MODULO 2

La memoria sensorial es una memoria muy breve que recoge información de los sentidos. Verdadero. Falso. Verdadero, pero solo si es la auditiva.

La plasticidad neuronal se refiere a la capacidad del sistema nervioso para. Modificar su estado, creando nuevas estructuras y conexiones neuronales, en función de las condiciones del medio. Conectar las neuronas que se “encienden” a la vez. Reaccionar al medio en el que se encuentra.

El glutamato es. Cardioinhibidor. Excitatorio del SNC. Inhibidor del SNC.

Las funciones cognitivas son procesos mentales que nos permiten recibir, procesar y elaborar información y, además: Tienen como objetivo el desarrollo cerebral. Requieren de un papel activo del individuo, su objetivo es interactuar, percibir y comprender el entorno para adaptarse a él. Son independientes del entorno.

Dopamina: Ambas son correctas. Neurotransmisor relacionado cn las adicciones. Regula el comportamiento y la motivación, el estado de ánimo y controla el movimiento.

Las funciones ejecutivas, Salehinejad las dividió en: Frías y Calientes. Frontales y parietales. Superiores e inferiores.

Los niños y niñas que tienen problemas para recordar las secuencias motrices que forman las letras y los que tienen problemas para visualizarlas llegan a la misma conclusión: descubren que prefieren leer o escribir en letra estilo imprenta y no ligada. Decimos que predomina la: Función motriz musical. Función grafomotora. Función oromotriz.

El arousal es: El nivel de atención mínimo. El equilibrio entre atención mínima y respuesta ejecutiva. El nivel de alerta o activación cerebral, regulado por el sistema de activación reticular.

La memoria es la capacidad para retener y evocar información de manera tanto consciente como inconsciente, según el modelo de: Sigmund y Jetkins. Miyake. Atkinson y Shiffrin.

Cuándo comienzan a recordar los bebes las caras familiares?. Alrededor de los 9 meses. A los 3 meses. Desde que nacen.

En el ámbito escolar, lo más importante según la neuropsicología es: El “tiempo” de estimulación y asimilación de la información, tanto dirigida como natural, del ambiente. Los sistemas de organización motrices, el tiempo de elaboración de los procesos completos desde la estimulación hasta la respuesta. El despertar de las cuatro dimensiones del desarrollo humano (emocional, motora, moral y cognitiva) donde la hoja de ruta la pone el proceso de neurodesarrollo).

Un ambiente que estimule el desarrollo, el bienestar personal y social de los más pequeños, favorece: Desistir ante las dificultades, superar los obstáculos. Promover el logro de sus objetivos y metas personales y académicas. Tener y mantener débiles relaciones interpersonales.

El primer indicio de focalización de la atención es: Indicio de la coordinación óculo-manual. Control del movimiento ocular. Aparición de la sonrisa social.

Respecto a la crianza de los menores según la neuropsicología, ¿qué consideraciones de las que se indican son importantes tomar en cuenta por su influencia en el desarrollo infantil?. Propiciar los recursos adecuados. Evitar condiciones ambientales de riesgo, ya que pueden causar cambios en la arquitectura cerebral y en la forma de funcionamiento de los circuitos cerebrales. Ambas son correctas.

El Dr. Manfred Spitzer, en su libro “Demencia Digit@l” es. El Dr. Spitzer no es el autor de ese libro. cuestiona su uso en la infancia y la adolescencia, sobre todo en las aulas. Un defensor a ultranza de las TIC en el aula.

La red atencional posterior de orientación de Posner, se relaciona con la: Dopamina/Serotonina. Norepinefrina. Acetilcolina.

De las habilidades cognitivas, cuál es la capacidad es clave para la supervivencia del individuo y para su integración en la sociedad: Planificación. Previsión. Evaluación.

Los niños educados en habilidades sociales desde pequeños, estarán mejor preparados para: Alcanzar buenos logros académicos. Ser estudiantes efectivos y exitosos, y las dos anteriores. Reconocer y manejar sentimientos que afectan a su desempeño (como la frustración, el estrés, la rabia y la ansiedad).

En referencia a los modelos de filtro de atención, definieron su concepto: William James en 1890. Donald Broadbent en 1953. Donald Broadbent y Anne Marie Treisman, añadiendo esta última el modelo de filtro jerárquico.

¿Qué aportó Donald Norman a los estudios de la atención?. Nada. Donald Norman estudiaba las conexiones del trastorno bipolar con el envejecimiento. La medición de la energía necesaria para grabar información en una neurona. La capacidad limitada de procesamiento y los mecanismos supervisores.

El modelo neurocognitivo de Posner, en referencia a la atención, habla de tres redes: atencional de activación, anterior de orientación y posterior ejecutiva. Falso. Falso. Posner no tiene ningún modelo de atención. Verdadero.

¿Qué estilo de crianza muestra altos niveles de exigencias y altos niveles de afecto?. Permisivo. Democrático. Autoritario.

Dentro de los tipos de dificultades de aprendizaje, ¿cuál hace referencia a la observación problemas en la memorización de las operaciones aritméticas, el sentido de los números, en el cálculo y razonamiento matemático?. Dificultad matemática. Dificultad en la expresión escrita. Dificultades en la lectura.

La memoria de trabajo es la capacidad para mantener información online durante un periodo de tiempo corto. Falso. Verdadero. Verdadero, aunque incompleto porque se mantiene online para modificarla, manipularla o dar respuesta, dentro de un plan o intencionalidad.

La flexibilidad cognitiva es la capacidad para. Cambiar mucho de opinión a pesar de estímulos contrarios. Cambiar el foco atencional o resolver de manera diferente. Ambas son correctas.

Las funciones ejecutivas en la infancia: A partir de los 6 años comienza su desarrollo y maduración. A los 6 años están instauradas las bases. Ambas respuestas son correctas.

La neuropsicopedagogía hace referencia a la disciplina que integra: Neuropsicología y pedagogía. Neurociencia, pedagogía y psicología. Las dos son correctas.

28. **Los procesos cerebrales regresivos en el desarrollo son:**. Arborización dendrítica, sinaptogénesis y mielinización. mbas respuestas son correctas. Apoptosis y poda sináptica.

¿A qué habilidad nos referimos si hablamos de aquellas que tienen como objeto no la realidad percibida, sino los propios procesos cognitivos, permitiendo así la capacidad de pensar sobre el modo en que se piensa?. Atención. Habilidades metacognitivas. Memoria.

Según Fejerman, los factores que influyen en el neurodesarrollo son biológicos y culturales, socioeconómicos y psicológicos y dentro de los primeros, los hay endógenos, exógenos e indeterminados. Falso. Es verdadero, aunque no se ha probado la influencia socioeconómica de una manera científica. Verdadero.

De los motivos que se indican ¿cuál de ellos es importante para el desarrollo de las habilidades sociales?. Disminuyen la seguridad y confianza de los niños y niñas en las relaciones sociales y mejoran la expresión emocional y el bienestar. Favorecen la formación de un autoconcepto positivo, aumentando su autoestima y mejorando su seguridad y autoimagen. Todas son correctas.

Las funciones ejecutivas están compuestas por tres subprocesos: control inhibitorio, memoria operativa y flexibilidad cognitiva según: Zelazo. Miyake. Tirapu.

Si hablamos de un ambiente que dificulta que puedan manifestarse abiertamente conductas sociales apropiadas, estas tenderán a no darse en tal contexto (sobre todo en entornos familiares autoritarios, controladores y no afectivos), estamos hablando de déficit conductual de habilidades sociales asociados a: Evaluación cognitiva deficiente. Ansiedad condicionada. Obstáculos ambientales restrictivos.

Respecto a la crianza de los menores según la neuropsicología, ¿qué autores afirman lo siguiente: “es posible que la variación en las experiencias de cuidado pueda modificar la adquisición y consolidación de habilidades cognitivas básicas”?. Mazzoni, Stelzer, Cervigni y Martino (2012). Urzúa, Ramos, Alday y Alquinta (2010). Orozco, Sánchez y Cerchiaro (2012).

La poda sináptica de los 2-3 años, en referencia a la atención: No afecta en absoluto. Les hace ser más eficaces. Pierden atención al perder rutas neuronales.

El surco temporal superior posterior es una zona del cerebro especializada en el reconocimiento de: Situaciones de peligro. Expresiones faciales relacionadas con las emociones. Patrones multimodales de conducta.

A qué llamamos una red neuronal?. Neuronas que se conectan a la vez en la misma área cerebral. Grupos de neuronas interconectadas durante el desarrollo y que permanecen inalterablemente conectadas, independientemente del contexto o de la experiencia del sujeto. A grupos de neuronas interconectadas que se activan de manera coordinada cuando adquirimos nuevas habilidades o se procesa información nueva y que pueden fortalecerse o debilitarse según su activación, según la práctica o la repetición.

¿Qué acrónimo corresponde con la definición del modelo de comunicación que se centra en identificar y usar modelos de pensamiento que influyan sobre el comportamiento de una persona como una manera de mejorar la calidad y la efectividad de la vida?. CLIL. PNL. ABP.

Los padres/madres que muestran escaso control y escasa receptividad, muestran poco o ningún compromiso con su rol de padres, son reconocidos como progenitores: Padres/madres negligentes. Padres/madres indiferentes. Ambas son correctas.

Existen 5 funciones motrices que predominan en el trabajo y el juego, y que juntas conforman el sistema motor, cuál no es una de ellas: Función motora fina. Función motora gruesa. Función empática.

Un ambiente que estimule el desarrollo, el bienestar personal y social de los más pequeños, favorece: Desistir ante las dificultades, superar los obstáculos. Tener y mantener débiles relaciones interpersonales. Promover el logro de sus objetivos y metas personales y académicas.

El neuropsicopedagogo es un especialista que: Propone estrategias a familias y profesores/as con la intención de brindar herramientas que permitan un abordaje integrado entre familia-profesores-especialista. Todas son correctas. Evalúa los procesos psicológicos básicos y superiores (atención, memoria, percepción, pensamiento, lenguaje y funciones ejecutivas) y cómo estos incrementan o afectan a las habilidades de aprendizaje.

Las tres estrategias cerebrales para la memoria son: Visualización, división y evocación. Visualización, asociación y categorización. Mira, procesa y retiene.

Según Gema Climent, “la atención debe ser considerada como un sistema complejo de subprocesos específicos, a través de los cuales, dirigimos la orientación, el procesamiento de la información, la toma de decisiones y la conducta”. Verdadero. Verdadero en 2018 pero cambió su definición en 2022. Falso.

entro de la memoria explícita o declarativa se encuentra. La memoria operativa. La memoria a corto y largo plazo. La memoria semántica y la episódica.

La flexibilidad cognitiva es la capacidad para. Ambas son correctas. Cambiar mucho de opinión a pesar de estímulos contrarios. Cambiar el foco atencional o resolver de manera diferente.

Cuántos subtipos de TDAH existen?. 3. 1. 2.

¿Qué estilo de crianza muestra altos niveles de exigencias y bajos niveles de afecto?. Democrático. Indiferente. Autoritario.

¿Qué quiere decir la atención es la puerta de la memoria?. Que cuando se abre la atención se cierra la memoria. Que para llegar a la atención tiene que haber memoria. Que, sin atención, no se puede activar la memoria.

Para que una conducta adecuada tienda a aumentar su frecuencia, resulta fundamental recompensar al emisor de tal acción con una consecuencia positiva y contingente en el tiempo. Es lo que entendemos por una actitud fundamental para el entrenamiento de las habilidades sociales, en concreto de: Facilitar en entrenamiento en un pensamiento divergente. Valorar los aspectos positivos. Ofrecer un modelo adecuado.

Respecto a la crianza de los menores según la neuropsicología, ¿qué consideraciones de las que se indican son importantes tomar en cuenta por su influencia en el desarrollo infantil?. Proporcionar un ambiente saludable para el desarrollo infantil desde el vientre materno. Garantizar ambientes familiares y sociales seguros y protectores. Ambas son correctas.

Las tres estrategias cerebrales para la memoria son: Visualización, asociación y categorización. Visualización, división y evocación. Mira, procesa y retiene.

En el modelo de Sholberg y Mateer hablamos de. Arousal, atención focalizada y atención selectiva. Todas son correctas. Atención sostenida, alternante y dividida.

De los motivos que se indican ¿cuál de ellos es importante para el desarrollo de las habilidades sociales?. Todas son correctas, sumando ayuda al desarrollo del resto de competencias tanto sociales como cognitivas o académicas. Mejorará su capacidad de adaptación al medio. Mejoran la expresión emocional y el bienestar.

“Procesos cognitivos de alto nivel que controlan y regulan otros procesos cognitivos como la atención, la planificación y la tomad de decisiones”. Esta definición se refiere a: Procesos básicos de cognición. Funciones Ejecutivas. Procesos atencionales.

“La atención es un mecanismo central, con capacidad limitada cuya función principal es controlar y orientar la actividad consciente del organismo, de acuerdo a un objetivo determinado”. Esta es la definición que aporta: Climent. Tirapu. Tudela.

El modelo de atención de Schneider y Shiffrin hace referencia a: Distinción entre procesamiento automático y controlado. Ambas son correctas. La atención puede dividirse entre distintas fuentes a las que atender con éxito, si se utilizan procesos automáticos.

Niveles bajos de acetilcolina están relacionados con. La Fibromialgia. El cansancio extremo. La Miastenia Gravis.

os procesos cerebrales en el desarrollo son: Progresivos y regresivos. Progresivos, regresivos y coordinados. Progresivos y longitudinales.

¿Qué significa BDNF?. Brain-derived neurotrophic factor. Factor Neurotrófico basado en el cerebro. Buen desarrollo neuro funcional.

En la atención selectiva ya hay implicación de funciones ejecutivas porque: Se selecciona un estímulo y se inhibe el resto. Ambas son correctas. Porque va ligado a tener un plan y realizar acciones para ejecutarlo.

Las bases neuropsicológicas del aprendizaje son: La plasticidad neuronal, los neurotranmisores y las estructuras cerebrales. La plasticidad sináptica, los neurotransmisores, las estructuras y redes cerebrales y el aprendizaje emocional. Los aprendizajes, las conexiones neuronales y las estructuras cerebrales.

Los niños educados en habilidades sociales desde pequeños, estarán mejor preparados para: Ser estudiantes efectivos y exitosos, y las dos anteriores. Reconocer y manejar sentimientos que afectan a su desempeño (como la frustración, el estrés, la rabia y la ansiedad). Alcanzar buenos logros académicos.

Los padres/madres que presentan niveles de control y receptividad igualmente altos, se caracterizan por ser exigentes con las normas a la vez que son afectuosos y sensibles a las peticiones de atención de sus hijos. Muestran un elevado nivel de interacción verbal, son reconocidos como progenitores: Padres/madres permisivas. Padres/madres democráticas. Padres/madres autoritarias.

Una persona que muestra TEA, basaremos la gravedad del diagnóstico en deterioros de la comunicación social y en patrones de comportamiento restringidos y repetitivos, tales como: Ambas son correctas. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivo. Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no verbal.

En una persona que muestra diagnóstico TDAH inatento, ¿qué conductas se muestran con mayor frecuencia?. Ambas son correctas. Falla en prestar la debida atención a detalles o por descuido se cometen errores en las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades. Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas.

Sincrolab es una aplicación que utiliza la inteligencia artificial para el entrenamiento de: La memoria. La atención. Las Funciones Ejecutivas.

La acetilcolina es un neurotransmisor que. Regula las contracciones musculares durante el sueño. No es un neurotransmisor. Regula el SNA y está relacionada con la contracción muscular, la atención, la memoria y el aprendizaje y se encuentra en niveles altos durante la fase REM del sueño.

A los 2 años son capaces inhibir una conducta placentera en: 70-80%. A esa edad no está instaurada esa capacidad. 50%.

Las funciones cognitivas son procesos mentales que nos permiten recibir, procesar y elaborar información y, además: Requieren de un papel activo del individuo, su objetivo es interactuar, percibir y comprender el entorno para adaptarse a él. Son independientes del entorno. Tienen como objetivo el desarrollo cerebral.

¿Qué estilo de crianza muestra altos niveles de exigencias y bajos niveles de afecto?. Indiferente. Democrático. Autoritario.

En el ámbito escolar, lo más importante según la neuropsicología es: El “tiempo” de estimulación y asimilación de la información, tanto dirigida como natural, del ambiente. Los sistemas de organización motrices, el tiempo de elaboración de los procesos completos desde la estimulación hasta la respuesta. El despertar de las cuatro dimensiones del desarrollo humano (emocional, motora, moral y cognitiva) donde la hoja de ruta la pone el proceso de neurodesarrollo).

La atención focalizada es: Capacidad para centrarnos en un único estímulo. Cuando miras la actividad de la mano. Capacidad de reacción a un estímulo.

La red atencional de activación que define Posner, está relacionada con la. Acetilcolina. Dopamina/Serotonina. Norepinefrina.

La unión de la atención a la percepción, la determinó: Neisser. William James. Colin Cherry.

¿Qué estilo de crianza muestra bajos niveles de exigencias y alto niveles de afecto?. Permisivo. Negligente. Autoritario.

De los motivos que se indican ¿cuál de ellos es importante para el desarrollo de las habilidades sociales?. Mejoran la expresión emocional y el bienestar. Mejorar su capacidad de adaptación al medio. Todas son correctas, sumando ayuda al desarrollo del resto de competencias tanto sociales como cognitivas o académicas.

Un déficit conductual en el manejo de las habilidades sociales puede ser debido a la siguiente causa: Tomar decisiones responsables. Falta de motivación para actuar. Trabajar colaborativamente.

Dentro de los tipos de dificultades de aprendizaje, ¿cuál hace referencia a la observación problemas en la memorización de las operaciones aritméticas, el sentido de los números, en el cálculo y razonamiento matemático?. Dificultad matemática. Dificultad en la expresión escrita. Dificultades en la lectura.

El modelo de Sholberg y Mateer de Atención, habla de unos componentes básicos e introduce el concepto de. Filtro atencional. Atención ejecutiva. Span atencional (amplitud atencional).

Fases del neurodesarrollo: Tubo neural, diferenciación y maduración. Creación del tubo neural y diferenciación de las diferentes áreas del SN. Notocorda, procorda y poscorda.

La flexibilidad cognitiva es la capacidad para. Cambiar mucho de opinión a pesar de estímulos contrarios. Ambas son correctas. Cambiar el foco atencional o resolver de manera diferente.

El control inhibitorio es una función ejecutiva que consiste en: Capacidad para frenar estímulos y dirigir acciones hacia un plan determinado. Anular la respuesta inconsciente. La capacidad para inhibir estímulos ante una tarea determinada, no tener interferencias en la planificación y/o ejecución de un plan y cuando ordenamos frenar una conducta preponderante.

Aquellas acciones que podemos realizar gracias a nuestra capacidad de coordinar el sistema nervioso central y su función sobre la contracción muscular de nuestro cuerpo, se concentran en la: Función motora fina. Función motora gruesa. Función empática.

De los motivos que se indican ¿cuál de ellos es importante para el desarrollo de las habilidades sociales?. Favorecen la formación de un autoconcepto positivo, aumentando su autoestima y mejorando su seguridad y autoimagen. Todas son correctas. Disminuyen la seguridad y confianza de los niños y niñas en las relaciones sociales y mejoran la expresión emocional y el bienestar.

La atención sostenida es la capacidad para mantener la atención en periodo largo de tiempo frente a un campo estimular poco novedoso. Verdadero pero incompleto. Verdadero. Falso.

Características del neurodesarrollo: Ninguna de las anteriores es correcta. Es secuencial pero no lineal ni evidente. A veces es pausado.

l modelo de atención de Schneider y Shiffrin hace referencia a: Distinción entre procesamiento automático y controlado. Ambas son correctas. La atención puede dividirse entre distintas fuentes a las que atender con éxito, si se utilizan procesos automáticos.

Si hablamos de habilidades cognitivas diremos que son habilidades se corresponde con un conjunto de capacidades intelectuales concretas que una persona emplea más o menos a lo largo de las diferentes situaciones de su vida: Falso. Impreciso. Verdadero.

Qué quiere decir la atención es la puerta de la memoria?. Que cuando se abre la atención se cierra la memoria. Que para llegar a la atención tiene que haber memoria. Que, sin atención, no se puede activar la memoria.

Una persona que muestra TEA, basaremos la gravedad del diagnóstico en deterioros de la comunicación social y en patrones de comportamiento restringidos y repetitivos, tales como: Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no verbal. Ambas son correctas. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivo.

La memoria sensorial es una memoria muy breve que recoge información de los sentidos. Verdadero. Verdadero, pero solo si es la auditiva. Falso.

Las funciones ejecutivas, Salehinejad las dividió en: Frontales y parietales. Superiores e inferiores. Frías y Calientes.

¿Qué es el neurodesarrollo?. El proceso evolutivo de maduración funcional del SNC y SNA. El desarrollo y conexión de las neuronas que conforman nuestro sistema nervioso, desde la concepción hasta la maduración de sus estructuras en los primeros años de la edad adulta. Todo el proceso evolutivo de creación y maduración funcional completa e integrada de todas y cada una de las estructuras del sistema nerviosos, tanto entre ellas como con el resto de sistemas de nuestro organismo.

“La atención es un mecanismo central, con capacidad limitada cuya función principal es controlar y orientar la actividad consciente del organismo, de acuerdo a un objetivo determinado”. Esta es la definición que aporta: Tudela. Climent. Tirapu.

Los padres/madres que también llamados indulgentes o no directivos muestran bajos niveles de control y gran receptividad y afecto, permiten que los hijos regulen sus propias actividades con relativamente poca interferencia, son reconocidos como progenitores. Padres/madres autoritarias. Padres/madres democráticas. Padres/madres permisivas.

Las funciones ejecutivas en la infancia: A los 6 años están instauradas las bases. Ambas respuestas son correctas. A partir de los 6 años comienza su desarrollo y maduración.

Re-cognition es un programa que utiliza la realidad virtual para el entrenamiento de: Ambas son correctas. Las capacidades motrices y funcionales. La memoria, la inhibición y la atención.

¿Qué estructura cerebral es la encargada de la memoria emocional?. La estructura cerebral que centraliza la memoria es el hipocampo. Corteza cinglada. La amígdala.

La capacidad para alternar el foco de atención es: Capacidad dividida. Capacidad alternante. Capacidad selectiva.

El test de Nesplora de realidad virtual que valora las funciones ejecutivas se llama: Ice Cream. Suite. Aula y Aquarium.