Modulo 13 Argumentacion

¿Qué factores intervienen en la argumentación?. Emisor - idea - tesis. Idea - tesis - conclucion.

¿En qué consiste la refutación? 1. En un argumento persuasivo que involucra causalidad. 2. En impugnar lo que se afirma. 3. En contradecir con el objeto de invalidar. 4. En presentar un razonamiento sin validez. 2,3. 1,4.

¿Qué es un contraargumento?. Una proposición que representa una impugnación de lo que se ha afirmado previamente. Razonamiento para probar o demostrar una proposición, o para convencer de lo que se afirma o se niega.

Para demostrar que un argumento es incorrecto, hay que ofrecer un contraejemplo, es decir, un argumento que cuenta con dos o más premisas_____y una conclusión_____. verdadera - falsa. falsa - verdadera.

¿Cuál es la finalidad de la argumentación? 1. Producir argumentos pertinentes que convenzan en virtud de sus propiedades intrínsecas. 2. Completar una investigación formal. 3. Proporcionar la capacidad de reflexión. 4. Ayudar a obtener un reconocimiento intersubjetivo para la pretensión de validez de una hipótesis. 5. Describir de manera semántica formal las oraciones empleadas. 1,3. 2,5.

Relaciona las formas de argumentación de la izquierda con sus manifestaciones correspondientes que se presentan en la columna derecha. [1-c] [2-d] [3-b] [4-a]. [1-a] [2-c] [3-b] [4-d].

De las reglas de la argumentación identifica sus características, relacionando las columnas. [1-b, e] [2-a, c, d]. [1-c, d] [2-b, a, e].

Distingue de los siguientes argumentos aquellos que sean paradojas. 1. Todas las personas que he visto esta semana tienen gripa; luego entonces hay una fuerte epidemia de gripa. 2. Muero por vivir y no vivo más que para morir. 3. Hay vida después de la muerte, puesto que no se ha probado lo contrario. 4. Si puedo cargar la comida de mi refrigerador, también puedo cargar mi refrigerador. 5. El cubano Alfonso Ortega dice que todos los cubanos hacen deporte. 6. Mi intento de fracasar fue un fracaso. 2,5,6. 1,4,6.

Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo de falacia se trata. Si hay buenos ciudadanos es porque es buen gobierno; si es buen gobierno es porque hay buenos ciudadanos. De equívoco. Logica.

¿Cuáles de las siguientes son falacias en las que se incurre en una argumentación? 1. Sostener la verdad de una conclusión. 2. Abandonar la racionalidad. 3. Aceptar una proposición debidamente justificada. 4. No respaldar lo que se afirma. 5. Revelar olvidos y confusiones. 2,4,5. 1,3,5.

Lee el esquema de esta falacia y señala de qué tipo de falacia informal se trata. No puedes demostrar que x sea verdadera, por lo tanto x es falsa. Argumento por ignorancia. De equivoco.

Lee el siguiente esquema. Si A entonces B; es así que B; _______________ por lo tanto, A. Esta es una falacia formal que se llama de: afirmacion del consecuente. Negación del antecedente.

Durante una clase de historia, acerca de la Conquista, un estudiante planteó lo siguiente: Los españoles nos conquistaron, nos quitaron las riquezas materiales, nuestra religión y valores; nos contagiaron enfermedades desconocidas en esta parte del mundo y deshicieron toda la organización económica y el gobierno cuando estábamos más avanzados que ellos. Si tú fueras el profesor, ¿qué actividad propondrías para abordar este tema?. Ofrecer una explicación de los procesos de asimilación cultural enfatizando que México no es una esencia pura o un objeto cultural que ha existido siempre sobre una base única e inmutable al que le han ocurrido diversos “accidentes”, como la Conquista. Mostrar como la conquista nos retraso en todos los avances que teniamos como civilizacion y las enfermedades desconocidas que nos fueron contagiadas y los procesos de asimilación cultural que México sufrio a traves de los años despues de la Conquista.

Con la elección para la presidencia de Vicente Fox y a continuación el sexenio de Felipe Calderón, el PRI y el PRD han fungido como partidos de oposición. Los contrapesos políticos en la Cámara de Diputados y el Senado, funcionan como el “fiel de la balanza” en los momentos en los que se busca el apoyo mayoritario para conseguir reformas estructurales en aspectos estratégicos de la vida nacional. Esto no se puede considerar como muestra fehaciente de que la democracia impera en el entorno político nacional, ya que... 1. La democracia no es un proceso acabado. 2. Existen infiltrados del crimen organizado en las instituciones. 3. Proliferan los políticos que cambian de partido. 4. Se requiere mayor participación de la sociedad civil 5. Existe dictadura militar y civil. 6. Hay crisis en salud y educación. 2,3. 1,6.

¿Cuáles son los criterios de evaluación de los argumentos? 1. Aceptabilidad de las premisas. 2. Coherencia de los resultados. 3. Relevancia. 4. Valoración del argumento. 5. Adecuación de las premisas. 6. Sustracción de falacias. 2,3,5. 1,4,6.

¿Qué es la crítica?. Valoración de forma razonada acerca de un tema. Razonamiento para probar o demostrar una proposición, o para convencer de lo que se afirma o se niega.

Se plantea el siguiente propósito para la educación en el nivel Medio Superior: La educación formadora que debe ofrecer la escuela, ha de estar a la altura de las expectativas, necesidades y demandas concretas de la actual sociedad, para posibilitar la participación activa, propositiva, democrática. Identifica la opción que contiene un elemento objetivo que puede apoyar a la evaluación del proyecto educativo planteado ante tópicos de ciencias sociales. Contar con presentaciones o periódicos murales donde los estudiantes muestren su reflexión, análisis y crítica constructiva sobre las elecciones. Su objetivo es el de formar estudiantes con competencias, conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan acceder a la Educación Superior y/o al mercado laboral, así como aptitudes que enriquezcan su capacidad para tomar decisiones que mejoren su calidad de vida.

¿Cuál es la secuencia de los elementos de una estructura de textos argumentativos? 1. Cierre 2. Argumentación 3. Introducción 4. Título 5. Elementos complementarios. 4-3-2-1-5. 5-2-3-4-1.

¿Qué tipo de discurso es el siguiente? “Está pasando en las calles de Rusia, en África del Norte, en Europa y en los Estados Unidos. ¿Por qué no va a pasar en México? Va a haber manifestación de novedad, de planteamiento, y de nuevos problemas que no están en la agenda de los viejos partidos”. (Carlos Fuentes). Argumentativo. Informativo.

Señala, cuáles de estos textos aparecidos en un diario como El Imparcial son argumentativos. 1. Editorial. 2. Nota deportiva. 3. Noticia de sociales. 4. Noticia en primera plana. 5. Artículo de investigación científica. 1-4. 2-5.

Completa el enunciado: El ensayo es un texto que posee ____. argumentaciones que la mayoría de las veces son de aspecto crítico. Plantear la tesis que se defiende y enunciar el orden que seguirá la exposición.

¿Para qué sirve la introducción en un ensayo argumentativo?. Plantear la tesis que se defiende y enunciar el orden que seguirá la exposición. argumentaciones que la mayoría de las veces son de aspecto crítico.

¿Para qué sirve la conclusión en un ensayo argumentativo?. Exponer e interpretar los resultados de la investigación y las consideraciones finales. Plantear la tesis que se defiende y enunciar el orden que seguirá la exposición.

¿Cuál es el orden correcto de la estructura básica de un ensayo argumentativo?. Introducción, título, argumentación de la tesis que se defiende, conclusión, notas, apéndices y bibliografía. Título,Introducción, argumentación de la tesis que se defiende, notas, apéndices bibliografía y conclusión.

De acuerdo al área temática a la que pertenecen, ¿cuál de los siguientes libros es específicamente argumentativo?. Ensayo sobre el entendimiento humano. El lado B de las emociones.

De la intención comunicativa de un texto expositivo, identifica sus funciones relacionando las columnas. [1-b, a] [2-c] [3-d]. [1-a, c] [2-d] [3-b].

Elige el concepto que define el siguiente párrafo: Una o varias personas exponen sus puntos de vista en forma de conversación; aparece en las narraciones y se emplea mucho más en las obras de teatro. Diálogo. Critica.

Este texto forma parte de un diálogo: Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a hacer? No lo sé, señora Rita ¿Cómo se diferencia el diálogo de la narración?. Cada oración va precedida por el uso de un guión: — Ya estamos frente a la casa, ¿qué vas a hacer? — No lo sé, señora Rita. Cada oración inicia y termina entre comillas. " ya estamos frente a la casa ¿qué vas a hacer?" " no lo sé señorita Rita".

Relaciona las conexiones lógicas de la columna derecha con el objetivo de la expresión en un diálogo. [1-b, e] [2-f] [3-a,c,d]. [1-a, e] [2-c] [3-b,f,d].

¿Cuáles son los elementos de la argumentación dialógica?. Reconocer a los demás como interlocutores y disponerse a mantener la comunicación sincera sobre puntos comunes, inclusive en casos de desacuerdo. Contener premisas y una conclusión. Las premisas deben ser explícitamente diferenciables de esa conclusión.

¿A qué concepto se hace referencia cuando se establece un proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor?. Comunicación. Lenguaje.

Relaciona la columna de las reglas de los diálogos argumentativos con sus características. [1-a] [2-b] [3-c]. [1-b] [2-c] [3-a].

Relaciona las características del dialogo de la columna izquierda con su significado. [1-e] [2-c] [3-a] [4-b] [5-d]. [1-a] [2-e] [3-c] [4-b] [5-d].

En un diálogo, existen comportamientos permisibles y otros no permitidos de acuerdo a la lógica. Determina cuáles conductas son verdaderas (V) y cuáles falsas (F) dentro del desarrollo del dialogo. 1. Criticar a la persona que hace una observación, más que a lo que esa persona dice. 2. Ignorar los puntos de vista de otras personas, si son incompatibles con los nuestros. 3. Apoyar con razones nuestras opiniones. 4. Mencionar a autores reconocidos para reforzar nuestras opiniones. 5. Ofrecerse a abandonar la opinión propia si es incompatible con la de todos los demás. 6. Cooperar en la búsqueda de la verdad, sin intentar que las opiniones de un grupo triunfen sobre las de otro. 7. Cuidar que las inferencias no violen los principios de la lógica. 8. Levantar la voz para dar valor a nuestras opiniones. [V-3, 4, 6, 7] [F-1, 2, 5, 8]. [V-1, 4, 5, 7] [F-3, 2, 6, 8].

Relaciona las columnas, uniendo el concepto con su definición. [1-c] [2-d] [3-a] [4-b]. [1-a] [2-c] [3-d] [4-b].

La maestra Elsa aborda el tema de la no neutralidad de la ciencia, para ello organiza cuatro equipos de trabajo con 5 alumnos cada uno, y durante 5 a 8 minutos tendrán que analizar si la ciencia debe ser neutral o no. ¿Cuál es la técnica utilizada?. Mesa redonda. Discusión dirigida.

Relaciona las columnas de los diferentes tipos de diálogos con su respectiva definición. [1-c] [2-b] [3-a] [4-d]. [1-a] [2-c] [3-d] [4-b].

En clase se aborda el tema de la legislación del aborto y sus implicaciones morales, psicológicas, jurídicas y fisiopatológicas. La maestra Barrón pide a los alumnos que preparen una representación que incluya protagonistas como un sacerdote, unos padres de familia, un médico, un abogado, entre otros. ¿Cuál técnica deben utilizar a partir de esta propuesta?. Mesa redonda. Discusión dirigida.

¿Qué es la negociación?. Es donde una propuesta exitosa hace marchar la conversación hacia adelante. Discusión de opiniones contrarias entre dos personas.

El asesor de uno de los módulos relacionados con la química quiere desarrollar el tema los carbohidratos, su función biológica y su relación con el metabolismo humano, desea que los alumnos, analicen problemas, confronten ideas, amplíen sus puntos de vista y fundamenten sus opiniones. ¿Cuál de las siguientes técnicas debe utilizar?. Discusión dirigida. Mesa redonda.

De la siguiente lista señala, que elementos se deben de tomar en cuenta para el óptimo desarrollo de un foro. 1. Las dimensiones del local y la distribución del mobiliario. 2. Dejar que las intervenciones sean prolongadas, tanto como lo requiera el tema. 3. No importa el número de participantes. 4. Cuidar que los expositores no monopolicen la participación. 5. Un moderador que distribuye el uso de la palabra. 1-4-5. 2-3-5.

¿Qué técnicas promueven mayormente la participación activa de un grupo de personas? 1. La asamblea 2. El simposio 3. El debate 4. La mesa redonda 5. La conferencia. 1-3. 2-5.

¿Cuál es la función principal de la filosofía?. Enfocar lo principal de la realidad, para entender la realidad como totalidad. son intentos de apoyar ciertas opiniones con razones.

¿Cuáles son los dos grados de conocimiento de acuerdo con la alegoría de la línea platónica? 1. Doxa 2. Episteme 3. Concepto 4. Razón 5. Dialéctica. 1-2. 3-5.

¿A qué se refiere la siguiente frase de Aristóteles? Cuando no se es algo, ni se puede llegar a ser ese algo. Ser o no ser. no ser lo que se quiere ser.

Según Hegel, La historia de la filosofía es: una derivación de la lógica. cuando la ética de una cultura antepone las intencionalidades a las funcionalidades.

Analiza las reglas de la acentuación latina y clasifícalas como falsas (F) o verdaderas (V), según corresponda. 1. En latín no existe el acento tónico, pero si el gráfico. 2. En latín no hay palabras agudas, excepto cuando existe síncopa o apócope. 3. Si la penúltima sílaba es larga el acento recae sobre la antepenúltima. 4. Si la penúltima sílaba es breve, el acento recae sobre ella. 5. En el latín no hay palabras sobreesdrújulas . F, V, F, F, V. V, V, F, F, F.

La siguiente definición se refiere a uno de los principios básicos que rigen la conducta del hombre en sociedad. ¿A qué se refiere? Son reglas que pertenecen a la conciencia individual o social y que de su cumplimiento o violación depende la satisfacción íntima; determinan los principios de bondad, virtud, honor y generosidad que los hombres deben esforzarse en su conducta. Convención social. Honestidad.

El método de la ética se basa en tres aspectos fundamentales señalados en la columna izquierda. Relaciónalos con las descripciones de la columna derecha. [1-b] [2-a] [3-c]. [1-a] [2-b] [3-c].

¿Te has preguntado la razón por la que estudias el bachillerato?. Sí, para alcanzar mis metas personales. Sí, para mejorar mi puesto laboral.

Un amigo te pregunta tu opinión sobre la participación de los homosexuales en la sociedad. ¿Cómo actúas ante esta situación?. Expresas tus opiniones y respetas las de tu amigo aun cuando no coincidan. Expresas tus opiniones y tratas de convencer a tu amigo de tu postura.

Al recibir tu examen de Argumentación te das cuenta de que está mal calificado. ¿Cómo harás la revisión de este con tu asesor?. Confiarías en tus conocimientos para poder debatir. Le reclamas al asesor por calificar mal tu examen y pides revision de otros examenes.

Al llegar a una reunión tus amigos están hablando sobre una película que está en cartelera, que a todos les gusto, pero a ti no. ¿Cómo actuarías ante esto?. Interesado, te unirías a la plática para expresar los motivos por los cuales te disgustó. Te unirías a la plática para expresar los motivos por los cuales te disgustó y tratas de convencerlos de tu postura.

Analiza la siguiente situación y responde lo que se pide: Al discutir en un grupo un tema de Historia Universal, se comenta, acerca de los daños producidos por las bombas. Una compañera dice que las bombas atómicas son más nocivas que las demás Al oír esta afirmación, tú infieres por consiguiente, que las bombas atómicas que se arrojaron en Hiroshima y Nagasaki causaron más perjuicios que las otras bombas. Pero la compañera hace la observación de que cometiste una falacia con esta conclusión. ¿Cómo actúas ante esta situación?. Te enojas y abandonas el salón de clases, porque lo que dijo la compañera te avergonzó delante de todo el grupo. lo dejas pasar y asumes tu error.

Revisando el periódico encuentras la entrevista de un candidato a la presidencia. ¿Cuál sería el motivo por el que la leerías?. Analizar su discurso sobre la conveniencia de que llegue a la presidencia. Ver sus propuestas y pensar si me convence.

Supongamos que la institución donde trabajas participó en una licitación, en la cual fue seleccionada junto con otras dos para debatir sus propuestas y así poder establecer quién se queda con el proyecto ¿Qué harías si tu jefe te propone para que los representes?. Aceptarías porque te sientes capacitado en el tema y tienes las habilidades para debatir con argumentos sólidos. Declinas porque no te sientes capacitado en el tema y no tienes las habilidades para debatir con argumentos sólidos.

En tu trabajo se hace un examen de selección de personal y tu jefe pide que le expliques a los participantes que no fueron seleccionados, el procedimiento que realizaron para elegir al más idóneo. ¿Qué técnica emplearías?. Armar una exposición sobre los aspectos considerados para seleccionar a los candidatos y preparar algunos argumentos para casos específicos que pudieran surgir. Les explicas los criterios de la seleccion y los motivos del por que ellos no se consideraron calificados para ser seleccionados.

¿Cómo preparas un examen final del módulo 13, Argumentación? 1. Haces un programa de repaso. 2. Realizas autoevaluaciones. 3. Estudias directamente del material de trabajo 4. Estudias todo lo que puedes uno o dos días antes del examen. 5. No tienes una metodología. 6. Estudias de un acopio de todas tus notas, resúmenes y material generado. 1-2-6. 2-3-5.