el niño tiene miedo a entrar en la cabina. Que los auriculares son demasiado grandes. Que requiere que el niño esté dormido. Problemas de atención y concentración del paciente debido a su corta edad, se pueden cansar con facilidad.

¿En qué consiste la técnica de "Reflejo no condicionado" en pediatría?. En observar cómo el niño reacciona con el estímulo visual. En hacer que el niño aprenda un juego antes de la prueba. Se realiza una audiometría convencional sin utilizar ningún condicionamiento (el niño avisa cuando recibe el estímulo). En dar un premio al niño antes de empezar.

¿Para qué sirven las pruebas de discriminación en ambiente ruidoso?. Para conocer la dificultad comunicativa del paciente en entornos difíciles y predecir el éxito de la adaptación. Para acostumbrar al paciente con sonidos fuertes. Para probar la resistencia de los micrófonos del audífono. Para saber si el paciente puede dormir con la televisión encendida.

¿Qué es la impedanciometría?. La medición de la resonancia natural del conducto auditivo externo. Un examen para ver si el paciente tiene alergia en el conducto auditor externo. Una prueba para medir el umbral de confort. Una prueba objetiva para valorar el estado del oído medio y la movilidad del tímpano.

¿Qué mide la logoaudiometría?. La capacidad del paciente para detectar y entender el lenguaje oral (umbral de recepción verbal). La velocidad de discriminación. La existencia de zonas cocleares muertas. El peso del audífono adecuado.

¿Qué se evalúa en la audiometría tonal liminar?. La capacidad de entender palabras complejas. La presión del oído medio. La presión del oído interno. El umbral de audición del paciente ante tonos puros.

¿Qué es la otoscopia?. La inspección visual del conducto auditivo externo y de la membrana timpánica. Una prueba de equilibrio que se hace caminando. El proceso de limpiar los moldes con ultrasonidos. Una prueba para medir la inteligencia del paciente.

¿Cuál es una característica del informe audioprotésico?. Debe ser redactado obligatoriamente en dos idiomas, español y inglés. Es un certificado médico oficial que sustituye al del otorrino. Es un documento que solo puede leer el fabricante. Es un documento legal que refleja la atención ofrecida por un profesional.