11- Algunos de los objetivos de la animación infantil serán: a) Fomentar la participación activa, colaborar en las actividades que se
realicen en su ámbito, proponer opciones para reducir las diferencias
sociales b) Desarrollar una baja autoestima en los participantes mediante actividades
que despierten su interés
c) Fomentar una participación activa en la que no se propongan opciones
para reducir las diferencias sociales d) Ninguna opción es correcta. 12- Teniendo en cuenta las modalidades de la animación infantil según el
sector esta puede ser: a) Remunerada, gratuita, o subvencionada
b) Musical, artística o social c) Cultural, social o educativa d) Artística, cultural o formativa. 13- Podemos considerar que son espacios lúdicos en ámbito informal: a) Los aeropuertos y el domicilio familiar
b) Casas de colonias y hoteles c) Las bibliotecas y ludotecas d) Todas las opciones son correctas
. 14- ¿Cuál es la opción que no hace referencia a técnicas lúdicas?
a) Celebraciones b) Rincones c) Contenidos d) Talleres. 15- La planificación de los proyectos de animación infantil se estructura en
cuatro fases: a) Fase inicial o de diagnóstico, fase de planificación, fase de
ejecución y fase de finalización b) Fase de preparación, fase de planificación, fase de ejecución y fase de
consolidación c) Fase inicial o de diagnóstico, fase de planificación, fase de ejecución y
fase de evaluación d) NInguna opción es correcta
. 16- Identifica cuál de los siguientes objetivos específicos no estaría bien
formulado a) Diferenciar los conceptos dentro-fuera
b) Pinta las figuras diferenciando los tamaños pequeño y grande c) Identificar y conocer los diferentes tipos de animales d) Reconocer las diferentes formas y figuras
. 17- Los aspectos básicos que debemos tener en cuenta en la organización
de una ludoteca son: a) La disposición del espacio, y los recursos lúdicos b) Los recursos humanos y económicos c) Los objetivos y los talleres
d) Ninguna opción es correcta
. 18- Hablamos de educación no formal cuando: a) Nos permite adquirir conocimientos y habilidades mediante las
experiencias individuales y las que nos ofrece el entorno que nos rodea b) Tiene carácter intencional y está planificada y regulada por un currículo
definido c) Está planificada, no es obligatoria, tiene intencionalidad y se produce en
el tiempo libre d) La educación no formal no existe como tal. 19- Cuando hablamos de manera participativa o no participativa
nos referimos a… a) Los instrumentos de evaluación b) Las relaciones sociales
c) La observación d) Los recursos lúdicos. 20- Un requisito indispensable para realizar la observación en un contexto
lúdico recreativo es a) Analizar todas las situaciones que sean objetos de estudio b) No decidir ni cómo ni a quién entregarle la información c) Concretar el análisis, unificar los criterios de recogida de datos y la
interpretación de los registros.
d) Todas las opciones son correctas. 11- Las modalidades educativas son:
a) Educación formal o reglada, no formal y espontánea b) Educación formal o reglada, no formal y autónoma c) Educación formal o reglada, no formal e informal d) Educación real, próxima y potencial. 12- ¿Qué modelo de animación está centrado en la actividad? a) Modelo cultural b) Modelo educativo
c) Modelo social d) Modelo formativo. 13- ¿Qué nombre recibe el momento en el tiempo en el que las personas se
expresan en una zona o lugar determinado? a) Espacio recreativo b) Espacio lúdico c) Espacio de ocio d) Espacio educativo. 14- La evaluación... a) Nos proporciona información acerca de la adecuación y calidad de la
intervención b) El grado de consecución de los objetivos
c) Ambas respuestas son correctas
d) Ambas respuestas son incorrectas. 15- Las entrevistas cuyas preguntas no permiten salirse de ellas se
denominan:
a) Estructuradas b) No estructuradas c) Semiestructuradas d) Rígidas. 16- Cuando se cumplen los objetivos, podemos afirmar que.... a) Es necesario adecuar y cambiar las estrategias metodológicas b) Es necesario elaborar un plan de muestreo para conocer el grado de
consecución de los mismos c) Se cumple la adecuación de las estrategias metodológicas que hemos
utilizado d) Todas las opciones son correctas
. 17- En la guía para el diseño de una actividad educativa no formal cuando
hablamos del agrupamiento y normas nos referimos a: a) Cuántos niños/as pueden realizar la actividad al mismo tiempo b) Los pasos y consignas a seguir para llevar a cabo la actividad
c) Si es necesario ir en fila, situarse en círculo etc. a) De la autorización de los padres/tutores. 18- ¿A qué técnica lúdica pertenece la siguiente afirmación?
“Técnica que fomenta la empatía , poniéndose en la piel del otro para
comprender sus razones y/o sentimientos”
a) Talleres b) Escucha proyectiva c) Dinámica de grupo d) Celebraciones. 19- Algunas situaciones de riesgo social que encuentran los niños/as son
debidas a:
a) Adaptación y fracaso escolar b) Niños/as que cuentan con el apoyo de la familia para la cobertura de
necesidad básicas c) Niños/as con graves carencias afectivas o que se encuentran
desatendidos d) Todas las opciones son correctas. 20- En la fase de diagnóstico:
a) Se detectan las necesidades específicas a través de la observación b) Se definen los objetivos, es decir, lo que se quiere conseguir c) Se planifican las actividades que se llevarán a cabo con los recursos
humanos y materiales que sean necesarios d) Se lleva a cabo una evaluación final de los resultados. 13- Son juegos o actividades lúdicas que permiten conocerse e integrarse
en el grupo: a) Trabajar la autoestima hacia los demás, hacia las cosas y los contextos
haciendo hincapié en lo positivo. b) Juegos de presentación y conocimiento con el objetivo de crear
grupos con opiniones distintas y enriquecedoras.
c) Las dos anteriores opciones son correctas d) Las dos opciones anteriores son incorrectas. 14- En la autoevaluación analizaremos… a) Ajuste de las actitudes personales y si han sido idóneas las actividades b) La implicación de las familias en las actividades c) Las dos opciones anteriores son correctas d) Las dos opciones anteriores son incorrectas. 15- La observación y/o evaluación nos permite… a) Detectar retrasos madurativos y patologías b) Reflexionar el grado de acierto de las intervenciones de los
profesionales implicados c) Las dos opciones anteriores son correctas d) Ninguna opción es correcta. 16- Para profundizar en el conocimiento de cada niño/a son
herramientas fundamentales para el educador… a) La observación y la documentación pedagógica b) El control y la documentación científica c) La práctica y la animación pedagógica d) Ninguna opción es correcta. 17- Las modalidades de animación según el sector pueden ser… a) Cultural, educativa y social b) Privada, individual y asociativa c) Personal, social y educativa
d) Formativa, potencial e individual. 18- El proceso educativo infantil..
a) Es importante que este contenga actividades variadas para poder abarcar todos
los aprendizajes que conforman el ser humano b) Que las actividades sean ajustadas al nivel madurativo, al espacio y al momento
del día. c) Las opciones a y b son correctas d) Que las actividades sean siempre de carácter individual, evitando las actividades. 19. El lugar dónde se desarrolla la acción educativa o lúdica y que debe
tener un diseño adecuado y atractivo para facilitar el juego, pudiendo ser un
aula, el patio etc. recibe el nombre de: a) Tiempo b) Espacio a) Contenido b) Materiales. 20- Cuando hablamos de manera participativa o no participativa nos
referimos a… a) El comportamiento directo b) La información directa c) La observación directa d) El informe social
. 21- Las entrevistas son… a) Preguntas con diferentes opciones de respuestas que siguen unas normas muy
detalladas de aplicación y evaluación b) Estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas c) Permite señalar el nivel de acuerdo o desacuerdo con cada afirmación d) Cuestionarios estandarizados. 22. Dentro de los elementos que intervienen en un proyecto educativo y/o
lúdico la determinación del tiempo de realización de tareas y actividades se
refiere a: a) Las actividades b) La temporalización c) Los recursos humanos y materiales d) La metodología. 23- Los cuestionarios estandarizados son… a) Una serie de preguntas con diferentes opciones de respuesta b) Que siguen unas normas muy detalladas de aplicación y evaluación según
unas tablas de puntuación c) Las dos opciones anteriores son correctas
d) Las dos opciones anteriores son incorrectas. 24- ¿Qué tipo de observación encontramos? a) Constitucional e inconstitucional b) Cercana o indirecta c) De campo y de laboratorio. La acción que se realiza sobre un colectivo o individuo, con la finalidad de mejorar su situación, generando un cambio social y eliminando situaciones de desigualdad recibe el nombre de: intervención sociocultural intervención socioeducativa intervención social intervención ejecutiva . La intervención socioeducativa puede darse en: ludotecas aulas hospitalarias escuelas infantiles todas son correctas. Lugar donde los niños juegan y que permite el movimiento y su expresión se conoce como: Espacio limítrofe Espacio colindante Espacio lúdico Espacio intencional. ¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a una modalidad educativa? Educación espontanea Educación formal o reglada Educación autónoma Ninguna opción es correcta. En el aula de P6, el educador ha empleado una técnica grupal para dinamizar aspectos del grupo y trabajar la confianza de los niños/as. Dicha técnica se conoce como: Rincones roles dinámicas de grupo celebraciones. En el aula de los leones, el tema principal de la acción educativa lúdica hoy han sido los juegos tradicionales. Esto se refiere a : los contenidos el espacio los materiales el tiempo. Hoy en el aula de las focas, los niños/as han participado en una actividad que consistía en ponerse en la piel del otro niño/a para tratar de comprender sus sentimientos. L que se ha empleado recibe el nombre de:a técnica rincón escucha proyectiva fiesta ninguna es correcta. Atendiendo a la guia para el diseño de una actividad educativa no formal, los recursos humanos se refiere a: El número de niños/as que pueden realizar la actividad al mismo tiempo como agruparemos a los niños/as en el espacio las personas necesarias para realizar la actividad las consignas necesarias para llevar a cabo la actividad. La evaluación nos proporciona información sobre: La consecución el logro de los objetivos previstos la adecuación de la intervención educativa
La calidad de la intervención educativa todas las opciones son correctas. Hoy, el educador del aula de los elefantes ha llevado a cabo una observación directa del grupo-aula durante el cesto de los tesoros. Se ha limitado a observar al juego de los niños/s sin intervenir. Este tipo de observación se conoce como: participativa indirecta no participativa de campos. Atendiendo a la clasificación de los instrumentos de evaluación, cuando hablamos de listas de control, nos referimos a instrumentos: Cerrados abiertos descriptivos participativos.
|