MODULO 1656 EDUCACION VIAL TEST REPASO 1

¿En qué ámbito se considera fundamental aprovechar determinados momentos para transmitir conductas adecuadas en la educación vial dirigida a menores?. Limitar la enseñanza a situaciones de alto riesgo como viajes largos en autopista. Centrar la educación exclusivamente en el entorno escolar durante horario lectivo. Aprovechar situaciones cotidianas como desplazamientos diarios o paseos. Restringir la educación a actividades organizadas por las autoridades.

¿Cuál es el objetivo principal de las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) según la normativa vigente?. Asumir la gestión disciplinaria del alumnado en el centro. Sustituir al profesorado en la toma de decisiones curriculares. Representar a las familias y velar por una educación de calidad. Gestionar directamente los recursos económicos del centro.

Según el Real Decreto 1593/1986, ¿cuál es la finalidad principal de las asociaciones de padres y alumnos en relación con el proceso educativo?. Determinar la organización interna del profesorado. Aprobar con carácter vinculante la programación educativa. Asistir a los padres en todo lo relacionado con la educación de sus hijos. Supervisar el cumplimiento de la normativa por parte del alumnado.

¿Cuál de las siguientes definiciones se ajusta correctamente a la naturaleza jurídica y organizativa de la Policía Local?. Cuerpo de seguridad privado contratado por los municipios. Fuerza pública de ámbito autonómico dependiente de la comunidad autónoma. Fuerza pública de naturaleza civil, jerarquizada y de ámbito municipal. Órgano administrativo sin funciones de seguridad ciudadana.

¿Cuál de las siguientes opciones refleja correctamente una de las funciones específicas de la Policía Local en materia de tráfico dentro del casco urbano?. Elaborar el reglamento general de circulación a nivel estatal. Emitir permisos de conducción y matrículas. Ordenar, señalizar y dirigir el tráfico dentro del casco urbano. Diseñar infraestructuras viarias interurbanas.

¿Cuál es la función principal de las asociaciones de vecinos en términos generales?. Sustituir a los servicios públicos municipales. Imponer normas obligatorias a los ciudadanos. Preservar y mejorar la calidad de vida del vecindario. Gestionar directamente la movilidad urbana.

En el contexto de la educación vial y la intervención comunitaria, ¿cuál de las siguientes actividades se considera propia de la actuación de las asociaciones de vecinos?. Otorgar licencias urbanísticas. Organizar actividades educativas como talleres y charlas. Regular la formación de conductores profesionales. Establecer límites de velocidad en vías urbanas.

Según Albert Bandura, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el proceso de adquisición de conductas en el aprendizaje social?. Se basa exclusivamente en la repetición mecánica de comportamientos. Se produce mediante observación, imitación y modelaje. Solo se adquiere a través de refuerzos negativos. Depende únicamente del nivel intelectual del individuo.

Cuando un niño aprende mediante observación, ¿cuál de los siguientes elementos relevantes atiende, además de la conducta del modelo?. El nivel académico del modelo. La edad del modelo. Las consecuencias derivadas de su comportamiento. El contexto familiar del modelo.

¿Quiénes actúan como principales modelos para los niños de 0 a 3 años al interiorizar comportamientos viales básicos?. Los agentes de policía. Los docentes del centro educativo. Los propios compañeros. Los padres o cuidadores.

¿Qué norma establece la obligatoriedad de la educación vial como parte del sistema educativo español?. Ley de Seguridad Vial 2015. Reglamento General de Circulación. Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE). Decreto autonómico de movilidad.

¿Cuál es el enfoque metodológico más adecuado para trabajar la educación vial en la etapa de educación infantil, adaptado a las características del alumnado?. Predominio de clases magistrales y memorización. Uso exclusivo de exámenes escritos. Aprendizaje basado en el juego, actividad y socialización. Estudio individual sin interacción.

¿Cuál de los siguientes conjuntos de valores es el más adecuado para que la educación vial en primaria favorezca el desarrollo del autocuidado?. Competitividad, liderazgo y disciplina. Respeto, tolerancia, cooperación y responsabilidad. Autoridad, obediencia y control. Rapidez, eficacia y productividad.

En educación secundaria, el enfoque de la educación vial se vuelve más reflexivo. ¿Cómo se trabaja principalmente en esta etapa?. Memorizando señales de tráfico. Realizando únicamente test teóricos. Analizando situaciones reales y sus consecuencias. Preparando el examen de conducir.

En la colaboración entre la Policía Local y los centros educativos, ¿cuál es uno de los objetivos principales?. Sustituir al profesorado en la enseñanza. Evaluar el rendimiento del alumnado. Acercar la imagen y funciones de la policía a los escolares. Controlar la disciplina del centro.

Dentro del concepto de movilidad sostenible promovido por la Policía Local, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. Se prioriza el uso del vehículo privado. Se fomenta el uso de transportes limpios y el respeto ambiental. Se limita la movilidad peatonal. Se eliminan los medios de transporte alternativos.

En los programas conocidos como “Escuela de Padres”, ¿cuál es el enfoque principal?. Formación exclusiva para agentes de policía. Enseñar normativa avanzada de tráfico. Trabajar la conciencia vial de los padres antes de aplicarla a los hijos. Preparar exámenes de conducir.

¿Cómo intervienen principalmente las asociaciones de vecinos en la mejora de la seguridad vial de su entorno?. Imponiendo sanciones a los ciudadanos. Regulando el tráfico urbano. Denunciando situaciones peligrosas a la administración. Diseñando carreteras.

En el ámbito sanitario, ¿sobre qué aspectos inciden especialmente las matronas al contribuir a la seguridad vial mediante acciones de sensibilización?. Uso del casco en motocicletas. Sistemas de retención infantil y cinturón de seguridad. Normativa de transporte público. Uso de bicicletas urbanas.

En materia de formación, ¿cuál es una de las funciones principales de la Dirección General de Tráfico (DGT)?. Gestionar el transporte ferroviario. Realizar inspecciones técnicas de vehículos. Desarrollar acciones para mejorar el comportamiento de los usuarios. Comercializar seguros de automóviles.

¿Cuál es la finalidad principal de las actuaciones formativas de la Dirección General de Tráfico (DGT) dirigidas a distintos colectivos en el ámbito de la formación en seguridad vial?. Controlar administrativamente a los conductores. Mejorar el comportamiento y la formación de los usuarios de las vías. Sustituir la enseñanza reglada en centros educativos. Regular el transporte internacional.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la naturaleza y objetivo de FESVIAL?. Es un organismo público encargado de sanciones de tráfico. Es una empresa privada dedicada a seguros. Es una entidad independiente sin ánimo de lucro que promueve la seguridad vial. Es un cuerpo policial especializado.

En relación con la formación en educación vial del profesorado, ¿cuál es la función principal del SEPE?. Supervisar centros educativos. Ofrecer formación a trabajadores en activo. Elaborar leyes educativas. Gestionar permisos de conducción.

¿Qué recurso formativo pone la DGT a disposición del profesorado para mejorar su preparación en materia de educación vial?. Únicamente material impreso. Cursos online específicos para docentes. Exámenes obligatorios presenciales. Formación exclusiva para policías.

En los programas de formación dirigidos a las AMPA, ¿cómo se materializa principalmente la colaboración institucional?. Mediante acuerdos con empresas privadas exclusivamente. A través de convenios con ayuntamientos y entidades como FESVIAL. Sin colaboración externa. Solo mediante plataformas digitales.

¿Cuál es el objetivo claro de los programas de formación dirigidos a la Policía Local dentro del ámbito educativo vial?. Sustituir la educación escolar. Homogeneizar los conocimientos en educación vial. Eliminar el uso de recursos didácticos. Centrarse únicamente en sanciones.

En el ámbito educativo, ¿cuál de las siguientes definiciones se ajusta mejor al concepto de materiales y recursos didácticos?. Herramientas exclusivas de evaluación final. Elementos utilizados para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Recursos únicamente digitales. Materiales obligatoriamente de pago.

Ante la ausencia de una definición única de materiales educativos, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la concepción amplia aceptada?. Son únicamente plataformas tecnológicas. Son soportes que ayudan al docente a transmitir contenidos. Son herramientas exclusivamente evaluativas. Son productos comerciales.

Una característica fundamental que deben cumplir los recursos didácticos para ser efectivos en el aula es: Ser complejos. Ser de uso difícil. Ser fáciles de utilizar. Ser exclusivos.

En relación con el diseño de actividades mediante recursos didácticos, ¿qué aspecto es fundamental para facilitar el aprendizaje?. Dificultad aleatoria. Progresión basada en conocimientos previos. Eliminación de la práctica. Sustitución del docente.

El uso de recursos didácticos también tiene implicaciones en el aprendizaje autónomo del alumnado. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?. Impiden el autoaprendizaje. Favorecen estrategias de aprendizaje autónomo. Solo sirven para memorizar. Requieren siempre supervisión total.

Antes de seleccionar y utilizar recursos educativos, el formador debe tener en cuenta determinadas características del alumnado. ¿Cuál de las siguientes es relevante?. Color favorito. Edad, intereses y conocimientos previos. Marca de vehículos. Nivel económico.

En cuanto a la seguridad de los recursos didácticos, ¿qué requisito deben cumplir obligatoriamente?. Ser digitales. Ser nuevos siempre. Estar en buen estado y ser seguros. Ser de un solo uso.

La dificultad para establecer una definición exacta de los recursos educativos se debe a: Su carácter tecnológico. Su diversidad como instrumentos pedagógicos. Su origen industrial. Su uso exclusivo en universidades.

En función de su tipología, ¿cuál de los siguientes ejemplos corresponde a materiales educativos convencionales?. Realidad virtual. Aplicaciones móviles. Pizarra y libros de texto. Plataformas online.

Antes de aplicar recursos educativos en el aula, es importante analizar el espacio físico. ¿Qué aspecto es más relevante?. Decoración. Música ambiental. Tamaño y distribución del aula. Temperatura.

Una de las ventajas de los recursos didácticos es su capacidad de adaptación. ¿Qué implica esta característica?. Uso exclusivo en un contexto. Imposibilidad de modificación. Adaptación a distintos contextos educativos. Uso limitado fuera del aula.

¿Cómo se emplean los recursos educativos en procesos de evaluación?. Sustituyen al docente. Permiten evaluar el rendimiento individual o colectivo. Eliminan la evaluación. Solo evalúan conocimientos teóricos.

Entre las funciones de los recursos pedagógicos, una de las más relevantes es: Reducir la participación. Motivar el aprendizaje. Limitar la creatividad. Aumentar la dificultad.

El uso adecuado de recursos en el aula contribuye a crear un entorno educativo determinado. ¿Cuál es el más adecuado?. Ambiente competitivo. Ambiente tenso. Ambiente relajado y participativo. Ambiente rígido.

¿Cuál es la definición correcta de gamificación como estrategia educativa relevante?. Uso de juegos sin finalidad educativa. Uso de elementos de juego en contextos educativos. Sistema de evaluación. Técnica de memorización.

El concepto de Escape Room aplicado a la educación implica: Actividad sin tiempo límite. Resolución de retos en un tiempo limitado. Actividad individual. Evaluación escrita.

¿Cuál es una de las principales características de versatilidad de herramientas como Genially en el ámbito educativo?. Solo permite presentaciones estáticas. Permite crear contenidos interactivos como Escape Rooms. Solo sirve para audio. Es exclusivamente de pago.

La Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV) presentan diferencias claras. ¿Cuál es la correcta?. Son iguales. La RA sustituye la realidad. La RA complementa y la RV sustituye la realidad. Ninguna usa tecnología.

En la Realidad Aumentada, ¿qué elemento permite integrar información virtual con el entorno real?. Impresora. Cámara. Altavoz. Teclado.

Los Recursos Educativos Abiertos (REA), según la UNESCO, se caracterizan por: Ser de pago. Ser de uso libre sin pago de licencias. Ser exclusivos. Tener restricciones.

Entre las características de los REA se incluyen: Restricción y pago. Accesibilidad y gratuidad. Exclusividad. Confidencialidad.

Dentro de las “4R” de los REA, el concepto de reutilizar implica: Eliminar contenido. Usar el recurso en otros contextos. Comprar licencias. Bloquear acceso.

En el ámbito de la educación vial, ¿cuál es el objetivo principal de los recursos sensibilizadores?. Evaluar. Memorizar señales. Concienciar sobre la prevención de accidentes. Sancionar.

En relación con el uso de recursos educativos, ¿qué criterio general debe seguirse?. Aplicarlos de forma uniforme. Adaptarlos a cada contexto, persona y situación. Usarlos siempre igual. Depender del gusto del docente.