Módulo 2 Lenguaje en la relación del hombre con el mundo

Identifica la opción que presenta una palabra que no forma parte del mismo campo semántico. Vista Oído Olfato Digestión. Digestión. Oído. Vista.

Identifica la función lingüística predominante en cada una de las expresiones siguientes. [1-a] [2-c,d] [3-b,e]. [1-b,e] [2-c] [3-a,b]. [1-a] [2-d,e] [3-b,c].

Las palabras de cada una de las oraciones siguientes están mezcladas. Ordena cada una de las oraciones e interpreta su significado. Si el significado es verdadero, anota V si el significado de la oración es falso, anota F. 1. buena mar beber el agua de es 2. cuatrocientas todas las páginas contienen libros los 3. frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los 4. nunca que descuidados los tropiezan son. F, F, V, F. V, V, F, F. F, V, F, V.

Ordene los siguientes enunciados para que se disponga de un párrafo que tenga una cohesión lógica. 1- Que a compás de las olas se balanceaban sin cesar 2. Soñó que entraba en el líquido elemento y bajaba de ola en ola 3. Hasta llegar a una roca soberbia que parecía el crestón de cristal de una nívea montaña 4. Soñó que un genio marino le ofrecía su vara mágica para penetrar en el seno de las olas 5. Como por una escalinata de esmeraldas en fusión 6. En la falda de aquel prisma enorme hundían sus raíces transparentes extraños árboles. 2 - 4 - 3 - 6 - 5 - 1. 1 - 3 - 6 - 4 - 5 - 2. 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6.

Un estudiante del Módulo 11 realiza la lectura de un artículo de opinión en el periódico y considera que para su mejor comprensión debe realizar estas actividades: 1. Identificar que están correctamente escritas las palabras donde tiene duda y clasificar los fonemas de cada palabra. 2. Identificar verbos, sustantivos, artículos y adverbios. Analizar las oraciones. 3. Subrayar dentro del texto las palabras que desconoce y definir el significado de las palabras de origen extranjero. ¿Con que ámbitos de la lengua se relacionan estas actividades?. 1- Fonográfico, 2- Morfosintáctico, 3- Léxico-semántico. 1- Morfosintáctico, 2- Fonográfico, 3- Léxico-semántico. 1- Léxico-semántico, 2- Morfosintáctico, 3- Fonográfico.

Un conocido programa se transmite por radio y televisión a todo el país. El conductor llevó a un cantante de un conocido grupo musical, a quienes les preguntó sobre sus proyectos. La respuesta que dio el cantante fue: Hace un mes juimos a cantar cerca del Ixtlacígual y como hacía un frío muy juerte los espedtadores no tuvieron otra oxiónque cubrirse con un sarape. Yo me preguntaba: ¿quedrán quedarse ooyirnos cantar y tocar? Hacía tanto frío que ni jue necesario que hubiera policías cercas para mantener el orden. ¿Cuál o cuáles son las figuras de lenguaje que se encuentran en la respuesta del cantante? 1. de construcción, porque afectan las palabras en el plano morfosintáctico. 2. de dicción, porque afectan el significado de las palabras. 3. de palabras o tropos, porque modifican la composición fonológica y fonética de las palabras. 4. de dicción, porque afectan la composición fonológica y fonética de las palabras. 2 y 4. 1 y 5. 3 y 4.

-De las siguientes afirmaciones identifica las que son verdaderas (V) y las que son falsas (F). 1. El diagnostico consiste en hacerse una idea exacta de la situación 2. El diagnóstico consiste en determinar sus efectos en el futuro 3. El pronóstico consiste en proponer soluciones al problema 4. El pronóstico consiste en determinar sus efectos en el futuro. F, F, V, V. F, V, F, V. V, V, F, F.

De la lista siguiente indica cuáles son los objetos de estudio de un análisis sintáctico. 1. Separación de oraciones. 2. Cambios de significado de palabras. 3. Partes de la oración y funciones. 4. Concordancia. 5. Género y número. 6. El sujeto y el predicado con sus núcleos y modificaciones, modo, tiempo y persona. 1, 3, 4 y 6. 1, 2 y 5. 2, 4, 5 y 6.

Relaciona las clases de contexto lingüístico de la columna izquierda con sus respectivos ejemplos en la de la derecha. [1-b] [2-c]. [1-a,b] [2-c,d]. [1-c] [2-a,d].

Uno de los recursos estilísticos es la denotación. 1. La rata es un animal mamífero, roedor, muy destructor, voraz y transmisor de enfermedades. 2. El chavo que vive en la casa verde es una rata, se la pasa robándole las manzanas al que vende la fruta en el mercado. 3. Felipe invitó al cine a Eva el sábado y la dejó plantada. 4. Vamos a plantar una vara de durazno en el terreno de atrás para que arraigue y tengamos frutos el año que viene. 1 y 4. 2 y 4. 1 y 3.

¿Cuáles de las siguientes personas presentan un mensaje relacionado con la connotación como recurso estilístico verbal? Ruperto dice: Una fresa es una frutilla de un arbusto, generalmente de color rojo, con semillas en el exterior y cuya producción es muy reputada en Irapuato, Guanajuato. Flavio dice: Enedina es una fresa porque siempre la ves tímida y asustada de todo, además de que no se junta con todos los chavos del salón. Polo dice: Antes en México un tostón era una moneda de 50 centavos, a fines del siglo XX se le dice tostón a un billete de 50 pesos, pero en Panamá les llaman tostones a las rodajas de plátano frito. Amelia dice: Pues en México lo que nosotros llamamos plátano lo conocen como guinea en los países caribeños y de Centroamérica. El plátano de ellos es como el plátano macho de nosotros. Flavio y Polo. Ruperto y Amelia. Flavio y Amelia.

¿Cuáles son elementos de una estructura de un texto? 1.- Párrafo 2.- Elementos lingüísticos 3.- Puntuación 4.- Enunciado. 1 y 4. 2 y 4. 1 y 3.

-De los siguientes textos científicos, identifica si son tecnológicos (T), o didácticos (D) 1. Los gases son uno de los estados de agregación de la materia. En este estado las moléculas que los constituyen casi no son atraídas por otras, por lo que se mueven en el vacío a gran velocidad y muy separadas unas de otras, explicándose así sus propiedades. 2. La atmósfera terrestre está compuesta por una mezcla de gases cuya composición porcentual en volúmenes es de aproximadamente 78 % de 𝑁2. En la siguiente tabla se muestran algunos elementos y compuestos que son gases en condiciones atmosféricas normales (1 atm y 25℃) 3. Los gases ejercen presión sobre cualquier superficie con la que entren en contacto. La presión se define como una fuerza aplicada por unidad de área, es decir una fuerza dividida por el área sobre la que se distribuye dicha fuerza. P=F/A. 4. La supersimetría entiende que los fermiones (electrones, etc.) pueden convertirse en bosones (partículas de campo como fotones, etc.), viceversa. Ahora bien, no puede transformarse cualquier fermión en cualquier bosón, sino que única y exclusivamente con su propio tipo de compañero supersimétrico. [1-D][2-T][3-T][4-T]. [1-D][2-D][3-T][4-D]. [1-T][2-T][3-T][4-D].

Relaciona los elementos de una descripción con sus ejemplos. [1-c] [2-a, e] [3-d][4-b]. [1-d] [2-a, b] [3-c][4-e]. [1-c] [2-a, d] [3-e][4-b].

La diégesis es un relato que contiene estos atributos: a) Un mundo (ficticio) en que las situaciones y eventos narrados ocurren. b) Un proceso de contar, contrariamente a otros procesos de actuar o mostrar. A partir de esta información, selecciona dos elementos de la diégesis. 1. Emociones y frases. 2. Expresividad 3. Tiempo y espacio 4. Narrador. 3 y 4. 1 y 3. 2 y 4.

Del siguiente Fragmento del texto de “El Llano en Llamas” de Juan Rulfo contesta lo que se te pide. Lo habían traído de madrugada. Y ahora era ya entrada la mañana y el seguía todavía allí amarrado en un horcón esperando. No se podía estar quieto. Había hecho el intento de dormir un rato para apaciguarse, pero el sueño se le había ido. También se le había ido el hambre. No tenía ganas de nada, solo de vivir. Ahora que sabía bien a bien que lo iban a matar, le habían entrado unas ganas tan grandes de vivir como solo las puede sentir un resucitado. Quien lo iba a decir que volvería aquel asunto, tan viejo, tan rancio, tan enterrado como creía que estaba. Aquel asunto de cuando tuvo que matar a Don Lupe. No nada más por nomas como quisieron hacerle ver a los del Alima, sino porque tuvo sus razones. Él que se acordaba. ¿Qué tipo de narrador es?. Heterodiegético. Autodiegético. Intradiegético.

Del siguiente fragmento del texto “Nombres con mujer adentro” de Víctor Roura contesta lo que se te pide. Como buen broquero, nunca he sabido bailar, pero aquella noche, cuando una desconocida se me acerco para invitarme a la pista, no pude negarme. Tenía una misteriosa belleza. El conjunto, en lugar de arrancarse con un son, toco una apropiada balada. La mujer me apretó la mano. La sentí ardiente. Enlacé su estrecha cintura e hice lo que pude. ¿Qué tipo de narrador es?. Autodiegético. Heterodiegético. Intradiegético.

Del siguiente fragmento del texto "En la Boca del incendio", de Amelia Rodríguez, contesta lo que se te pide. Cuando acudimos a la vivienda, atraídos por los gritos y un gran resplandor que iluminaba toda la calle ya era demasiado tarde. El cuerpo de Eugenio ardía de pies a cabeza sin que el infeliz atinara a hacer algo por apagar el fuego que lo abrazaba. Sus aullidos de dolor transmitían a la piel de los que estábamos cerca, el sufrimiento infinito que invadía no solo su cuerpo, sino también lo más profundo del alma. Quienes lo conocíamos, tratamos de hacer todo lo posible por auxiliarlo; con las prendas húmedas que colgaban del tendedero, a la entrada de la casa, cubrimos su cuerpo para apagar la llamas que casi habían terminado por consumirlo. Incapaz de sostenerse en pie, cayó como un fardo. Y sus gritos se fueron apagando. ¿Qué tipo de narrador es?. Intradiegético. Autodiegético. Heterodiegético.

Se te pide explicar y justificar las razones por las que se están extinguiendo las especies. Para lograr esto debes utilizar tres disciplinas: [1]una que permita hacer un comparativo entre lo actual y lo anterior [2]una para saber cómo el hombre contribuye a esta situación [3]una que permita determinar cuál es el tipo de especie en extinción ¿De qué disciplinas se trata?. [1-Historia] [2-Sociología] [3-Biología]. [1-Sociología] [2-Historia] [3-Biología]. [1-Historia] [2-Biología] [3-Sociología].

Relacione las definiciones de la derecha con los conceptos de la izquierda: [1-d] [2-a] [3-b]. [1-d] [2-a,c] [3-b]. [1-a] [2-d,b] [3-c].

¿Cuáles fueron las repercusiones de los descubrimientos en las ciencias naturales sobre la percepción que tenía el hombre sobre el universo y sobre sí mismo? 1. Aplicar el método científico a las ciencias sociales. 2. Comprender el orden interno que no está regido por una divinidad. 3. Conocer que el mundo está regido por leyes físicas, químicas, etc. 4. Reconocer que el conocimiento es resultado de varios factores. 2 y 3. 1 y 2. 3 y 4.

El estudiante del Módulo 11 debe desarrollar la capacidad de comprender que en el análisis del pasado hay muchos puntos de vista. Aplica este concepto señalando si las afirmaciones que siguen son falsas (F) o verdaderas (V). 1. El concepto en que vive el historiador influye en sus juicios sobre el pasado 2. Debe tomarse por buena la opinión que goce de mayor consenso entre los historiadores 3. Las mejores teorías son las de más reciente publicación y difusión 4. La calidad de las fuentes de información es determinante en la validez de las conclusiones. V - F - F - V. V - F - V- V. F - F - V - F.

Relaciona las culturas de la izquierda con la manera de perpetuar la historia en la derecha. [1-c, d][2-a, e] [3-b]. [1-d, b][2-a, e] [3-c]. [1-c, d][2-b, e] [3-a].

Para fines de 1980 las luchas civiles en Centroamérica fueron tomando una relevancia a nivel latinoamericano e, inclusive, se pusieron en el foco de la atención mundial. El avance de los conflictos involucró a varios actores externos que estaban implicados en apoyo a una u otra de las partes en conflicto. En efecto, hubo varios personajes y países que intervinieron en este período. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas con relación a dicho conflicto? 1. El gobierno de Hugo Chávez declara su abierta colaboración con Cuba. 2. Los países europeos consideraban a Centroamérica como una zona de confrontación con la unión Soviética 3. El gobierno de Ronald Reagan aportó armamento y equipo para evitar que se presentara un gobierno revolucionario anti- norteamericano como acababa de suceder en Nicaragua. 4. Nicaragua brindó apoyo logístico, entrenamiento ya armas ligeras a la guerrilla salvadoreña. 5. La unión europea proporciono armamento y apoyos diversos a través de Cuba y Nicaragua. 3 y 4. 1 y 5. 2 y 4.

La Carta de las Naciones Unidas contiene una serie de normas, principios y propósitos que regulan las relaciones entre los países. Independientemente de que la hayas leído, interpreta los siguientes puntos e identifica si se enuncia un propósito o un principio. 1. Mantener la paz y la seguridad internacionales. 2. La organización está basada en la igualdad soberana de todos sus miembros. 3. Fomentar entre las naciones relaciones de amistad basadas en el respeto al principio de la igualdad de derechos y de la libre determinación de los pueblos. 4. Realizar la cooperación internacional en la solución de problemas internacionales de carácter económico, social, cultural o humanitario, y en el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales. 5. Todos los miembros cumplirán de buena fe las obligaciones contraídas de conformidad con la Carta. 6. Los miembros se abstendrán de recurrir a la amenaza o al uso de la fuerza contra otros estados. [Propósitos: 1,3, 4] [Principios: 2, 5, 6]. [Propósitos: 1,4, 5] [Principios: 2, 3, 6]. [Propósitos: 2,6] [Principios: 1, 3, 4, 5].

¿Qué factores intervienen en la interpretación de un texto? 1. El tiempo dedicado por el lector 2. Los conocimientos previos del lector 3. Los procesos cognitivos que debe desarrollar el lector durante la lectura 4. La diversidad del vocabulario utilizado por el autor del texto. 2 y 3. 1 y 4. 3 y 4.

Ordena los pasos a seguir en una investigación documental. 1. Elaborar un esquema o bosquejo del contenido de la investigación 2. Elegir un tema específico 3. Realizar fichas bibliográficas y clasificar las obras por orden de importancia 4. Buscar bibliografía especializada. 2 - 4 - 3 -1. 1 - 2 - 3 - 4. 3 - 2 - 1 - 4.

Identifique de la siguiente lista algunas de las cualidades que debe cumplir la hipótesis de un proyecto de investigación. 1. Debe ser lo más general posible. 2. Su planteamiento no debe estar sujeto a comprobación. 3. Debe hacer referencia a situaciones objetivas. 4. Corresponde a técnicas factibles y recursos disponibles. 3 y 4. 1 y 4. 2, 3 y 4.

Identifica con una V los enunciados que son verdaderos y con una F los que son falsos. 1. ¿Cuántas personas votarían por el presidente Bush otra vez?, es un ejemplo de un planteamiento para llevar a cabo un estudio descriptivo. 2. El análisis sobre si las palomas y ratas tienen un mismo periodo de crecimiento al llegar a su madurez, se puede considerar ejemplo de estudio experimental. 3. Analizar el porcentaje de la población mexicana que emigrará a EUA en el año 2007, es un ejemplo de estudio descriptivo. 4. Cuántas personas comprarían una televisión Sony en lugar de una televisión Hitachi, es un ejemplo de un planteamiento para hacer un estudio de campo. V - V - F - F. V - F - V - F. F - F - V - F.

Relacione los dos métodos para la investigación de la columna izquierda con sus características. [1-b] [2-c]. [1-a, b] [2-d]. [1-d] [2-a, c].

La cultura posee elementos básicos, aunque cambie de un lugar a otro. Clasifica cada elemento de la cultura de la columna izquierda con su respectivo significado que se presenta en la columna derecha. [1-c][2-d][3-b][4-e][5-f]. [1-e][2-f][3-a][4-b][5-c]. [1-c][2-d][3-e][4-a[5-f].

Identifica con V o con F si los enunciados son verdaderos o falsos con relación a la cultura y sus manifestaciones. 1. La cultura es producto de la evolución de la naturaleza. 2. La cultura es un sistema organizado y es trasmitida socialmente. 3. La cultura tiene una función social y una función psíquica. 4. La cultura nace independientemente de la relación de los hombres con la naturaleza. 5. El amor, la justicia, la libertad, son valores universales, que se pueden expresar mediante manifestaciones culturales. F - V - V - F - V. V - V - F - V - F. V - V - F - F - F.

Identifique ejemplos del área de la cultura con una V si la frase es verdadera, y con una F si es falsa 1. El código de las señales de tránsito y de la las luces direccionales de un auto son ejemplos de pauta cultura. 2. Los pueblos de Mesoamérica tenían en común el cultivo del maíz, de frijol, la jeroglífica y las pirámides escalonadas. 3. Los complejos culturales son la combinación de unos rasgos culturales con otros rasgos, como la sala de una casa que es un conjunto de muebles, así como el uso y significado que le dan los dueños. 4. Cultura es todo lo que la humanidad ha hecho para satisfacer sus necesidades espirituales a lo largo de la historia. F - V - F - V. V - F - F - V. V - F - V - F.

Relaciona las definiciones siguientes con las comunidades sociales que se enlistan a continuación. [1-d] 2-c] 3-f] [4-a]. [1-c] 2-a] 3-d] [4-b]. [1-e] 2-f] 3-a] [4-d].

Marx propone una tipología de grupos que se oponen al Capitalismo. A continuación, se proponen algunas posiciones políticas representativas de dichos grupos. Clasifícalos. 1. Luis trabaja en un banco. Gana buen sueldo y aunque no participa de las grandes ganancias de capitales de nuestro país, considera que su participación en el banco es muy conveniente para su vida personal. 2. Gumaro es un chavo que se opone a todo tipo de gobierno, independientemente del partido que sea. Piensa que los grupos políticos están mal y que no hay que obedecerlos, por lo tanto, hay que entorpecer sus acciones y oponerse a ellos en todo momento. 3. Flavia no acepta el desarrollo de las costumbres con tanto libertinaje, sin valores morales. Piensa que el consumismo, la mercantilización de la vida social y moral son las que llevan a pique a nuestra sociedad, por eso se asusta con los grupos de izquierda y trata de no ver lo que hacen. [1-Pequeña burguesía] [2-Anarquista] [3-lglesia]. [1-Anarquista] [2-Iglesia] [3-Pequeña burguesía]. [1-Pequeña burguesía] [2-Iglesia] [3-Anarquista].

De las concepciones acerca de la realidad, ¿Cuál es la diferencia entre Realismo e Idealismo? 1. El Realismo sugiere que el sujeto produce conocimiento y un mundo de objetos y el Idealismo que los objetos existen independientemente de la conciencia o del sujeto. 2. El Realismo sostiene la existencia de hechos positivos a diferencia de las imaginaciones del Idealismo. 3. El Realismo consiste en establecer toda evidencia de conciencia (reflexión), el Idealismo las llamadas cosas exteriores (objetos) 4. El Realismo considera que la percepción de los hechos depende de los órganos sensoriales y el Idealismo enfatiza que el ser o la realidad se determinan por la conciencia. 2 y 4. 1 y 2. 3 y 4.

Relaciona las corrientes que se enlistan con los conceptos que las definen. [1-b] [2-d] [3-a] [4-f]. [1-c] [2-e] [3-a] [4-b, d]. [1-b] [2-a, c] [3-e] [4-f].

Todo relato puede ser contemplado con una perspectiva de dos niveles: historia y discurso. Relaciona ambos niveles con las interpretaciones que se indican a continuación y elige la opción correcta: 1. ordenamiento y organización para narrar un acontecimiento 2. se enfoca a los hechos y al acontecimiento narrado 3. modalidad lingüístico-comunicativa de un hecho. [historia = 2] [discurso = 1 y 3]. [historia = 1] [discurso = 2 y 3]. [historia = 2 y 3] [discurso = 1].