Modelos trabajo social con grupos

¿Cuál es la "lente central" de la perspectiva ecológica en el Trabajo Social con Grupos?. El individuo aislado. El grupo en su contexto. La organización administrativa.

¿Cuántas "C" o características grupales propone esta perspectiva para observar el sistema ecogrupal?. 3 características. 5 características. 7 características.

En términos biológicos, ¿qué relación fundamental considera la perspectiva ecológica?. Relación entre especie y entorno. Relación entre depredador y presa. Relación entre genes y conducta.

¿Qué incluyen las "Influencias Estructurales" (o fuerzas duras) sobre un grupo?. Creencias y valores de los miembros. Presiones formales, legales, organizativas y recursos. El estado de ánimo del profesional.

Las influencias "Extraorganizativas" son aquellas que afectan a: Solo a los miembros de la propia familia. Grupos interdependientes y a los que están dentro de las organizaciones. Únicamente al presupuesto del Estado.

¿Qué perspectiva considera al grupo como una entidad que actúa y reacciona en su ámbito organizativo?. Perspectiva conductual. Perspectiva sistémica. Perspectiva freudiana.

En la perspectiva sistémica, ¿a qué se refiere el "Intercambio"?. A la entrada de nuevos miembros. A la conversión de insumos de una forma a otra. Al pago de honorarios profesionales.

Según el texto, ¿qué diferencia hay entre un "Producto" y un "Resultado"?. Son sinónimos en el Trabajo Social. El producto es una medida del sistema (nº de reuniones) y el resultado es el cambio real (mejora del control de ira). El resultado es cuantitativo y el producto es cualitativo.

¿Cómo se denominan los grupos que se centran en seguir instrucciones y en la fidelidad a protocolos?. Grupos jerárquicos. Grupos adhocráticos. Grupos terapéuticos.

Los grupos "Adhocráticos" se caracterizan por ser: Rígidos y burocráticos. Fluidos y emprendedores. Exclusivamente de acción social política.

¿Qué define a las "Colaboraciones Categóricas" entre grupos?. La diferenciación de sus miembros. La similitud de sus miembros, cuyos objetivos persiguen el beneficio de estos. Que son impuestas por una ley estatal.

En las colaboraciones "Corporativas o Empresariales", la clave es: La similitud. La diferenciación de miembros que trabajan por un objetivo externo. La ausencia de liderazgo.

¿Qué son los "Crisoles" de un grupo?. Instrumentos para medir la temperatura ambiental. Elementos del pasado que dominan la forma de pensar y actuar en el presente. Las metas futuras que el grupo quiere alcanzar.

¿Por qué es difícil introducir nueva información en un grupo con "Crisoles" potentes?. Porque la información no atraviesa fácilmente las barreras de actitud generadas por experiencias pasadas. Porque los miembros no saben leer. Porque el profesional no tiene autoridad.

La "Estructura Formal" de un grupo se refiere a: La amistad espontánea entre miembros. La asignación de funciones concretas y elegidas (roles, tareas). La ropa que deben llevar los participantes.

¿Qué regla de decisión tiene en cuenta lo que quiere la mayoría para crear el mayor número de participantes?. Regla Intensiva. Regla Extensiva. Regla del Experto.

La "Regla Intensiva" de decisión se basa en: Lo que fortalece a los miembros y lo que sienten. Lo que dicen los abogados del centro. Tirar una moneda al aire.

¿Qué regla de decisión otorga poder a quienes tienen que llevar a cabo la decisión?. Regla de Implicación. Regla de la Óptica. Regla Deontológica.

La "Regla de la Óptica" hace alusión a: La salud visual de los participantes. El aspecto que tendrán las decisiones para el público general o especializado. El uso de gafas durante las sesiones.

¿Qué se entiende por "Cultura de la Decisión" en un grupo?. La obligación de votar siempre. La predilección de cada grupo por el uso preferente de unas u otras reglas de decisión. El nivel educativo de los miembros.

¿Cuáles son los cuatro contextos en los que puede existir un grupo según el enfoque sistémico?. Familia, Escuela, Trabajo y Barrio. Otros grupos, Contextos Organizativos, Comunitarios y Sociales. Local, Regional, Nacional e Internacional.

El cambio en el desarrollo de un grupo a lo largo de sus diferentes etapas se llama: Microcambio. Macrocambio. Cambio sistémico.

¿Qué ocurre en un "Retraso Cultural"?. El grupo no tiene acceso a internet. Cambia la estructura del grupo pero los viejos valores permanecen. La cultura avanza y la estructura se mantiene igual.

El "Retraso Estructural" se produce cuando: La cultura avanza mientras la vieja estructura se mantiene. El edificio de la agencia está en ruinas. El líder llega tarde a las sesiones.

¿A qué niveles debe atender el profesional para comprender la ecología del grupo como sistema?. Persona y Grupo solamente. Persona, Grupo, Organización, Comunidad, Sociedad y Mundo. Pasado, Presente y Futuro.

La "Intervención Composicional" consiste en: Hablar directamente con el director de la agencia. Atender a los niveles inferiores del sistema donde se produce el problema para cambiar componentes. Cambiar la decoración de la sala.

Si un problema ocurre en una organización y el profesional interviene en el nivel grupal, está realizando: Una intervención directa. Una intervención composicional. Una estrategia contextual.

La "Estrategia Contextual" implica que el TS: Se centre en los sistemas que abarcan al sistema objetivo (ej. intervenir en la comunidad si el problema es grupal). Ignore el contexto para centrarse solo en el individuo. Cambie el horario del grupo.

¿Qué sucede cuando en un grupo el "Reto es mayor a la Habilidad" (Reto > Habilidad)?. El grupo entra en armonía. El grupo se vuelve ansioso y frenético. El grupo se aburre.

El estado de "Armonía" o "Canal de Flujo" se alcanza cuando: No hay ninguna tarea que realizar. El Reto es igual a la Habilidad. El trabajador social toma todas las decisiones.

En la "Escalera de la Competencia", ¿qué caracteriza al "Novato"?. Es creativo e innovador. Acaba de empezar y presta mucha atención a las reglas. Funciona de forma automática y fluida.

¿Qué es el "Desvanecimiento de las reglas"?. Cuando se pierden las actas de las reuniones. Cuando empezamos a funcionar de forma más automática sin pensar en las reglas básicas. Cuando el grupo decide no tener ninguna norma.

¿Qué nivel de competencia se caracteriza por una actuación "sin esfuerzo, infalible e innovadora"?. Competente. Experto. Maestro.

Los grupos presentan una "Tendencia a evitar el cambio" porque: Los cambios suelen ser problemáticos y generan resistencia. El cambio es ilegal según las normas de la agencia. Los miembros siempre están contentos con su situación actual.

El "Cambio Transaccional o Evolución" es aquel que: Es una revolución total de la misión. Se hace de forma proactiva mediante ajustes a lo largo del tiempo. Ocurre de forma violenta y repentina.

El "Cambio Transformacional o Revolución" implica: Pequeños ajustes en el horario. Cambios fundamentales en el propósito o misión del grupo. La compra de nuevo mobiliario.

¿Qué tipo de fuerzas son las leyes, el dinero y el equipamiento?. Fuerzas Culturales o blandas. Fuerzas Estructurales o duras. Fuerzas Psicológicas.

Las "Fuerzas Culturales o blandas" son más difíciles de ver porque incluyen: El número de asistentes. Actitudes, normas, creencias y valores. El presupuesto anual de la entidad.

¿A qué área de competencia pertenece la "capacidad de aplicar los conocimientos a las tareas"?. Características. Competencias de grupo. Condiciones.

¿Qué debe hacer el TS para ayudar al grupo a superar una fase en la que está atascado?. Ayudar al grupo a tomar conciencia del ciclo en el que se encuentra. Ignorar el atasco y seguir con el programa. Disolver el grupo inmediatamente.