MODELO EXAMEN ORAL

Entre los factores predisponentes del mutismo selectivo, se encuentra: Las altas capacidades intelectuales. La sobreprotección materna. La extraversión.

Una semántica de lenguaje, muy literal, con limitaciones para comprender los refranes, las ironías, las metáforas y la doble intencionalidad, es una característica propia del: Retraso simple del lenguaje (RSL). Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). Trastorno de la comunicación social pragmático (TCSP).

El lenguaje tiene su máxima explosión…. Alrededor de los dos años, cuando se logra dejar atrás el balbuceo y la tapa telegráfica, para empezar a emitir palabras. Alrededor de los dos años, cuando se logra dejar atrás el balbuceo y la etapa holofrastica, para empezar a emitir palabras. Alrededor de los tres años, cuando se deja atrás, la etapa telegráfica y la etapa de emisión de las dos palabras, para empezar a emitir frases.

Prueba para evaluar la existencia de TSH en la población infantil, comprendida, fundamentalmente, entre los cinco y los siete años de edad, pero es incluso válida para edad de superiores en las que aparezcan alteraciones de articulación. PAF. Prueba de articulación de los fonemas. RFI. Registro fonológico inducido. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Lucas es un niño de nueve años que ha sido remitido a evaluación por su maestra de preescolar debido a dificultades en la pronunciación de ciertos sonidos. La maestra ha observado que Lucas tiende a omitir o sustituir algunos sonidos en palabras simples. Por lo que dice pato, en lugar de zapato y casa en lugar de taza. Los padres también han notado estas dificultades en casa y están preocupados por su desarrollo del lenguaje. ¿Qué tipo de alteración presenta Lucas?. Trastorno de los sonidos del habla TSH. Trastorno de los sonidos del habla TSH de subtipo fonológico. Trastornos de los sonidos del habla TSH de subtipo, fonético fonológico.

¿Cuál es el principal criterio que se utiliza para diagnosticar la diglosia de un sujeto?. La cantidad de malformaciones, congénitas, alteraciones del crecimiento, parálisis, periféricas, traumatismos, y sus consecuencias. La intensidad o gravedad con la que se presenta el tipo de diglosia. La presencia de dificultades para articular fonemas debido a la malformación orgánica.

Prueba compuesta por 58 tarjetas con dibujos, cuyas denominaciones cubren el espectro fonológico fundamental del español, es decir, aparecen todos los fonemas y en todas las posiciones posibles. PAF. Prueba de articulación de los fonemas. RFI. Registro fonológico inducido. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

¿ Cómo se describe la taquilalia?. Como una alteración en la velocidad del habla. Como una alteración en la pronunciación de las palabras. Como una alteración en la comprensión del lenguaje.

¿ Que se menciona como una característica propia de la disfemia?. Prolongaciones y bloqueos. Buena pronunciación de las palabras. Velocidad extrema en el habla.

Con frecuencia, se manifiesta al iniciar la escolaridad, aunque ha podido empezar con anterioridad. Solo se puede hablar de él cuando persista más allá de los seis años y produzca trastornos escolares. Trastorno del espectro autista (TEA). Trastorno del desarrollo de lenguaje (TDL). Mutismo selectivo.

¿En qué tipo de afasia no se presenta logorrea, las parafasias semánticas o fonémicas son raras y no hay estereotipas ni perseveraciones?. Afasia infantil adquirida. Afasia infantil congénita. Afasia infantil del desarrollo.

¿ Cual de los siguientes no es un factor etiológico de la disfemia?. Factores ambientales. Factores emocionales. Factores genéticos.

Según la división anatómica del diglosia, se pueden diferenciar: Disglosias fónicas, mandibulares, linguales y palatinas. Disglosias labiales, linguales y palatinas. Disglosias labiales, mandibulares, linguales y palatinas.

¿ Qué tipo de intervención se menciona para los niños de dos a seis años con disfemia?. Intervención directa. Intervención temprana. Intervención indirecta.

Tienen poca intencionalidad comunicativa, predomina la función reguladora del lenguaje y el nombramiento de objetos. Además, no relatan acontecimientos y tienden a compensar sus dificultades con gestos. Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). Dispraxia verbal. Retraso simple del lenguaje (RSL).

Cuando se presenta en un niño, un problema del lenguaje, relacionado con un etiología o causa de lesión cerebral, como infarto, tumor, infección o traumatismo, estaremos ante: Afasia infantil adquirida. Disfasia infantil adquirida. Alalia infantil adquirida.

El hecho de que algunas causas de las alteraciones se desconozcan con mucha frecuencia, implica…. Una etiología multifocal. Un Diagnóstico diferencial. Una etiopatogenia multivariante.

¿ En qué alteración es aconsejable, en términos de intervención, hacer uso de la representación y verbalización de Scripts para estimular el uso de unidades lingüísticas como vocabulario, verbos, adjetivos, pronombres, preposiciones, elaboración de frases o formulación de preguntas?. Trastorno de la comunicación social pragmática. Mutismo selectivo. Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL).

Prueba que permite evaluar el nivel del vocabulario receptivo y detectar la presencia de dificultades en la aptitud verbal. PEABODY. PLON-R. ITPA.

El trastorno de la fluidez del habla, que se caracteriza por una expresión verbal, interrumpida en su ritmo, de un modo más o menos brusco, es denominado: Dislalia audiogena. Disartria espástica. Disfemia.