Modulo 13

Clasifica como verdaderas (V) o falsas (F) las características que debe tener la hipótesis en la investigación de las ciencias sociales. 1. Debe expresar una controversia. 2. Rara vez aporta un punto de vista original. 3. Debe señalar con exactitud de que trata un texto. 4. Puede expresar más de una idea clave. 5. Incita a la discusión. V, F, V, F, V. F, F, V, V, F. V, F, V, V, F. F, F, F, V, V.

Identifica con una (V) si son verdaderas las siguientes aseveraciones o (F) si son falsas, sobre el conocimiento científico: 1. Explica sucesos de la realidad natural y social. 2. Está basado en un método para validar los procesos y resultados. 3. Está sustentado en la percepción del investigador. 4. Puede o no ser demostrable dependiendo del tipo de investigación. V, V, F, F. F, V, F, V. V, V, V, F. F, F, V, V.

Clasifica los aspectos importantes de los derechos de las personas involucradas en la investigación como falsos (F) o verdaderos (V), según corresponda. 1. El firmar un consentimiento por escrito para la participación en una investigación aplicaría también para internet. 2. El consentimiento depende de que tan efectiva sea la persona al presentar los objetivos de la investigación. 3. Involucrar a una o varias instituciones, se requiere también de la aprobación del representante legal de estas. 4. Las formas de aprobación tienen un contrato único. V, F, V, V. F, F, V, V,. V, V, F, F,. V, F, V, F.

En un diálogo, existen comportamientos permisibles y otros no permitidos de acuerdo a la lógica. Determina cuáles conductas son verdaderas (V) y cuáles falsas (F) dentro del desarrollo del dialogo. 1. Criticar a la persona que hace una observación, más que a lo que esa persona dice. 2. Ignorar los puntos de vista de otras personas, si son incompatibles con los nuestros. 3. Apoyar con razones nuestras opiniones. 4. Mencionar a autores reconocidos para reforzar nuestras opiniones. 5. Ofrecerse a abandonar la opinión propia si es incompatible con la de todos los demás. 6. Cooperar en la búsqueda de la verdad, sin intentar que las opiniones de un grupo triunfen sobre las de otro. 7. Cuidar que las inferencias no violen los principios de la lógica. 8. Levantar la voz para dar valor a nuestras opiniones. (V-3, 4, 6, 7) (F-1, 2, 5, 8). (V-4, 5, 8, 7, 1)(F-2, 3, 6). (V-4, 6, 8, 7, 1)(F-2, 3, 5). (V-1, 5, 8, 7, 6)(F-2, 3, 4).

Analiza las reglas de la acentuación latina y clasifícalas como falsas (F) o verdaderas (V), según corresponda. 1. En latín no existe el acento tónico, pero si el gráfico. 2. En latín no hay palabras agudas, excepto cuando existe síncopa o apócope. 3. Si la penúltima sílaba es larga el acento recae sobre la antepenúltima. 4. Si la penúltima sílaba es breve, el acento recae sobre ella. 5. En el latín no hay palabras sobreesdrújulas. F, V, F, F, V. V, V, F, F. F, F, V, V. V, V, F, V.

1.-El proceso de investigación inicia con la formulación del problema y termina con el informe de resultados. Ordena las etapas restantes del proceso de investigación: 1. Formulación de hipótesis. 2. Verificación de hipótesis. 3. Marco teórico. 4. Investigación de campo. 5. Investigación documental. 1-5-3-4-2. 1-2-4-5-3. 2-3-1-4-5. 5-1-2-3-4.

Ordena los pasos para realizar una investigación de campo acerca de los niveles socioeconómicos de una comunidad. 1. Recolección de datos, análisis e interpretación. 2. Justificación de la investigación. 3. Conclusiones. 4. Diseño y selección de la muestra. 5. Elección del tema y planteamiento del problema. 6. Formulación de hipótesis. 7. Determinar objetivos. 5-7-2-6-4-1-3. 2-3-7-5-1-6-4. 5-6-4-7-2-3-1. 3-4-2-6-7-1-5.

¿Cuál es el orden de la integración de un informe de investigación en el desarrollo del texto? 1. Resultados 2. Anexos 3. Marco teórico 4. Conclusiones 5. Metodología 6. Fuentes de información. 3-5-1-6-4-2. 1-3-2-6-5-4. 3-6-4-1-5-2. 6-2-4-5-3-1.

Ordena, de acuerdo con su proceso, las seis fases del método científico: 1. Acción y ejecución 2. Evaluación de resultados 3. Comunicación de lo investigado 4. Planeación del trabajo 5. Aplicación de resultados 6. Exploración del problema. 4-1-6-3-2-5. 6-3-2-1-4-5. 1-6-3-5-2. 4-2-6-3-1-5.

Identifica si se requiere de la técnica de observación o de experimentación para demostrar o justificar lo que se describe en el ejemplo. [1-b,c] [2-a, e, f]. 1. Observación. 2. Experimentación.

Relaciona las columnas de los tipos de investigación con sus respectivas características. 1. Documental. 2. De campo.

33.-Relaciona las columnas entre conector y el tipo de correspondencia que tienen. Conector Relación R: [1-b] [2-a] [3-c] [4-d]. 1. Causa. 2. Consecuencia. 3. Oposición. 4. Condición.

Relaciona la columna de conceptos con las características que les corresponden. Conceptos Características. 1. Opinión. 2. Argumentación.

Lee detenidamente los siguientes enunciados e identifica si es un argumento inductivo (In) o uno deductivo (De). De. In.

Relaciona las formas de argumentación de la izquierda con sus manifestaciones correspondientes que se presentan en la columna derecha. Formas de argumentación Manifestaciones. 1. Discurso teórico. 2. Discurso práctico. 3. Crítica estética. 4. Crítica terapéutica.

De las reglas de la argumentación identifica sus características, relacionando las columnas Concepto Características. 1. Falacia. 2. Paradoja.

¿Cuál es la secuencia de los elementos de una estructura de textos argumentativos? 1. Cierre 2. Argumentación 3. Introducción 4. Título 5. Elementos complementarios. 4-3-2-1-5. 2-3-4-5-1. 3-5-4-1-2. 4-1-3-5-2.

De la intención comunicativa de un texto expositivo, identifica sus funciones relacionando las columnas. Funciones del texto expositivo Ejemplos. 1. Normativa. 2. Apelativa. 3. Metalingüística.

Relaciona las conexiones lógicas de la columna derecha con el objetivo de la expresión en un diálogo. Objetivo en el diálogo Conexiones lógicas. 1. Reafirmación. 2. Semejanza. 3. Consecuencia.

Relaciona la columna de las reglas de los diálogos argumentativos con sus características. REGLAS CARACTERÍSTICAS. 1. Modo. 2. Cualidad. 3. Relevancia.

Relaciona las columnas de los diferentes tipos de diálogos con su respectiva definición Tipos Definición. 1. Debate. 2. Mesa redonda. 3. Foros. 4. Negociación.

Relaciona las características del dialogo de la columna izquierda con su significado. Característica del diálogo Significado. 1. Simetría. 2. Inteligibilidad. 3. Corrección. 4. Inclusión. 5. Veracidad.

Relaciona las columnas, uniendo el concepto con su definición. Concepto Definición. 1. Charla. 2. Negociación. 3. Entrevista. 4. Controversia.

El método de la ética se basa en tres aspectos fundamentales señalados en la columna izquierda. Relaciónalos con las descripciones de la columna derecha Conceptos Descripción. 1. Observación. 2. Evaluación. 3. Percepción axiológica.

¿Para qué sirve el marco teórico en una investigación?. 1. Analizar e interpretar los datos. 2. Definir las variables e hipótesis. 3. Reunir resultados de campo. 4. Sustentar el trabajo en relación con otros investigadores. 5. Comprobar las hipótesis.

Para poder participar personas en una investigación, principalmente de tipo cualitativo, son necesarios dos aspectos importantes. 1. Coherencia. 2. Consentimiento. 3. Aprobación. 4. Inteligencia.

Señala las características de la ciencia, de la siguiente lista. 1. Estática. 2. Precisa. 3. Contrastable. 4. Subjetiva. 5. Sistemática.

Elige de la siguiente lista las características o requisitos que debe tener un problema para que pueda ser considerado como objeto científico. 1. Presenta cierta probabilidad de solución. 2. Debe ser planteado, dentro de las normas vigentes del método científico y resuelto con técnicas conducentes. 3. Debe ser de esencia metafísico. 4. Tiene un planteamiento claro, presenta conceptos definidos operacionalmente pero es imposible obtener datos. 5. Presenta como característica el que es soluble a través de una hipótesis.

Identifica los elementos complementarios de una investigación. 1. Tablas. 2. Estadísticas. 3. Cuadros. 4. Opiniones.

¿Cuáles de las siguientes fuentes son consideradas como primarias?. 1. Periódicos. 2. Museos. 3. Tesis. 4. Monografías. 5. Enciclopedias.

¿Cuáles de las siguientes son falacias en las que se incurre en una argumentación?. 1. Sostener la verdad de una conclusión. 2. Abandonar la racionalidad. 3. Aceptar una proposición debidamente justificada. 4. No respaldar lo que se afirma. 5. Revelar olvidos y confusiones.

¿En qué consiste la refutación?. 1. En un argumento persuasivo que involucra causalidad. 2. En impugnar lo que se afirma. 3. En contradecir con el objeto de invalidar. 4. En presentar un razonamiento sin validez.

¿Cuál es la finalidad de la argumentación?. 1. Producir argumentos pertinentes que convenzan en virtud de sus propiedades intrínsecas. 2. Completar una investigación formal. 3. Proporcionar la capacidad de reflexión. 4. Ayudar a obtener un reconocimiento intersubjetivo para la pretensión de validez de una hipótesis. 5. Describir de manera semántica formal las oraciones empleadas.

Distingue de los siguientes argumentos aquellos que sean paradojas. 1. Todas las personas que he visto esta semana tienen gripa; luego entonces hay una fuerte epidemia de gripa. 2. Muero por vivir y no vivo más que para morir. 3. Hay vida después de la muerte, puesto que no se ha probado lo contrario. 4. Si puedo cargar la comida de mi refrigerador, también puedo cargar mi refrigerador. 5. El cubano Alfonso Ortega dice que todos los cubanos hacen deporte. 6. Mi intento de fracasar fue un fracaso.

Con la elección para la presidencia de Vicente Fox y a continuación el sexenio de Felipe Calderón, el PRI y el PRD han fungido como partidos de oposición. Los contrapesos políticos en la Cámara de Diputados y el Senado, funcionan como el “fiel de la balanza” en los momentos en los que se busca el apoyo mayoritario para conseguir reformas estructurales en aspectos estratégicos de la vida nacional. Esto no se puede considerar como muestra fehaciente de que la democracia impera en el entorno político nacional, ya que…. 1. La democracia no es un proceso acabado. 2. Existen infiltrados del crimen organizado en las instituciones. 3. Proliferan los políticos que cambian de partido. 4. Se requiere mayor participación de la sociedad civil. 5. Existe dictadura militar y civil. 6. Hay crisis en salud y educación.

¿Cuáles son los criterios de evaluación de los argumentos?. 1. Aceptabilidad de las premisas. 2. Coherencia de los resultados. 3. Relevancia. 4. Valoración del argumento. 5. Adecuación de las premisas. 6. Sustracción de falacias.

Señala, cuáles de estos textos aparecidos en un diario como El Imparcial son argumentativos. 1. Editorial. 2. Nota deportiva. 3. Noticia de sociales. 4. Noticia en primera plana. 5. Artículo de investigación científica.

De la siguiente lista señala, que elementos se deben de tomar en cuenta para el óptimo desarrollo de un foro. 1. Las dimensiones del local y la distribución del mobiliario. 2. Dejar que las intervenciones sean prolongadas, tanto como lo requiera el tema. 3. No importa el número de participantes. 4. Cuidar que los expositores no monopolicen la participación. 5. Un moderador que distribuye el uso de la palabra.

¿Qué técnicas promueven mayormente la participación activa de un grupo de personas?. 1. La asamblea. 2. El simposio. 3. El debate. 4. La mesa redonda. 5. La conferencia.

¿Cuáles son los dos grados de conocimiento de acuerdo con la alegoría de la línea platónica?. 1. Doxa. 2. Episteme. 3. Concepto. 4. Razón. 5. Dialéctica.

¿Cómo preparas un examen final del módulo 13, Argumentación?. 1. Haces un programa de repaso. 2. Realizas autoevaluaciones. 3. Estudias directamente del material de trabajo. 4. Estudias todo lo que puedes uno o dos días antes del examen. 5. No tienes una metodología. 6. Estudias de un acopio de todas tus notas, resúmenes y material generado.

¿Cómo se llama la expresión oral o escrita de un razonamiento?. Argumento. Deducir. Opinar. Concluir.

¿Cuál es un sinónimo de dar razones a favor de una idea o para dejarla ver con claridad?. Argumentar. Opinar. Deducir. Concluir.

Dentro del proceso de investigación, cuando el investigador no tiene una idea especifica de lo que quiere investigar y busca lograr una primera aproximación al fenómeno con ciertos eventos que suceden a su alrededor. ¿Qué tipo de investigación debe elegir?. Investigación documental. Exposición verbal. Encuesta de opinión. Lectura comentada.

Se quiere desarrollar el tema Virus computacionales y antivirus, apoyándose en elementos que deben recabar los estudiantes. Para ello se debe recopilar información acerca de los virus más recientes y la forma de combatirlos, así como la consecuencia de ser infectado por alguno de estos virus. De los métodos propuestos a continuación, ¿cuál es el más apropiado para lograr este propósito?. Investigación documental. Exposición verbal. Encuesta de opinión. Lectura comentada.

¿Cómo se califica a los argumentos?. Correctos e incorrectos. Internos y externos. Abiertos y cerrados. Cortos y largos.

Completa el siguiente esquema de argumento: Todo A es B Ninguna C es B. Ninguna C es A. Toda B es C. Toda A es C. Ninguna B es C.

Lee atentamente el siguiente argumento y señala las letras que les corresponden a cada proporción de acuerdo con el cuadrado de oposición de los juicios: Todos los murciélagos vuelan; algunos mamíferos son murciélagos; algunos mamíferos vuelan. A + I, I. I + I,A. B + J,O. F + Y,H.

Cuando se dice: Lavar es a ensuciar como responsabilidad es a informalidad se tiene un ejemplo de: Analogía. Inductivo. Estadístico. Deductivo.

Lee la siguiente cita y responde la pregunta. Es el razonamiento que parte de la semejanza de dos o más cosas en uno o más aspectos para inferir la semejanza de esas cosas en algún otro aspecto no conocido.. ¿A qué tipo de razonamiento se refiere?. Analógico. Inductivo. Estadístico. Deductivo.

Lee el esquema y responde la pregunta que aparece en seguida. P tiene la propiedad a. R es semejante a P en las propiedades x, y, z _____________________________________ Por lo tanto, R tiene (probablemente) la propiedad a. ¿A qué tipo de razonamiento pertenece este esquema de inferencia?. Estadístico. Inductivo. Analogico. Deductivo.

Elige el enlace que completa correctamente el argumento. Si todos los perros son amigables, y mi mascota es un perro, ____ mi mascota es amigable. Probablemente. Algunas veces. Quizás. Por lo tanto.

Señala la etapa de la inferencia estadística en la que los datos obtenidos se analizan, clasifican y ordenan por categorías, logrando así una disposición sistemática y simplificada. Procesamiento. Clasificacion. Organizador. Cultura.

Para demostrar que un argumento es incorrecto, hay que ofrecer un contraejemplo, es decir, un argumento que cuenta con dos o más premisas_____y una conclusión_____. verdaderas---falsa. reales--- especifica. naturales--- corta. falsas--- verdaderas.

Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo de falacia se trata. Si hay buenos ciudadanos es porque es buen gobierno; si es buen gobierno es porque hay buenos ciudadanos. De equívoco. Ignorancia. Apelacion. Generica.

Lee el esquema de esta falacia y señala de qué tipo de falacia informal se trata. No puedes demostrar que x sea verdadera, por lo tanto x es falsa. Argumento por ignorancia. Apelacion. Generica. No formal.

¿Qué técnica de estudio facilita comprender la jerarquía y la relación entre conceptos y proposiciones?. Mapa conceptual. Mapa mental. Esquema A. Analogía.

Un argumento deductivo es aquel argumento que infiere de lo ___________. Universal a lo particular. Particular a lo universal. Particular a lo particular. Semejante a lo semejante.

La maestra Elsa aborda el tema de la no neutralidad de la ciencia, para ello organiza cuatro equipos de trabajo con 5 alumnos cada uno, y durante 5 a 8 minutos tendrán que analizar si la ciencia debe ser neutral o no. Después cada equipo presenta sus conclusiones que se deberán de someter a discusión. Cuál es la técnica utilizada?. Mesa redonda. Juicio. Foro de Debate. Competencia.

Elige el concepto que define el siguiente párrafo: Una o varias personas exponen sus puntos de vista en forma de conversación; aparece en las narraciones y se emplea mucho más en las obras de teatro. Diálogo. Comentario. Monologo. Soliloquio.

¿A qué concepto se hace referencia cuando se establece un proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor?. Comunicación. Significado. Enunciado. Mensaje.

La siguiente definición se refiere a uno de los principios básicos que rigen la conducta del hombre en sociedad. ¿A qué se refiere? Son reglas que pertenecen a la conciencia individual o social y que de su cumplimiento o violación depende la satisfacción íntima; determinan los principios de bondad, virtud, honor y generosidad que los hombres deben esforzarse en su conducta. Convención social. Codigo civil. Cultura. Normas sociales.

Completa el siguiente enunciado: La pertinencia de la investigación parte de la selección del____ que se refiere al _____ de clasificación de tópicos de interés y a optar por uno de dichos tópicos junto con la formulación de _____ de investigación. objeto, proceso, hipotesis. Objeto – proceso – preguntas. Objeto – esquema – problemas. Proceso – modelo – preguntas.

Una vez que se ha realizado en la investigación de campo un muestreo y se ha obtenido, organizado y tabulado la información, ¿cuál es el paso que se debe realizar para que la información sea útil?. Análisis e interpretación de los datos. Tesis. Argumento. Publicacion.

Identifica cuáles son los tres elementos fundamentales en el planteamiento del problema de investigación. Los objetivos de investigación La pregunta de investigación La justificación. Los objetivos de entrevista La pregunta de investigación La conclucion. Los objetivos de investigación La pregunta de entrevista Final. La investigacion La pregunta de investigación La conclucion.

¿Por qué son relevantes los aspectos éticos al elaborar una investigación científica?. Porque se apega a los principios de coherencia, racionalidad y lógica. Porque son los que todos creen. Porque tienen sentido para mi. Porque mi mama me lo dijo.

¿Qué requisito debe tener un escrito para utilizar información creada por terceros y no ser plagio?. Poner las citas con sus referencias bibliográficas. marcos Teoricos. Concluciones. Metodologia.

Señala, ¿qué se entiende por hipótesis específica?. Es una manera de prevenir conductas antisociales que se deben llevar a cabo mediante la investigación científica a través de un código de ética. Enfoca al lector a concentrarse en las partes del texto que le permitan obtener la información de interés. Facilita que el lector aborde el texto valorando la obra y la información que proporciona. Permite ubicar los posibles problemas que se plantean en un área de análisis sobre un tema especifico.

Dictamina cuál de los siguientes ejemplos es argumentativo. Algunos filósofos sostienen que los pensamientos solo son estados cerebrales, y que lo mental es idéntico a lo físico, en lugar de estar causalmente conectado con él. (Cornman, J. W). pensamientos solo son estados cerebrales, y que lo mental es idéntico a lo físico, en lugar de estar causalmente conectado con él.

Completa los enunciados faltantes. Para la buena elección de un tema de investigación en el ambiente académico, conviene tener en cuenta aspectos como: 1. Definir un tema de interés o que represente un área de preferencia para el investigador. 2. Contar con alguna experiencia personal sobre el tema. 3. Consultar a profesores o especialistas en esos temas, junto con apuntes o notas de clase. 4. ________________________________ 5. Informarse sobre temas afines. 6. ________________________________. 4. Examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema. 6. Relacionarse con instituciones cuyos trabajos estén relacionados con el tema. 4.Relacionarse con instituciones cuyos trabajos estén relacionados con el tema. 6.Examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema.

¿Qué característica tiene la lectura analítica?. Enfoca al lector a concentrarse en las partes del texto que le permitan obtener la información de interés. Facilita que el lector aborde el texto valorando la obra y la información que proporciona. Permite ubicar los posibles problemas que se plantean en un área de análisis sobre un tema especifico. A través de ella se registran los conceptos y las pruebas pertinentes para el trabajo de investigación.

Te preparas a conciencia en el Modulo 13, Argumentación y lo pasas, pero en el resultado en la sección de Técnicas de la investigación la calificación indica un desempeño más bajo de lo que esperabas. ¿Qué haces en este caso?. Analizas tus deficiencias, repasas los aspectos dudosos y tratas de resolver preguntas similares a las del examen. Llevarías el examen de otro compañero para comparar. Confiarías en tus conocimientos para poder debatir. Darías el examen al asesor para que el solo lo revise.

Desde hace dos años Daniel busca un ascenso en su trabajo y su jefe le pide que para dárselo primero debe aprobar un examen de inglés. Daniel está muy a gusto en la empresa, pero no en su puesto actual. Necesita hacer algo para alcanzar su objetivo De acuerdo con las pautas del silogismo, ¿cuál será la decisión que tomará Daniel?. Estudiará y se preparará para el examen de inglés. Dejará de insistir sobre la cuestión del ascenso. Pedirá al jefe aumento de sueldo en lugar de ascenso. Renunciara a su trabajo actual y buscara uno nuevo.

Una de las razones geográficas que explica la ubicación poblacional del hombre en las diferentes regiones del planeta es: El hombre se concentran en las regiones donde es más fácil atender sus necesidades. El hombre emigra donde hay mejor clima. La poblacion esta donde hay agua. El hombre emigra en la regiones fertiles.

¿Qué es un argumentoinductivo?. El que a partir de algunos casos particulares generaliza de manera probable en la conclusión. Es la confrontación entre personas sin la intervención de un mediador. Es donde una propuesta exitosa hace marchar la conversación hacia adelante. Es la argumentación enmarcad por interese explícitamente en el conflicto.

Un razonamiento inductivo es aquel que ___________. Infiere conclusiones de lo particular a lo universal. Particular a lo particular. Universal a lo particular. Semejante a lo semejante.

¿Cuál es la definición de argumento empírico (inductivo)?. El que acude de un caso o ejemplo específico a otro (Semejante a lo semejante). Particular a lo universal. Particular a lo particular. Universal a lo particular.

Las etapas que deben considerarse al utilizar el método inductivo en el aprendizaje de la matemática son las siguientes: Observación- análisis- comparación- abstracción- generalización. Analisis- comparacion- generalizacion- observacion- abstraccion. Generalizacion- comparacion- observacion- analisis- abstraccion. Abstraccion- generalizacion- comparacion- observacion- analisis.

Se desea proporcionar argumentos que permitan afirmar que si a es un número real entonces a2 es siempre positiva bajo algunas condiciones. ¿Cuál de los siguientes enunciados no se puede incluir como un posible argumento?. El producto de números reales no nulos con el mismo signo es siempre positivo. El producto de números reales no nulos con el mismo signo es siempre negativo. El producto de números compuestos no nulos con el mismo signo es siempre positivo. El producto de números no nulos con signo iguales es siempre negativo.

¿Qué es analogía?. Relación de semejanza entre varias cosas o supuestos. Expresar ideas verbalmente. Dejar en claro una idea. Comunicar conceptos.

De acuerdo con su origen e interpretación la palabra argumentar se refiere a: Dejar en claro una idea. Expresar ideas verbalmente. Convencer sutilmente. Comunicar conceptos.

¿Qué factores intervienen en la argumentación?. Emisor - idea -tesis. Idea- temas-introduccion. Editorial-tema-emisor. Emisor- locutor- tesis.

¿Qué es un contraargumento?. Una proposición que representa una impugnación de lo que se ha afirmado previamente. Una proposición que brinda la conclusión sobre el planteamiento del cual es inapelable. Una proposición o planteamiento o que se opone a otro que se ha dicho anteriormente. Un argumento central que puede llegar a ser refutado con otro argumento de mayor peso.

Lee el siguiente esquema. Si A entonces B; es así que B; _______________ por lo tanto, A. Esta es una falacia formal que se llama de: Afirmación del consecuente. Negación del antecedente. Afirmación del consecuente. De negación del consecuente.

¿Qué es la crítica?. Valoración de forma razonada acerca de un tema. Es todo intercambio de puntos de vista sin que haya un interés de por medio. Es la confrontación entre personas sin la intervención de un mediador. Es donde una propuesta exitosa hace marchar la conversación hacia adelante.

Completa el enunciado: El ensayo es un texto que posee ____. Argumentaciones que la mayoría de las veces son de aspecto crítico. Cualidades similares a las de los textos expositivos de tipo periodístico. Una estructura definida y sistematizada en capítulos, apartados y secciones. Las mismas cualidades formales de los textos científicos y de divulgación.

¿Para qué sirve la introducción en un ensayo argumentativo?. Plantear la tesis que se defiende y enunciar el orden que seguirá la exposición. En impugnar lo que se afirma. En contradecir con el objeto de invalidar. En presentar un razonamiento sin validez.

¿Para qué sirve la conclusión en un ensayo argumentativo?. Exponer e interpretar los resultados de la investigación y las consideraciones finales. En impugnar lo que se afirma. En contradecir con el objeto de invalidar. En presentar un razonamiento sin validez.

¿Cuál es el orden correcto de la estructura básica de un ensayo argumentativo?. Introducción, título, argumentación de la tesis que se defiende, conclusión, notas, apéndices y bibliografía. Apéndices, introducción, título, argumentación de la tesis que se defiende, conclusión, notas, y bibliografía. argumentación de la tesis que se defiende, apéndices, bibliografía, introducción, título, conclusión y notas. Introducción, argumentación de la tesis que se defiende, título, conclusión, notas, apéndices y bibliografía.

De acuerdo al área temática a la que pertenecen, ¿cuál de los siguientes libros es específicamente argumentativo?. Ensayo sobre el entendimiento humano. Evangelio según San Juan. Cien años de soledad. Diccionario de la lengua española.

Este texto forma parte de un diálogo: Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a hacer? No lo sé, señora Rita ¿Cómo se diferencia el diálogo de la narración?. Cada oración va precedida por el uso de un guión: — Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a hacer? — No lo sé, señora Rita. Las oraciones inician y terminan con comillas: "Ya estamos frente a la casa, ¿Qué vas a hacer?" "No lo sé, señora Rita". Las oraciones van precedidas y terminan con un guion y paréntesis: ̶ (Ya estamos frente a la casa, ¿Qué vas a hacer?) ‒ ‒ (No lo sé, señora Rita) ‒. Cada oración inicia y termina con corchetes: [Ya estamos frente a la casa, ¿Qué vas a hacer?] [No lo sé, señora Rita].

¿Cuáles son los elementos de la argumentación dialógica?. Reconocer a los demás como interlocutores y disponerse a mantener la comunicación sincera sobre puntos comunes, inclusive en casos de desacuerdo. Reconocer las ideas que plantean los demás interlocutores y renunciar a las propias ideas para poder aceptar el punto de vista dominante en el grupo. Escuchar a los interlocutores y mantener una comunicación efectiva, para persuadirlos de las ideas propias aunque no se este de acuerdo con lo propuesto. Imponer las ideas propias por encima de la voluntad de los demás interlocutores, sin mantener un dialogo previo y escuchar puntos de vista diversos.

¿Qué es la negociación?. Es donde una propuesta exitosa hace marchar la conversación hacia adelante. Es todo intercambio de puntos de vista sin que haya un interés de por medio. Es la confrontación entre personas sin la intervención de un mediador. Es la argumentación enmarcad por interese explícitamente en el conflicto.

El asesor de uno de los módulos relacionados con la química quiere desarrollar el tema los carbohidratos, su función biológica y su relación con el metabolismo humano, desea que los alumnos, analicen problemas, confronten ideas, amplíen sus puntos de vista y fundamenten sus opiniones. ¿Cuál de las siguientes técnicas debe utilizar?. Discusión dirigida. Exposición verbal. Encuesta de opinión. Lectura comentada.

¿Cuál es la función principal de la filosofía?. Enfocar lo principal de la realidad, para entender la realidad como totalidad. Expresar ideas verbalmente. Convencer sutilmente. Comunicar conceptos.

¿A qué se refiere la siguiente frase de Aristóteles? Cuando no se es algo, ni se puede llegar a ser ese algo. Ser o no ser. No ser nada. Ser todo. Nada.

Según Hegel, La historia de la filosofía es: una derivación de la lógica. una desviacion de la realidad. dificil de entender. fuera de contexto.

¿Te has preguntado la razón por la que estudias el bachillerato?. Sí, para alcanzar mis metas personales. No, solo paso el tiempo. Si, para mi trabajo. No realmente.

Un amigo te pregunta tu opinión sobre la participación de los homosexuales en la sociedad. ¿Cómo actúas ante esta situación?. Expresas tus opiniones y respetas las de tu amigo aun cuando no coincidan. No te gusta dialogar sobre esos temas porque eres intolerante con las diferencias. Comienzas hablando pero si surgen diferencias dejas el tema para evitar problemas. Buscas todo tipo de argumentos para obtener su aprobación sobre tu postura.

Al recibir tu examen de Argumentación te das cuenta de que está mal calificado. ¿Cómo harás la revisión de este con tu asesor?. Confiarías en tus conocimientos para poder debatir. Llevarías el examen de otro compañero para comparar. Utilizarías bibliografía original para fundamentar la revisión. Darías el examen al asesor para que el solo lo revise.

Al llegar a una reunión tus amigos están hablando sobre una película que está en cartelera, que a todos les gusto, pero a ti no. ¿Cómo actuarías ante esto?. Interesado, te unirías a la plática para expresar los motivos por los cuales te disgustó. Desinteresado, prefieres no darle importancia al asunto y ocuparte de algo más. Pasivo, escucharías la plática sin intervenir con objeto de no emitir opinión alguna. Molesto, porque todos tienen gustos distintos y eso genera polémica y malestar.

Revisando el periódico encuentras la entrevista de un candidato a la presidencia. ¿Cuál sería el motivo por el que la leerías?. Analizar su discurso sobre la conveniencia de que llegue a la presidencia. Sí, para analizar el contexto social en el que vives. Porque es obligatorio para no estar obsoleto. Para aburrirme.

Supongamos que la institución donde trabajas participó en una licitación, en la cual fue seleccionada junto con otras dos para debatir sus propuestas y así poder establecer quién se queda con el proyecto ¿Qué harías si tu jefe te propone para que los representes?. Aceptarías porque te sientes capacitado en el tema y tienes las habilidades para debatir con argumentos sólidos. Aprovechas la oportunidad para intercambiar ideas y puntos de vista para generar un trabajo más completo. Te molestas por perder el tiempo al depender de los demás y sabiendo que no es fácil ponerse de acuerdo. Lo ves como oportunidad para convivir con tus compañeros y hacer una actividad fuera de lo habitual.

En tu trabajo se hace un examen de selección de personal y tu jefe pide que le expliques a los participantes que no fueron seleccionados, el procedimiento que realizaron para elegir al más idóneo. ¿Qué técnica emplearías?. Armar una exposición sobre los aspectos considerados para seleccionar a los candidatos y preparar algunos argumentos para casos específicos que pudieran surgir. Encargar a un especialista en recursos humanos que te indique qué se debe hacer en estos casos, para deslindarte de cualquier responsabilidad. Hacer una plática dejando que las cosas se vayan dando solas y al momento de la reunión con ellos, responder las preguntas que plantean las personas. Preparar la exposición sobre los aspectos considerados para elegir a los candidatos, evitando atender casos específicos que pueden ocasionar problemas.

Analiza esta situación: En una conferencia a la que asistes, se analiza un artículo de psiconeurología, referente a la relación entre el lóbulo frontal, las emociones y la manera en que éstas involucran los valores morales. Se mencionan ejemplos de algunas personas que sufrieron lesiones graves en esa parte del cerebro y como modificaron su conducta social de manera hostil. El ponente pregunta al auditorio si consideran importante que ante la imposibilidad de dominar las emociones para actuar en sociedad se deban realizar este tipo de estudios. Señala, ¿qué se entiende por hipótesis específica?. La que cuenta con técnicas e instrumentos que permiten comprobar los supuestos planteados en otras hipótesis para facilitar su comprobación o rechazo. En un argumento persuasivo que involucra casualidad. Deducir lo que dice una persona a través de un dialogo. En impugnar lo que se afirma.

Como trabajo final, el asesor encargó una investigación en equipo acerca del problema de la basura. Comentó que él iba a evaluar la mayor parte de la investigación, otra parte sería por medio de la autoevaluación y un porcentaje menor a través de la coevaluación, que significa que tus mismos compañeros midan tu desempeño. Por ello, el asesor vio conveniente desarrollar un esquema que le facilitara a los equipos esta tarea. ¿Qué evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Quién evalúa? ¿Cómo evalúa? Elige la opción que corresponde correctamente con este esquema. Qué: Analizar problemas de contaminación ambiental. Cuándo: Al término y durante el desarrollo de la investigación. Quién: El docente evaluara un 50%, otro equipo un 20% y nuestro equipo un 30%. Cómo: Por medio de un trabajo escrito. Qué: Analizar problemas de contaminación ambiental. Cuándo: Al término y durante el desarrollo de la investigación. Quién: El docente evaluara un 20%, otro equipo un 50% y nuestro equipo un 30%. Cómo: Por medio de un trabajo escrito. Qué: Analizar problemas de contaminación ambiental. Cuándo: Al término y durante el desarrollo de la investigación. Quién: El docente evaluara un 30%, otro equipo un 20% y nuestro equipo un 50%. Cómo: Por medio de un trabajo escrito. Qué: Analizar problemas de contaminación ambiental. Cuándo: Al término y durante el desarrollo de la investigación. Quién: El docente evaluara un 20%, otro equipo un 20% y nuestro equipo un 60%. Cómo: Por medio de un trabajo escrito.

A continuación se presentan tres planteamientos, revísalos e indica en cuál o cuáles de ellos se desarrolla un argumento. 1. Todo docente debe actualizarse en los contenidos disciplinarios y de formación en las asignaturas que imparte. Esto le permitirá desempeñarse adecuadamente en su función. 2. El Departamento de Atención a Menores y adolescentes responde a la problemática que enfrentan los niños, las niñas y los adolescentes en situación de vulnerabilidad en el Estado de Veracruz. 3. Los opiáceos disminuyen la actividad de las neuronas, lo cual se traduce en una excitación general del organismo y se manifiesta con dilatación de las pupilas e incremento del ritmo cardiaco. Solo 1. 3 y 2. 1 y 2. Solo 3.

Cuál es una conclusión aceptable para el siguiente enunciado? A la llegada del poder, Porfirio Díaz se propuso lograr el desarrollo del país. Su grupo de gobierno se basó en lo que ellos llamaron “poca política y mucha administración”, lo cual significó la entrada de inversión extranjera con diversos productos tecnológicos que permitieron la modernización del país, tales como ferrocarriles y telefonía, nuevos métodos de explotación minera, industria textil, industria bélica, entre otros. Independientemente de los avances, las políticas porfirianas no favorecieron a los obreros, campesinos y grupos indígenas, los cuales vivían descontentos. Se debe asegurar el bienestar social para toda la población, mediante la creación de infraestructura e investigación científica. Independientemente de los avances, las políticas porfirianas no favorecieron a los obreros, campesinos y grupos indígenas, los cuales vivían descontentos. Es imposible lograr el bienestar social de todo un país, porque a través de la historia siempre han existido grupos favorecidos con la tecnología. Es preferible seguir comprando tecnología, que invertir en su creación para evitar ese tipo de descontentos sociales.

Durante una clase de historia, acerca de la Conquista, un estudiante planteó lo siguiente: Los españoles nos conquistaron, nos quitaron las riquezas materiales, nuestra religión y valores; nos contagiaron enfermedades desconocidas en esta parte del mundo y deshicieron toda la organización económica y el gobierno cuando estábamos más avanzados que ellos. Si tú fueras el profesor, ¿qué actividad propondrías para abordar este tema?. Ofrecer una explicación de los procesos de asimilación cultural enfatizando que México no es una esencia pura o un objeto cultural que ha existido siempre sobre una base única e inmutable al que le han ocurrido diversos “accidentes”, como la Conquista. Esquema de pros y contras. Lista de cotejo. Resumen.

Se plantea el siguiente propósito para la educación en el nivel Medio Superior: Identifica la opción que contiene un elemento objetivo que puede apoyar a la evaluación del proyecto educativo planteado ante tópicos de ciencias sociales. La educación formadora que debe ofrecer la escuela, ha de estar a la altura de las expectativas, necesidades y demandas concretas de la actual sociedad, para posibilitar la participación activa, propositiva, democrática. Contar con presentaciones o periódicos murales donde los estudiantes muestren su reflexión, análisis y crítica constructiva sobre las elecciones. Contar con computadoras. Libre expresion. contar con mesa de debates.

¿Qué tipo de discurso es el siguiente? “Está pasando en las calles de Rusia, en África del Norte, en Europa y en los Estados Unidos. ¿Por qué no va a pasar en México? Va a haber manifestación de novedad, de planteamiento, y de nuevos problemas que no están en la agenda de los viejos partidos”. (Carlos Fuentes). Argumentativo. Narrativo. Descriptivo. Informativo.

En clase se aborda el tema de la legislación del aborto y sus implicaciones morales, psicológicas, jurídicas y fisiopatológicas. La maestra Barrón pide a los alumnos que preparen una representación que incluya protagonistas como un sacerdote, unos padres de familia, un médico, un abogado, entre otros. ¿Cuál técnica deben utilizar a partir de esta propuesta?. Mesa redonda. Encuesta de opinión. Exposición verbal. Lectura comentada.

Analiza la siguiente situación y responde lo que se pide: Al discutir en un grupo un tema de Historia Universal, se comenta, acerca de los daños producidos por las bombas. Una compañera dice que las bombas atómicas son más nocivas que las demás Al oír esta afirmación, tú infieres por consiguiente, que las bombas atómicas que se arrojaron en Hiroshima y Nagasaki causaron más perjuicios que las otras bombas. Pero la compañera hace la observación de que cometiste una falacia con esta conclusión. ¿Cómo actúas ante esta situación?. Te enojas y abandonas el salón de clases, porque lo que dijo la compañera te avergonzó delante de todo el grupo. A) Desinteresado, prefieres no darle importancia al asunto y ocuparte de algo mejor. Pasivo, escucharías la plática sin intervenir con objeto de emitir opinión. Molesto, porque todos tienen gustos distintos y eso genera polémica y malestar.

Se pide establecer el criterio de construcción de los siguientes cuatro grupos de tres figuras. El criterio para el primer conjunto se denota AaAaAa, que corresponde a que se construyó un cuadro grande (A) y dentro de él un cuadro chico (a), no importa la ubicación o el tamaño específico. Identifica la opción que contiene el mejor criterio de organización para las figuras mostradas. Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab Ac, Ac, Ac Ax, Ay, Az 1QQ. Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab Ac, Ac, Ac A, A, A 1ug. A, A, A Ab, Ab, Ab Ac, Ac, Ac Ax, Ay, Az 1FT. Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab A, A, A Ax, Ay, Az 1PO.