Modelo A Repaso Didáctica de las Matemáticas

1. Indica cuáles de los siguientes factores que influyen en el aprendizaje de las matemáticas son intrínsecos: exámenes, padres, emociones, creencias y actitudes. actitudes, emociones, creencias. clima emocional en el aula, actitudes y creencias.

2. ¿Cuál de estos procesos puede provocar un error en el aprendizaje de las matemáticas?. Entender todo lo explicado por el profesor. Encontrar el sentido de los conceptos matemáticos. Excesiva confianza en la tarea.

3. ¿Cuáles son las principales funciones que cumplen las actitudes ante las matemáticas?. Adaptativa, cognitiva, expresiva y defensiva. Adaptativa, cognitiva, social y expresiva. Expresiva, sensorial, cognitiva y adaptativa.

4. Para que las matemáticas puedan aprenderse de manera adecuada…. se permite usar cualquier tipo de lenguaje oral y escrito. se han de descontextualizar los contenidos. es necesario que el docente maneje los contenidos impartidos de manera adecuada.

5. ¿Cuál de estos procesos dificulta significativamente el aprendizaje de las matemáticas?. La complejidad de los objetos matemáticos. La disposición de los estudiantes en el aula. El aspecto físico del docente.

6: ¿Qué papel no debe jugar el docente en el proceso de resolución de problemas?. Crear diferentes ambientes de aprendizaje. Aplicar y adaptar una sola estrategia para la resolución del problema. Controlar y guiar el proceso de resolución de problemas.

7. ¿Cuál se cree que debe ser el papel de docente?. Atender no solo los aspectos cognitivos, sino también los afectivos. Tener en cuenta la diversidad. Las otras dos respuestas son correctas.

8. ¿Cuáles de estos aspectos mejora la incorporación del juego como herramienta didáctica?. Desarrollo psicomotor. Desarrollo cognitivo. Las otras dos respuestas son correctas.

9. El juego como recurso didáctico…. sirve para motivar a los alumnos en una tarea o actividad, independientemente de la materia que se esté impartiendo. sirve para conseguir o facilitar que los alumnos alcancen el conocimiento sobre un concepto determinado incluido de la materia que se esté impartiendo. Las otras dos respuestas son correctas.

10. Para que una pregunta sea un problema,…. ésta debe presentar un reto que no pueda ser resuelto por algún procedimiento rutinario conocido por el alumno. ésta no debe presentar un reto que pueda ser resuelto por algún procedimiento rutinario conocido por el alumno. ésta debe presentar un reto que pueda ser resuelto por algún procedimiento rutinario conocido por el alumno.

11. Entre las estrategias como docente para resolver las dificultades de los alumnos se encuentra: Trabajar la motivación del alumno. Ajustar los niveles de dificultad. Las otras dos respuestas son correctas.

12. ¿Cuál de estas es una de las funciones que tiene el número como objeto de aprendizaje en Educación Primaria?. Dibujar una colección de elementos. Representar los números mediante signos romanos. Ordenar una colección de elementos.

13. ¿En cuál de estos contextos es necesario el uso del concepto de número entero?. Temperatura. Edad de las personas. Presión atmosférica.

14. ¿Qué es la Aritmética?. Es aquella rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de los números y las acciones (operaciones) que se pueden hacer sobre ellos. Es aquella rama de las matemáticas que se ocupa de la manipulación de los números. Es aquella rama de las matemáticas que se ocupa de las operaciones que se pueden hacer sobre las ecuaciones.

15. Entre los errores más frecuentes que se producen en la adición está: Problemas con el algoritmo de pedir prestado. Confusión con la estrategia de las llevadas. Uso incorrecto del valor de la posición.

16. La división representa una disminución que viene dada al separar en varias partes no necesariamente iguales una colección de elementos. Indica acciones como: Distribuir. Crecer. Reproducir.

17. En los modelos algorítmicos funcionales de las operaciones de multiplicación y división…. Se puede desconocer el estado inicial. Se puede desconocer el estado final. Las otras dos respuestas son correctas.

18. ¿Qué otra denominación reciben los números fraccionarios?. Partidos. Quebrados. Radicales.

19. En una fracción, ¿cómo se denomina la cifra que indica las partes en las que se fracciona la unidad?. Fraccionador. Numerador. Denominador.

20: Para que el aprendizaje de las fracciones sea útil se ha de... establecer conexión de una estrategia numérica en la solución de problemas con otras estrategias. establecer conexión de una estrategia numérica en la solución de problemas con experiencias cotidianas. Las otras dos respuestas son correctas.

21. ¿Cuál de estas es una propiedad de los números irracionales?. Tiene infinitas cifras decimales que se repiten periódicamente en algún momento detrás de la coma. Procede de la relación de dos números enteros. Procede de la relación de dos dimensiones de una figura geométrica.

22. El número decimal que procede de una fracción se caracteriza por... tener un número finito de cifras decimales. tener un número infinito de cifras decimales. Las otras dos respuestas son correctas.

23. Entre los usos de las potencias llamados cuadrados perfectos está…. calcular el volumen de un hexaedro regular (cubo). calcular la superficie de la cara de un hexaedro regular (cubo). calcular la superficie de una circunferencia.

24. ¿Qué es la magnitud?. La cualidad que tienen los cuerpos y que es susceptible de ser cuantificada. La cualidad que tienen los seres vivos de adquirir gran tamaño. La medida con la que se ordenan los cuerpos según su tamaño.

25. En el estudio de las figuras geométricas, el Análisis cuantitativo…. estudia los objetos atendiendo a su forma y propiedades independientemente del tamaño o cualquier otra cualidad. se realiza cuando el objeto de estudio se centra en la asignación de medidas y se operan con ellas. se ocupa de la estructura de los objetos analizando las relaciones topológicas, proyectivas, afines y euclídeas.