Módulo 13 Argumentación

1.- De acuerdo a su origen e interpretación la palabra _________ se refiere a dejar en claro una idea. argumentar. aclarar.

2.- __________ (del latín argumentum) es una prueba o razón para justificar algo como verdadero o falso, es un discurso dirigido. Es la expresión oral o escrita de un razonamiento. Un argumento. Una objeción.

3.- La cualidad fundamental de un argumento es: la ________ y _________. consistencia / coherencia. expresión oral / escrita. significación / sentido.

4.- La cualidad fundamental de un argumento es la consistencia y la coherencia; entendiendo por tal el hecho de que el contenido de la expresión, discurso u obra adquiera _________ o _________ que se dirige al interlocutor con finalidades diferentes. sentido / significación. prestigio / credibilidad.

5.- El ______________, utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo", hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. En ambos casos, tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas no racionales. texto argumentativo. razonamiento.

6.- Tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. El texto argumentativo. El texto jurídico. El texto científico.

7.- Por importante que sea, no suele darse en estado puro y suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la ___________ intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis. argumentación. razón. investigación.

8.- Se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas. La argumentación. El razonamiento.

9.- Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como ________________ prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema. intención comunicativa. finalidad. intención.

10.- Argumentar es, por definición, un ______________ , a parte de toda la información que a través de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya también exposición), existe implícitamente en ellos también la intención de convencer al receptor acerca de lo que se esta diciendo. procedimiento persuasivo. razonamiento profundo. argumento racional.

11.- El texto argumentativo consta de dos partes básicas: una ___________, que pretende desmostarse con argumentos o fundamentos, y una ______________ que se deriva de la argumentación desarrollada. tesis inicial / conclusión o síntesis final. consistencia / coherencia.

12.-Pretende demostrarse con argumentos o fundamentos?. tesis inicial. conclusión o síntesis final.

13.- Se deriva de la argumentación desarrollada?. conclusión o síntesis final. tesis inicial -.

14.- Tipos de argumento según el modo de razonamiento. Razonamiento por analogía. Razonamiento por generalización. Razonamiento por signos o sintomáticos. Razonamiento por causa. Razonamiento Inductivo. Razonamiento Lógico.

15.- Tipos de argumentos según el modo de razonamiento. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es válido para otro. Ejemplo: Daniela y Mateo son novios y son irrespetuosos, irresponsables y no estudian nunca. Daniela obtiene bajas calificaciones. Tesis: Andrés tampoco obtiene altas calificaciones. Razonamiento por analogía. Razonamiento por generalización.

16.- Tipos de argumentos según el modo de razonamiento. A partir de varios casos similares, se genera una tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes. Razonamiento por generalización. Razonamiento por causa.

17.- Tipos de argumento según el modo de razonamiento. Se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno. Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor. Tesis: María está enamorada. Razonamiento por signos o sintomáticos. Razonamiento por causa. Razonamiento por la analogía.

18.- Tipos de argumentos según el modo de razonamiento. Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y, a pesar de la existencia de leyes de protección, aún se les caza. Tesis: Las ballenas están en peligro de extinción. Razonamiento por causa. Razonamiento por analogía.

19.- El ___________ es sinónimo de dar razones a favor de una idea o para dejarla ver con claridad. concepto de argumentar. concepto de razonamiento.

20.- CIENTÍFICOS Y FILÓSOFOS.- Fue un filósofo alemán considerado por la historia clásica de la filosofía como el representante de << la cumbre del movimiento decimonónico alemán del idealismo filosófico>> y como un revolucionario de la dialéctica, habría de tener un impacto profundo en el materialismo histórico de Karl Max. Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Platón. Aristóteles.

21.- Georg Wilhelm Friedrich Hegel fue un filósofo alemán considerado como un revolucionario de la ____________. dialéctica. filosofía.

22.- La relación intelectual entre _________ y _________ ha sido una gran fuente de interés por la obra de Hegel. Max / Hegel. Hegel / Platón.

23.- Hegel es célebre cómo un _______________________, pero muy original, trascendente para la historia de la filosofía y que sorprende a cada nueva generación. La prueba está en que la _________________ generó una serie de reacciones y revoluciones que inauguraron toda una nueva visión de hacer filosofía. filósofo muy oscuro / profundidad de su pensamiento. filósofo muy iluminado / profundidad de su pensamiento. revolucionario de la dialéctica / filosofía de Hegel.

24.- Según Hegel, la historia de la filosofía es una disciplina ________... en la que se refleja la historia del pensamiento humano. filosófica. científica. estética.

25.- CIENTÍFICOS Y FILÓSOFOS.- Fue un filósofo griego seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles. Platón. Hegel. Karl Max.

26.- En el año ______ Platón fundó la _________, institución que continuaría su marcha a lo largo de mas de novecientos años y a la que Aristóteles acudiría desde Estagira a estudiar filosofía alrededor del año 367, compartiendo, de este modo, unos veinte años de amistad y trabajo con su maestro. 387 / Academia. 367 / Escuela neoplatónica:.

27.- __________ participó activamente en la enseñanza de la Academia y escribió, siempre en forma de diálogo, sobre los más diversos temas, tales como la filosofía política, ética, psicología, antropología filosófica, epistemología, gnoseología, metafísica, cosmogonía, cosmología, filosofía del lenguaje y filosofía de la educación; intentó también plasmar en un Estado real su _____________. Su influencia como autor y sistematizador ha sido incalculable en toda la historia de la filosofía, de la que se ha dicho con frecuencia que alcanzó identidad como disciplina gracias a sus trabajos. Platón / original teoría política. Aristóteles / filosofía de vida.

28.- En general significaba diálogo y arte de la argumentación destinado a convencer en el debate público, era así empleado tanto por Sócrates como por los sofistas. Sin embargo, Platón reservaría para este concepto una tarea más precisa, aunque duplicada. En Platón dialéctica recibe una doble significación. Por un lado es la ciencia de las ideas y, por ende, el grado más alto del conocimiento; la dialéctica aprehende las esencias, las ideas mismas y, especialmente, la idea suprema, que es la idea de bien. Por otro lado, dialéctica significa el camino de ida y vuelta que el hombre ha de realizar para completar el proceso de educación que lo liberará de la prisión de la ignorancia. La dialéctica platónica. La filosofía política. La original teoría política.

29.- Los dos grados de conocimiento de acuerdo con la alegoría de la línea platónica, son: Mundo sensible a las opiniones o creencias (Doxa). Mundo de las ideas ciencia (Episteme). Mundo de las ideas políticas (Politikí). Mundo de las ideas naturales (fysikés idées).

30.- Texto en el que Platón explica a su discípulo su teoría sobre el mundo sensible y el mundo de las ideas?. La alegoría de la caverna. La alegoría de la línea. La inmortalidad del alma.

31.- En general las expresiones más habituales para designar el género de conocimiento referido al Mundo de las ideas son "__________" y "___________", pero también en algunos textos Platón utiliza la palabra "__________". En cuanto a la especie de conocimiento inferior dentro de este género, el saber que se apoya en signos sensibles y no estudia radicalmente aquello de lo que trata, es decir el saber matemático, la expresión que casi siempre utiliza Platón es "pensamiento discursivo" (diánoia). conocimiento intelectual / ciencia (epistéme) / inteligencia. creencias / ciencia (episteme) / sabiduría.

32.- La expresión que casi siempre utiliza Platón es: pensamiento discursivo (diánoia). dialéctica (dialektikí). alegoría (alligoría).

33.- El saber radical de las relaciones esenciales existentes entre las Ideas y, en el último término, de la Idea de Bien: está claro que se identifica con la filosofía, pero con frecuencia se refiere Platón a él como "________", o "________" y también "_______". ("noûs"). dialéctica / ciencia dialéctica / inteligencia. pensamiento discursivo / dialéctica / inteligencia.

34.- Es el único, el más riguroso y efectivo medio para obtener conocimiento acerca de la realidad. La investigación. El razonamiento.

35.- Se concibe la ________________ como el proceso mediante el cual un sujeto - el investigador - se encamina hacia los hechos para obtener respecto de ellos un conocimiento científico, es decir, de naturaleza y características especiales que lo diferencian del conocimiento simple y espontáneo que nos brinda el contacto con la realidad cotidiana. investigación científica. ciencia dialéctica. investigación explorativa.

36.- De manera sencilla, puede describirse la investigación como un: proceso creativo, objetivo, controlado y crítico que, sobre la base del conocimiento disponible, busca resolver problemas produciendo conocimientos nuevos. género cuyos contenidos se encuentran basados en supuestos logros científicos o técnicos que podrían lograrse en el futuro.

37.- Es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento. El método científico. El proceso científico.

38.- Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en la ________ y en la _______ , sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento. empírica / medición. realidad / razón.

39.- Según el Oxford English Dictionary, el método científico es : << un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis >>. << una alegoría que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVIII, que consiste en la representación de un significado simbólico >>.

40.- Los métodos de investigación científica se dividen en dos: ________ y _________, pero, en realidad, en el proceso de investigación, estos métodos nunca están separados. Unos y otros emplean técnicas específicas, lo mismo que técnicas comunes a ambos. empíricos / teóricos. Investigación / acción participativa.

41.- Los métodos empíricos son: el hecho. la observación. la medición. el experimento. la hipótesis. la tesis.

42.- Se ha dicho que la ciencia fáctica parte de... hechos. suposiciones.

43.- El _______ es un fragmento de la realidad objetiva que puede captarse con los instrumentos materiales (como el microscopio, el telescopio, una balanza, etc.) y teóricos que una determinada disciplina haya desarrollado, e incluso determinados hechos pueden ser captados por los órganos de los sentidos. Es el fundamento de la teoría, porque a partir de él se construye una explicación (teórica) del mismo. hecho. método de investigación.

44.- Los pasos del Método Científico son: Observación. Inducción. Hipótesis. Experimentación. Demostración. Tesis. Medición.

45.- Pasos del Método Científico. Observación. Inducción. Hipótesis. Experimentación. Demostración. Tesis.

46.- El método utilizado en las investigaciones sociales, en donde se describe y analiza situaciones únicas, es intensivo y orienta la toma de decisiones específicas, es el ____________. Estudio de caso. Estudio de investigación.

47.- Es una herramienta de investigación fundamental en el área de las ciencias sociales, así como en la administración. Sin embargo, debido a su utilidad, se ha expandido a otros campos como la economía o la mercadotecnia. Analiza temas actuales, fenómenos contemporáneos, que representan algún tipo de problemática de la vida real, en la cual el investigador no tiene control. Al utilizar este método, el investigador intenta responder el como y el por qué, utilizando múltiples fuentes y datos. Estudio de Caso. Estudio exploratorio. Estudio analítico.

48.- Según Martínez Carazo, el estudio de caso es: Una estrategia de investigación dirigida a comprender las dinámicas presentes en contextos singulares, la cual podría tratarse del estudio de un único caso o de varios casos, combinando distintos métodos para la recogida de evidencia cualitativa y/o cuantitativa con el fin de describir, verificar o generar teoría (174). Una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha caracterizado históricamente a la ciencia, y que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, y la formulación, análisis y modificación de hipótesis.

49.- Literalmente significa " descripción de los pueblos " es probablemente el método más popular y utilizado en la investigación educativa para analizar la práctica docente, describirla (desde el punto de vista de las personas que participan en ella) y enfatizar las cuestiones descriptivas e interpretativas de un ámbito sociocultural concreto. La etnografía. La etnología.

50.- Es definida por Rodríguez Gómez (1996) como el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, pudiendo ser ésta una familia, una clase, un claustro de profesores o una escuela. La investigación etnográfica. La investigación sociológica.

51.- Las etapas del proceso de investigación científica son: Formulación del problema. Formulación de la hipótesis. Investigación documental. Marco teórico. Investigación de campo. Verificación de hipótesis. Informe de resultados. Sustentar el trabajo en relación con otros investigadores.

52.- El marco teórico en una investigación sirve para : Analizar e interpretar los datos. Definir las variables e hipótesis. Sustentar el trabajo en relación con otros investigadores. Investigación de campo.

53.- Se le llama ________ al concepto mediante el cual se establece un proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor. comunicación. lenguaje.

54.- Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son: Emisor. Receptor. Código. Canal. Mensaje. Contexto. Difusión.

55.- Relaciona los elementos que intervienen en el proceso de comunicación con su descripción correcta: Emisor. Receptor. Código. Canal. Mensaje. Contexto.

56.- Para establecer _____________ es necesario que se efectúe __________. la comunicación / el circuito del habla. el circuito del habla / la comunicación.

57.- Comienza cuando el emisor lanza un mensaje al oyente o receptor y termina cuando se invierten los papeles, es decir, cuando el emisor se convierte en receptor y viceversa. El circuito del habla. La comunicación.

58.- El circuito del habla comienza cuando _____________________ y termina cuando __________________, es decir, cuando el emisor se convierte en receptor y viceversa. el emisor lanza un mensaje al oyente o receptor / se invierten los papeles. el emisor lanza un mensaje al oyente o receptor / se entrega el mensaje.

59.- Los principales __________________ son: El hablante o emisor, el mensaje y el oyente o receptor, cuando conocemos una lengua tenemos dentro de nuestra mente todo un repertorio de signos lingüísticos que sirven tanto para formar un mensaje como para descifrarlo, a todo ello se le da nombre de código. elementos del circuito del habla. elementos de la comunicación.

60.- Para que exista la comunicación tanto el emisor como el receptor debe manejar el mismo _________, ya que el primero codifica y el segundo decodifica es decir, descifra el mensaje al recibirlo. Requisitos necesarios para que se establezca la comunicación es que se hable el mismo idioma. código. canal.

61.- Las _________________ son distintas estrategias aplicadas a las tareas escolares para lograr el aprendizaje. Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva. Bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso de estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares. técnicas de estudio o estrategias de estudio. nuevas tendencias educativas.

62.- Tanto la Psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el ________ y el _________ docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias. modelado / moldeado. estudio / comportamiento.

63.- El ___________ es la técnica de estudio que facilita comprender la jerarquía y la relación entre conceptos y proposiciones. Mapa Conceptual. Mapa Mental. Cuadro Sinóptico.

64.- Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia. Se dividen en tres tipos: Primaria, secundarias y terciarias. Fuentes de Información. Planes de Estudio.

65.- Definición Fuentes de Información: Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia. Se dividen en tres tipos: __________, ___________, y ___________. primarias / secundarias / terciarias. comunicación / circuito del habla / elementos del circuito del habla.

66.- Contienen información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Son producto de una investigación o de una actividad eminentemente creativa. Componen la colección básica de una biblioteca, y pueden encontrarse en formato tradicional impreso como los libros y las publicaciones seriadas; o en formatos especiales como las microformas, los videocasetes y los discos compactos. Fuentes primarias. Fuentes secundarias. Fuentes terciarias.

67.- Ejemplos de fuentes de información primarias: Diarios, Experimentos, Poemas, Correspondencia personal, Discursos, Pinturas, Entrevistas, Reportes anuales de alguna organización o agencia, Patentes, Registros de la corte/legales. Libros de texto, Biografías, Artículos de revistas, Reseñas de obras, Historia. Almanaques, Cronologías, Directorios, Manuales, Libros de instrucciones, Guías, Índices, Estadísticas.

68.- Contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la colección de referencia de la biblioteca y facilitan el control y el acceso a las fuentes primarias. Fuentes secundarias. Fuentes primarias. Fuentes terciarias.

69.- Ejemplos de fuentes secundarias: Libros de texto. Biografías. Artículos de revistas. Reseña de obras. Historia. Almanaques. Diarios.

70.- Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes secundarias. Forman parte de la colección de referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama de repertorios de referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo, como las bibliografías. Fuentes terciarias. Fuentes primarias. Fuentes secundarias.

71.- Ejemplos de fuentes de información terciarias: Almanaques. Cronologías. Directorios. Manuales. Libros de instrucciones. Guías. Índices. Estadísticas. Reseña de obras.

72.- Las fuentes de información que son consideradas como primarias son: Periódicos. Tesis. Monografías. Biografías.

73.- Analiza los conectores y las palabras que sirven para hacer la conexión. 1b, 2d, 3c, 4a. 1a, 2d, 3b, 4c. 1b, 2c, 3a, 4d.

74.- Se refiere a la cantidad de individuos a los que se aplica, por ejemplo, el concepto de ser humano, es mayor o tiene mayor extensión que los conceptos de "Mexicano", "Latinoamericano", y Veracruzano. la extensión de un concepto. Conjunto de personas. Gentilicio.

75.- Analiza los siguientes enunciados y selecciona la respuesta correcta según el orden de los pasos: Para la buena elección de un tema de investigación en el ambiente académico conviene tener en cuenta los siguientes pasos: a). A) 2, 5, 1, 4, 3, 6. B) 1, 2, 3, 4, 5, 6. c) 3, 2, 5, 1, 6, 4.

76.- Un razonamiento inductivo es aquel que ____________________. infiere conclusiones de lo particular a lo universal. ejemplifica lo afirmado en la tesis. da un tipo de pensamiento lógico en el que se extrae una conclusión particular a partir de unas premisas generales.

77.- La definición de un argumento empírico es, ______________________. Los que llevan a los motivos para que se produzca lo afirmado en la tesis. el que ejemplifica lo afirmado en la tesis. la relación de semejanza entre varias cosas o supuestos. un riguroso y extenso análisis de la evidencia que apoya la objetividad del contenido específico que lo constituye.

78.- Una analogía, es: ____________________________________. la relación de semejanza entre varias cosas o supuestos. el razonamiento que se utiliza para demostrar o probar una proposición. el argumento que toma como premisa la opinión de quien es considerado una «autoridad».

79.- Un ejemplo de analogía es: Lavar es a ensuciar como responsabilidad es a informalidad. Tocarse la nariz es malo, me lo dijo mi mamá y por eso es cierto. Este año ha llovido poco como suele pasar en zonas áridas.

80.- ¿Cómo actúas cuando te piden que elabores un argumento en equipo como parte del estudio del Módulo 10, "Argumentación"?. Aprovechas la oportunidad para intercambiar ideas y puntos de vista para generar un trabajo más completo. No es grato ya que prefieres trabajar solo. Te es indiferente, lo único que deseas es presentar el trabajo.

81.- Los criterios de evaluación de los argumentos son: Aceptabilidad de las premisas. Relevancia. Adecuación de las premisas. Consecuencia.

82.- Como trabajo final, el asesor encargó una investigación en equipo acerca del problema de la basura. Comentó él iba a evaluar la mayor parte de la investigación, otra parte sería por medio de la autoevaluación y un porcentaje menor a través de la co-evaluación, que significa que tus mismos compañeros midan tu desempeño. Por ello, el asesor vio conveniente desarrollar un esquema que le facilitara a los equipos esta tarea. 1d, 2a, 3c, 4b. 1a, 2b, 3c, 4d. 1b 2a, 3c, 4d.

83.- Analiza y relaciona las reglas y las características de la argumentación. Falacia. Paradoja.

84.- Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo de falacia se trata. Circulo vicioso. Generalización apresurada. Falso dilema.

85.- De acuerdo al área temática a la que pertenecen, ¿cuál es el tipo de texto al que pertenecen los siguientes libros?. Argumentativo. Narrativo. Afirmativo.

86.- Los siguientes textos son argumentativos: Un editorial. Un artículo de investigación científica. Noticia. Reseñas biográficas.

87.- ¿Qué es la crítica?. Es la valoración de forma razonada acerca de un tema. Es la acción de criticar. Es una aseveración de un razonamiento.

88.- La secuencia de los elementos de una estructura de textos argumentativos es: 1.- Introducción 2.- Título 3.- Elementos complementarios 4.- Argumentación 5.- Cierre. 2, 1, 4, 5, 3. 1, 2, 3, 4, 5.

89.- La _____________ es la técnica de investigación en ciencias sociales, que permite recopilar información sobre el objeto de estudio a través del contacto con la realidad que se investiga. Observación participante. Sociología.

90.- El orden de los pasos para realizar una investigación de campo acerca de los niveles socioeconómicos de una comunidad es: 1.- Elección del tema y planteamiento del problema. 2.- Determinar objetivos. 3.- Justificación de la investigación. 4.- Formulario de la hipótesis. 5.- Diseño y selección de la muestra. 6.- Recolección de datos. 7.- Conclusiones. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 1, 6, 3, 2, 4, 5, 7.

91.- ¿Por qué son relevantes los aspectos éticos al elaborar una investigación científica?. Porque siendo derechos de todo ser humano son de interés general. Porque es necesario para poder avanzar en el conocimiento y en el tratamiento de las enfermedades. Porque ésto incluye todas las consideraciones éticas que son pertinentes para la ciencia en general.

92.- El _________ es un texto que posee argumentaciones que la mayoría de las veces son de aspecto crítico. ensayo. texto legal.

93.- Recibes la llamada de un promotor de un candidato a gobernador de tu estado, que quiere hacerle promoción y realizarte una encuesta. ¿Qué haces?. Lo escuchas para conocer y evaluar sus propuestas y analizas bien tus respuestas. Lo escuchas para saber si obtendrás algún beneficio económico. Cuelgas ya que no te interesan las cuestiones políticas.

94.- Analiza y relaciona el concepto con su definición. Charla. Negociación. Entrevista. Controversia.

95.- Analiza las reglas de la acentuación latina y clasifícalas como falsas (F) o verdaderas (V), según corresponda. 1.- En latín no existe el acento tónico, pero si el gráfico. 2.- En latín no hay palabras agudas, excepto cuando existe síncopa o apócope. 3.- Si la penúltima sílaba es larga el acento recae sobre la antepenúltima. 4.- Si la penúltima sílaba es breve, el acento recae sobre ella. 5.- En el latín no hay palabras sobreesdrújulas. 1F, 2V, 3F, 4F, 5V. 1F, 2F, 3V, 4F, 5V. 1V, 2F, 3V, 4F, 5V.

96.- Es la argumentación enmarcada por intereses explícitamente en el conflicto. La negociación. El debate. La jurídica.

97.- Analiza y relaciona los diferentes tipos de diálogos con su respectiva definición. Debate. Mesa redonda. Foros. Negociación.

99.- En la famosa enciclopedia UTEHA se define ____________________ que trata del razonamiento y de sus leyes, formas y modos de expresión. Se presenta como una ordenada serie de verdades o teoremas que se desarrolla en la ciencia o en la sucesión y encadenamiento de los hechos. A partir de esta definición, _____________________ son los constituidos por verdades, demostrables por medio de leyes lógicas. la dialéctica a la ciencia / los atributos principales de los razonamientos dialécticos. los atributos principales de los razonamientos dialécticos / la dialéctica a la ciencia.

100.- En la clase de estructuras socioeconómicas, tu equipo presenta un tema ante el grupo. Al final les hacen una serie de preguntas y cuestionamientos. ¿Qué actitud es la adecuada por parte del equipo? Se propone como correcta: Aceptar de buen grado opiniones diferentes a las suyas, siempre que estén bien argumentadas. Escuchar y darle a cada quien su oportunidad de hablar aunque no se esté de acuerdo. Evitar compartir ideas para evitar que otros equipos las tomen como suyas.

101.- Los ____________ te mantienen informado para _________________. Esta es la principal función de los medios de comunicación. medios de comunicación / analizar el contexto social en el que vives. métodos de comunicación / analizar el contexto social en el que vives.

102.- Desde hace dos años Daniel busca un ascenso en su trabajo y su jefe le pide que para dárselo primero debe aprobar un examen de inglés. Daniel está muy a gusto en la empresa, pero no en su puesto actual. Necesita hacer algo para alcanzar su objetivo. De acuerdo con las pautas de silogismo, ¿cuál crees que será la decisión que tomará Daniel?. Estudiará y se preparará para el examen de inglés. Con el trabajo el estudio es difícil, quizá busque otra forma de ascender. Buscará otras opciones de trabajo.

103.- Al llegar a una reunión tus amigos están hablando sobre una película que está en cartelera, que a todos les gustó, pero a ti no. ¿Cómo actuarías ante esto? . Interesado, te unirías a la plática para expresar los motivos por los cuales te disgustó. Incómodo, buscarías cambiar el tema por otro que sea de tu interés.

104.- ¿A qué se refiere la siguiente frase de Aristóteles? "Cuando no se es algo, ni se puede llegar a ser ese algo". No-ser absoluto. Se refiere a la potencia. No-ser relativo.

105.- Analiza y relaciona las materias y los temas que puedes buscar en la biblioteca. 1b, 2d, 3c, 4a. 1a, 2d, 3c, 4b. 1b, 2d, 3a, 4c.

106.- En la famosa Enciclopedia UTEHA se propone esta definicion para ___________: Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega. Esto significa _____________________________. Argumento / dar y recibir razones sobre un asunto con fundamento. Negociación / que en ambas partes hay un "ganar-ganar". Apelación / es un remedio del que goza el perjudicado por una sentencia válida.

107.- Analiza las formas de argumentación de la izquierda con sus manifestaciones correspondientes que se presentan en la columna derecha. 1b, 2c, 3d, 4a. 1a, 2b, 3c, 4d. 1d, 2b, 3a, 4c.

108.- Los tres elementos fundamentales en el planteamiento del problema de investigación son: Los objetivos de investigación. La pregunta de investigación. La justificación. La hipótesis. Maniobra.

109.- Dentro del proceso de investigación, cuando el investigador no tiene una idea específica de lo que quiere investigar y busca lograr una primera aproximación al fenómeno con ciertos eventos que suceden a su alrededor, ¿qué tipo de investigación debes elegir?. Una investigación exploratoria. Una investigación de campo. Una investigación descriptiva.

110.- En qué consiste cada instrumento o tipo de la investigación: 1b, 2c, 3a, 4d. 1c, 2d, 3a, 4b.

111.- Una ___________ es la que contiene términos y conceptos claros y comprensibles que expresan operacionalmente las características de la realidad a la que se refieren. hipótesis específica. hipótesis teórica.

112.- Relaciona los métodos para la investigación con sus respectivas características. 1b, 2d, 3c, 4a. 1b, 2d, 3a, 4c. 1a, 2c, 3d, 4b.

113.- Las características o requisitos que debe tener un problema para que pueda ser considerado como objeto científico son: Debe ser planteado, dentro de las normas vigentes del método científico y resuelto con técnicas, conducentes. Presenta como característica el que es soluble a través de una hipótesis. Exploración del problema. Aplicación de resultados.

114.- El orden, de acuerdo a su proceso, de las seis fases del método científico: 1.- Exploración del problema 2.- Acción y ejecución 3.- Planeación del trabajo 4.- Comunicación de lo investigado 5.- Aplicación de resultados 6.- Evaluación de resultados. 1, 3, 2, 6, 4, 5. 1, 2, 3, 4, 5, 6. 3, 2, 1, 4, 6, 5.

115.- Los factores que intervienen en la argumentación, son: ___________ y ___________. idea / tesis. el cuerpo de la argumentación / la conclusión.

116.- Se desea proporcionar argumentos que permitan afirmar que sí "a" es un número real entonces "a²" es siempre positiva bajo algunas condiciones. ¿Cuál de los siguientes enunciados se puede incluir o no se puede incluir como un posible argumento?. Se pueden incluir. No se puede incluir.

117.- De las siguientes premisas identifica cuáles de ellas tienen validez frente a un oponente al momento de argumentarlas. No tiene validez. Tiene validez.

118.- Al recibir tu examen de "Argumentación" te das cuenta de que está mal calificado. ¿Cómo harás la revisión de éste con tu asesor?. Utilizarías bibliografía original para fundamentar la revisión. Cotejas tus respuestas con las de tus compañeros para apelar con argumentos ante el asesor. No la haces, ya que te causa temor pedir revisión con tu asesor.

119.- El método de la ética se basa en tres aspectos fundamentales señalados en la siguiente tabla. 1b, 2c, 3a. 1a, 2c, 3b. 1a, 2b, 3c.

120.- Analiza el enlace del siguiente argumento lógico. "Si todos los perros son amigables, y mi mascota es un perro, ___________ mi mascota es amigable". por lo tanto. igualmente. por esta razón.

121.- Es aquel argumento que infiere de lo universal a lo particular. Un argumento deductivo. Un argumento de conocimiento. Un argumento de creencias.

122.- Una de las razones geográficas que explica la ubicación poblacional del hombre en las diferentes regiones del planeta es: El hombre se concentra en las regiones donde es más fácil atender sus necesidades. La población humana jamás ha estado uniformemente repartida sobre la superficie terrestre, en primer lugar, porque el medio natural no ofrece las mismas cantidades de recursos naturales y en segundo porque el progreso tecnológico, tampoco se distribuye por igual sobre la superficie terrestre. La ubicación poblacional del hombre es el número total de personas que viven en todo el mundo en un momento en específico. Está determinada por los nacimientos y los fallecimientos de los individuos,​ así como por su esperanza de vida.

123.- Lee la siguiente cita y analiza a que tipo de argumento o razonamiento se refiere: "Es el razonamiento que parte de la semejanza de dos o más cosas en uno o más aspectos para inferir la semejanza de esas cosas en algún otro aspecto no conocido". analógico. deductivo.

124.- TIPOS DE RAZONAMIENTO Puede definirse como aquél "proceso discursivo y descendente que pasa de lo general a lo particular". Proceso discursivo porque es "mediato"; porque se efectúa siguiendo una serie de "pasos lógicos" y "descendente" porque baja, desciende de algo general a un aspecto particular y/o singular; en fin, llega a lo individual o concreto, a partir de lo abstracto. Un ejemplo claro de este tipo de razonamiento sería el siguiente: "Todos los metales son maleables." (Premisa 1) "El oro es metal." (Premisa 2) Luego, (término de enlace o conector) "El oro es maleable." (Conclusión). Deductivo. Analógico. Inductivo.

125.- TIPOS DE RAZONAMIENTO Es una modalidad de razonamiento que consiste en obtener una conclusión a partir de premisas en las que se establece una similaridad o analogía entre elementos o conjuntos de elementos distintos, por lo tanto éste va de particular en particular. El razonamiento analógico es generalmente considerado un tipo de razonamiento inductivo. Por ejemplo: "El presidente del Parlamento es como un entrenador de fútbol y por tanto puede decidir qué parlamentarios participan en un debate y durante cuánto tiempo". Como es lógico, la corrección de un razonamiento como el anterior depende de lo adecuado de la comparación. Analógico. Deductivo. Lógico.

126.- TIPOS DE RAZONAMIENTO Es un método, al igual que el deductivo, muy importante y también muy utilizado, sobre todo por los científicos. Este tipo de razonamientos, a diferencia de los deductivos, van de lo particular a lo general, o de lo menos general a lo más general. Por ejemplo, se analizan tres casos (a, b, c), se determina que todos ellos tienen una característica, y esto permite obtener un juicio universal Ejemplo: "El animal a, el animal b, y el animal c, están compuestos de células." "El animal a, el animal b, y el animal c son gatos." "Luego, todos los gatos están compuestos de células". Inductivo. Deductivo. Analógico.

127.- Analiza y relaciona los siguientes ejemplos con el tipo de razonamiento al que pertenecen: Razonamiento Deductivo. Razonamiento Analógico. Razonamiento Inductivo.

128.- Para demostrar que un argumento es incorrecto, hay que ofrecer un contraejemplo, es decir, un argumento que cuenta con dos o más premisas ___________ y una conclusión ___________. verdaderas / falsa. reales / razonable. verdaderas / lógica.

129.- Un contra-argumento es: una proposición o planteamiento o que se opone a otro que se ha dicho anteriormente. un razonamiento que demuestra, refuta o justifica algo.

130.- Los argumentos se clasifican como: correctos e incorrectos. expresiones y razonamientos. falacias y paradojas.

131.- Se plantea el siguiente propósito para la educación en el nivel Medio Superior: "La educación formadora que debe ofrecer la escuela, ha de estar a la altura de las expectativas, necesidades y demandas concretas de la actual sociedad, para posibilitar la participación activa, propositiva, democrática". Un elemento objetivo que puede apoyar la evaluación del proyecto educativo planteado ante tópicos de ciencias sociales es: Contar con presentaciones o periódicos murales donde los estudiantes muestren su reflexión, análisis y crítica constructiva sobre las elecciones. Contar con docentes actualizados en los contenidos disciplinarios y de formación en las asignaturas que imparten.

132.- Analiza el siguiente argumento lógico. Si A entonces B; es así que B; _____________ por lo tanto, A. Esta es una falacia ______________ que se llama de: ___________________________. formal / Afirmación del consecuente. de relevancia / Silogismo disyuntivo falaz. informal / Negación del antecedente.

133.- Analiza la siguiente situación y responde lo que se pide: Al discutir en un grupo un tema de Historia Universal, se comenta, acerca de los daños producidos por las bombas. Una compañera dice que las bombas atómicas son más nocivas que las demás. Al oír esta afirmación, tu interés por consiguiente, que las bombas atómicas que se arrojaron en Hiroshima y Nagasaki causaron más perjuicios que las otras bombas. Pero la compañera hace la observación de que cometiste una falacia con esa conclusión. ¿Cómo actúas ante esta situación?. Razonas lo que dijiste, y si no encuentras el error, le pides a la compañera que te explique porqué cometiste una falacia. Te sientes avergonzado por ser corregido ante todos. Te molestas y comienzas a debatir con tu compañera.

134.- LOS TIPOS DE DISCURSO La descripción es un modo de organizar el discurso, a modo que, a través de los recursos que ofrece la lingüística, tales como el uso de adjetivos, analogías y comparaciones entre otros, se puede aproximar a la creación de una "pintura" de la realidad, trazada de modo oral o escrito. El orador debe describir tamaño, forma, color, composición, edad y condición; este discurso está compuesto por: componente denotativo que describe el componente de manera objetiva y el componente connotativo que describe de manera subjetiva; para organizarlo el orador debe describir siguiendo una secuencia lógica. En este tipo de discurso se utiliza en los temas de entidades concretas como por ejemplo: edificios, auditorios, revistas, etc. Descriptivo. Informativo. Argumentativo.

135.- LOS TIPOS DE DISCURSO El Discurso Descriptivo está compuesto por: componente ____________ que describe el componente de manera objetiva y el componente _________ que describe de manera subjetiva; para organizarlo el orador debe describir siguiendo una secuencia lógica. En este tipo de discurso se utiliza en los temas de entidades concretas como por ejemplo: edificios, auditorios, revistas, etc. denotativo / connotativo. connotativo / denotativo.

136.- El propósito general de este discurso es informar y que el público comprenda o se entere de la información presentada y que generalmente no poseen, y aunque el público pueda tener cierto conocimiento del tema impartido, este tipo de discurso tendrá como objetivo proporcionar un nuevo conocimiento o bien profundizar en dicho tema. Informativo. Descriptivo. Argumentativo.

137.- Existen cuatro tipos de discursos informativos: __________, __________, ___________, y _________. Para cada tipo de discurso informativo se debe formular un propósito específico, evitando los errores de redacción que a veces se cometen. el que explica. el que describe. el que define. el que expone. el que defiende.

138.- Los tipos de discursos informativos son: Explicación (el que explica). Descripción (el que describe). Definición (el que define). Exposición o lo que se conoce como la conferencia informativa. (el que expone). Denotativo (el que describe de manera objetiva).

139.- El _____________, utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo", hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. En ambos casos, tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas no racionales. texto argumentativo. ensayo argumentativo. comentario argumentativo.

140.- Tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas no racionales. El texto Argumentativo. El texto Descriptivo. El texto Informativo.

141.- ¿Qué tipo de discurso es el siguiente?. Argumentativo. Descriptivo. Informativo.

142.- Este es un ejemplo de discurso... Argumentativo. Informativo. Narrativo.

143.- La introducción en un ensayo argumentativo sirve para: plantear la tesis que se defiende y enunciar el orden que seguirá la exposición. interesar al lector por el tema de su ensayo. presentar el trabajo, indicar al lector qué encontrará en su desarrollo y motivarlo para que lo lea.

144.- Revisando el periódico encuentras la entrevista de un candidato a la presidencia. ¿Cuál sería el motivo por el que leerías?. Analizar su discurso sobre la conveniencia de que llegue a la presidencia. Saber si va ganando en encuestas. Para conocer sus propuestas y saber si ayudan o perjudican.

145.- Las etapas que deben considerarse al utilizar el método inductivo en el aprendizaje de la matemática son las siguientes: Observación. Experimentación. Comparación. Abstracción. Generalización. Asimilación.

146.- Te piden que elabores un análisis sobre la violación de los derechos humanos en el ámbito laboral. ¿Qué proceso emplearías para recabar información?. Seguirías un orden conforme al plan y al método establecido previamente. Plantearías la tesis que se defiende. La técnica sobre el desempeño de roles.

147.- Para poder participar personas en una investigación, principalmente de tipo cualitativo son necesarios dos aspectos importantes: _________ y __________. consentimiento / aprobación. conocimiento / experiencia.

148.- A la expresión oral o escrita de un razonamiento se le llama ___________. Argumento. Discurso. Técnicas de expresión.

149.- En un diálogo, existen comportamientos permisibles y otros no permitidos de acuerdo a la lógica. Analiza las conductas verdaderas (V) y las falsas (F) dentro del desarrollo del diálogo. 1.- Criticar a la persona que hace una observación, más que a lo que esa persona dice. 2.- Ignorar los puntos de vista de otras personas, si son incompatibles con los nuestros. 3.- Apoyar con razones nuestras opiniones. 4.- Mencionar a autores reconocidos para reforzar nuestras opiniones. 5.- Ofrecerse a abandonar la opinión propia si es incompatible con las de todos los demás. 6.- Cooperar en la búsqueda de la verdad, sin intentar que las opiniones de un grupo triunfen sobre las de otro. 7.- Cuidar que las inferencias no violen los principios de la lógica. 8.- Levantar la voz para dar valor a nuestras opiniones. 1F, 2F, 3V, 4V, 5F, 6V, 7V, 8F. 1V, 2F, 3V, 4F, 5V, 6F, 7V, 8F. 1F, 2F, 3F, 4V, 5V, 6V, 7F, 8V.

150.- Analiza las conexiones lógicas de la columna derecha con el objetivo de la expresión en un diálogo. 1(b, d, f), 2(c, h), 3(a, e, g). 1(a, b, h), 2(c, e, g), 3(d, f).

151.- En clase se aborda el tema de la legislación del aborto y sus implicaciones morales, psicológicas, jurídicas y fisiopatológicas. La maestra Barrón, pide a los alumnos que preparen una representación que incluya protagonistas como un sacerdote, unos padres de familia, un médico, un abogado, entre otros. ¿Cuál técnica deben utilizar a partir de esta propuesta?. La técnica sobre el desempeño de roles. La técnica del Diálogo o Debate Público. La técnica dramática.

152.- El asesor de uno de los módulos relacionados con la Química quiere desarrollar el tema "Los carbohidratos, su función biológica y su relación con el metabolismo humano", desea que los alumnos, analicen problemas, confronten ideas, amplíen sus puntos de vista y fundamenten sus opiniones. ¿Cuál de las siguientes técnicas debe utilizar?. Discusión dirigida. Desempeño de roles. Diálogo o Debate Público.

153.- Lee el esquema de esta falacia y señala de qué tipo de falacia informal se trata. "No puedes demostrar que X sea verdadera, por lo tanto X es falsa". Es un argumento por ignorancia. Afirmación del consecuente.

154.- Si un amigo te pregunta tu opinión sobre la participación de los homosexuales en la sociedad. ¿Cómo actúas ante esta situación?. Expresas tus opiniones y respetas las de tu amigo aún cuando no coincidan. Te incomodas y pides cambiar de tema. Interesado, ya que consideras que la participación de todos es importante.

155.- ¿Te has preguntado la razón por la que estudias el bachillerato?. Sí, para alcanzar mis metas personales. Sí, porque es un requisito necesario para poder avanzar en mis planes de estudio. Sí, porque en mi trabajo me lo exigen.

156.- Es también conocida como la investigación estadística, describe los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea. La Investigación descriptiva. La Encuesta.

157.- Relaciona el objetivo de la expresión en un diálogo con las conexiones lógicas: Reafirmación. Semejanza. Consecuencia.

158.- Un argumento deductivo es aquel argumento que infiere de lo _________ a lo __________. universal / particular. singular / universal. abstracto / lógico.

159.- El ensayo es un texto que posee: argumentaciones que la mayoría de las veces son de aspecto crítico. un autor principal y varios autores colaboradores, involucrados en la investigación. opiniones con el fin de persuadir a un receptor.

160.- Relaciona el siguiente ejemplo de razonamiento deductivo con su estructura. 1.- "Todos los metales son maleables." 2.- "El oro es metal." 3.- Luego, 4.- "El oro es maleable." a).- (Premisa 1) b).- (término de enlace o conector) c).- (Premisa 2) d).- (Conclusión). 1a, 2c, 3b, 4d. 1a, 2b, 3c, 4d. 1c, 2a, 3c, 4d.